北師大版第一冊《g k h》教學(xué)設(shè)計

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1、北師大版第一冊《g k h》教學(xué)設(shè)計   教學(xué)目標(biāo):    1.充分利用插圖學(xué)習(xí)三個聲母,能正確地書寫三個聲母。練習(xí)聲母和韻母的拼讀。    2.學(xué)習(xí)三拼連讀音節(jié)的拼讀方法。    3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。   教具準(zhǔn)備:    插圖、拼音卡片、漢字卡片、頭飾。   教學(xué)過程:   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入     同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母,你們還記得聲母和韻母的不同嗎?     學(xué)生背:聲母不能獨立成音節(jié),韻母可以獨立成音節(jié)。聲母不能標(biāo)聲調(diào),韻母可以標(biāo)聲調(diào)。聲母本音不響亮,韻母發(fā)音響亮。   二、學(xué)習(xí)三個聲母  ?。ㄒ唬┏鍪緢D1            

2、       教師啟發(fā)學(xué)生用一句話說出圖意。   例:一只和平鴿叼著一根柳條像個9。學(xué)生看圖,問:你看到了什么?跟同學(xué)們講一講圖意。下面的字母會讀的讀一讀。教一教不會的同學(xué),告訴他你是怎樣發(fā)音的。   教師邊板書邊與學(xué)生總結(jié):"g";字像個9,尾巴往左扭。  ?。ǘ┏鍪緢D2                   學(xué)生說圖意。小組內(nèi)互相學(xué)一學(xué)字母的讀音。   例:兩只小蝌蚪在水草旁邊游玩。   師生總結(jié):"k";字一大豎,蝌蚪中間住。  ?。ㄈ┏鍪緢D3                   學(xué)生自學(xué)。不會的請教老師和同學(xué)。   師生總結(jié):"h";字一大豎,椅背兒靠左立。

3、   充分發(fā)揮了兒歌的作用,使學(xué)生易學(xué),易記,興趣濃厚。   三、練習(xí)拼讀   (一)教師出示"個";字及音節(jié)g-8-g8,讀一讀字音。想一想,探討:字的讀音與音節(jié)讀音有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:字與音節(jié)想同,拼準(zhǔn)音節(jié)就等于知道了字的讀法。)   (二)練習(xí)拼讀   1."課";怎么拼?自己試試。   k-8-k8   2.小河的"河";怎樣拼呢?在小組里拼一拼。   h-6-h(huán)6   3.我們還可以拼讀哪些音節(jié)?自己練一練。   出示:歌、可、湖、哭、古、嘎、庫、哈、戶   4.學(xué)習(xí)三拼連讀音節(jié)。   教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們,試一試,這樣的音節(jié)怎樣拼?   教師:通過

4、拼讀音節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)瑪?   h-u-1-h(huán)u1 師生共同總結(jié)出拼讀的要領(lǐng)是"前音輕短后音重,介音一劃猛一碰。";告訴學(xué)生可以做介母的只有三個:i u {   練習(xí)拼讀:   g-u-$-gu$   h-u-%-h(huán)u%   g-u-1-gu1   以上音節(jié)分別拼出了:花、國、火、瓜   通過學(xué)生自己練習(xí),總結(jié)出拼讀要領(lǐng)。   四、鞏固練習(xí)     學(xué)生戴上頭飾表演。     教師請幾個學(xué)生戴上"g k h";再請幾個學(xué)生戴上"a e u";教師請學(xué)生自己找朋友。     通過動態(tài)的游戲,讓學(xué)生主動參與,使學(xué)習(xí)效率提高。   五、老師指導(dǎo)寫字母     讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這三個字母應(yīng)該怎樣寫?在討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生動筆書寫字母。然后,老師有針對性地進(jìn)行講評。   六、教師總結(jié)     今天我們學(xué)習(xí)了"g k h";三個字母,練習(xí)了拼讀,又學(xué)習(xí)了三拼連讀音節(jié)。收獲真不少。

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