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1、《云兒朵朵》教案
——第一課時
南潯開發(fā)區(qū)潯溪小學 徐小鳳
教材分析：
1、教學內容：本節(jié)課的主要內容是了解有關云的知識，感受云朵的美麗，并進行豐富的聯(lián)想，用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面。
2、知識點的作用： ①、培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象力。
②、發(fā)展學生的創(chuàng)作能力。
3、本節(jié)課在整體知識結構中的地位和作用：本節(jié)課是小學新課程第三冊美術實驗教材第一單元第1課，本課編排的目的是讓學生認識天空中的云朵，觀察、感受隨著天氣及風速變化，云朵所發(fā)生的自然變化現(xiàn)象，體會一天中或不同天氣中云朵的各種變化。引導學生觀察生活，運用不同的畫法、不同的材質，以多種形式來表現(xiàn)、創(chuàng)作天空中美麗
2、的“云兒朵朵”。本節(jié)課又運用了色彩的搭配，復習了一年級所學的內容，所以本節(jié)課在整體知識結構中起著承上啟下的作用。
4、教學目標：根據(jù)《美術新課程標準》的要求和二年級學生的年齡特征、心理特點，我確定本節(jié)課要達到以下三點要求：
①、通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。
②、引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象力。
③、初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達內心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛之情。
5、教學重點、難點： 觀察
3、天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。
學情分析：
二年級的小朋友剛從一年級升上來課堂常規(guī)有一定的養(yǎng)成,但注意力容易不集中，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感,從而激發(fā)對美術課的喜愛。從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力，但基礎不均衡，大部分學生能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發(fā)掘。
教學目標：
1.通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變
4、化，了解有關云的知識。
2.引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象力。
3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達內心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛之情。
教學重點和難點：
觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。學習運用不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。
教學過程：
一 創(chuàng)設情境，談談感受
1 請學生說說印象中的云朵的樣子、顏色及有關云的一些知識，結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。
2提問：你平時會把云朵畫成什么樣子呢？別人畫的云朵與你
5、的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。
3 再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
二 引導欣賞，全新體驗
1 出示云的圖片，欣賞圖片。
a 看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）
b 看看在狂風吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。
c 再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。
2 提出問題：你還能說出云朵的其他變化嗎？生自由討論交流，說說感受。
3 揭示課題：《云兒朵朵》。
三 傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意
1 提問：a 請看看書中的幾幅作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？ b 怎樣對所畫的云朵進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？c
6、怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？
2生自由討論，匯報，師補充。
四 布置作業(yè)，表現(xiàn)感受
1 提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。
要求：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。
2 學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
五 課外拓展
在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？
教后反思：
本節(jié)課是這個學期的第一節(jié)美術課，本堂課中主要是對云的構造以及由來做了詳細的介紹。
a 云朵總是在變化中，不僅云朵的形狀有變化，色彩上也有變化。讓學生看看在不同時間云朵各種變化的照片或圖片。
b 雖說低段年級的技法不怎么要求，但是在這一課時，適時地
7、指導技法，有利于學生的創(chuàng)作。
c 可以讓學生在課外，去學生去研究，在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更美？
無形的云通過小朋友們的想象形式各樣，豐富多彩。不過我也發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，那種幼兒園和一年級的模式化思維已經根深蒂固了，很多東西都是一個模子里刻出來的，要想徹底改變這種現(xiàn)象，看來我要做的工作還有很多。小學低段的美術教學不但要在技法尋求突破，更重要的是要讓孩子脫離成人的影子，回歸小孩子天真爛漫的本位，讓他們插上想象的翅膀，自由的飛翔，把他們世界的東西毫無保留的表現(xiàn)在這張白紙上，色彩絢麗賦予童趣。教師要做到的就是如何的引導，做好一位欣賞者和指導者。希望的我的課越上越好，學生的作業(yè)越來越精彩。
《云兒朵朵》教學案例
