《書山有路勤為徑——《送東陽(yáng)馬生序》等“勤學(xué)”古文泛讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《書山有路勤為徑——《送東陽(yáng)馬生序》等“勤學(xué)”古文泛讀（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題：“勤學(xué)”古文泛讀篇目：送東陽(yáng)馬生序范 仲淹食粥心安等學(xué)段：九年級(jí)教師：李會(huì)榮 書山有路勤為徑 “勤學(xué)”古文泛讀 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.大聲大膽把文言文順利讀下來(lái)； 2.積累古人“勤學(xué)”的事例且能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用； 3.學(xué)習(xí)古人用心于學(xué)的刻苦精神。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出
2、一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 范仲淹家貧，就學(xué)于南都書舍，日煮粥一釜（f ），經(jīng)夜遂凝，以刀畫為四塊，早晚取其二，斷齏（j ）數(shù)莖啖（dn ）之。留守有子同學(xué)，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣，留守自訝曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽（j ）享盛饌（zhun ），后日豈能復(fù)啖此粥乎！” 范仲淹食粥心安 歐陽(yáng)修苦讀 歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（d ）畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭（l ）里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。
3、自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。 歐陽(yáng)公事跡 司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨（di ）能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！?三朝名臣言行錄 注釋：司馬溫公：即司馬光。獨(dú)下帷絕編：像 和 讀書時(shí)那樣專心刻苦。 董仲舒，廣川人也。少治春秋，孝景時(shí)為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相授業(yè)，或莫見(jiàn)其面。蓋三年不窺園，其精如此。進(jìn)退容止，非禮不行，學(xué)士皆師尊之。 選自漢書董仲舒?zhèn)鳌咀ⅰ烤么危喝雽W(xué)的先后順序。 孔子晚而喜易，序彖（tun ）、系、象、說(shuō)卦、文言。讀易，韋編三絕
4、。曰：“假我數(shù)年，若是，我于易則彬彬矣。” 史記孔子世家 祖逖匡衡孫敬，蘇秦車胤，孫康 學(xué)以致用我國(guó)有著五千年的文明史。歷史上，有許多我們眾所周知的名人、偉人?；厥讱v史，在這些成功人士的背后，都離不開(kāi)“勤奮”二字。宋濂是我國(guó)明朝初年著名的文學(xué)家，被朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。他之所以有這樣大的成就，與他的“勤奮”有很大關(guān)系。宋濂從小就好讀書，可是由于家境貧寒，沒(méi)錢買書。小宋濂只能向有書的人家借書來(lái)抄，抄完就還給人家。不論春夏秋冬，不論嚴(yán)寒酷暑，即使墨水結(jié)成冰，手指凍得不能彎曲，他也從不懈怠。這正為他日后滿腹詩(shī)文，大有所成奠定了基礎(chǔ)。 我國(guó)北宋時(shí)期著名的文學(xué)家，“唐宋八大家”之一歐陽(yáng)修從小聰明過(guò)人，但是家境貧寒，沒(méi)有紙筆來(lái)寫字。他的母親. 胸 懷 文 墨 虛 若 谷 腹 有 詩(shī) 書 氣 自 華
書山有路勤為徑——《送東陽(yáng)馬生序》等“勤學(xué)”古文泛讀
