北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《動(dòng)物餐廳》教案范文

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1、【導(dǎo)語(yǔ)】 《動(dòng)物餐廳》 是北師大一下數(shù)學(xué)第一單元的第四個(gè)課時(shí)， 目的就是要學(xué)生能準(zhǔn)確 比較 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小，準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考 ! 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)比較 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。 過(guò)程與方法：利用輕松愉快的游戲和現(xiàn)實(shí)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)比較 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小，體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 師：森林

2、里新開(kāi)張了一家動(dòng)物餐廳，小兔當(dāng)任經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當(dāng)了服務(wù)員。 這一天，餐廳來(lái)了許多客人，經(jīng)理說(shuō)： " 快，快，拿盤(pán)子，比誰(shuí)拿得多。 " 小猴和小狗急 急忙忙用雙手去拿盤(pán)子。 小猴說(shuō)： "我拿了 21 只盤(pán)子。 "小狗說(shuō)： "我拿了 18 只盤(pán)子。 "請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判，誰(shuí)拿得 多？ 二、知識(shí)探索 1、小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰(shuí)拿得多？說(shuō)說(shuō)你是怎么比的。 2、匯報(bào)交流、小結(jié)：十位上 2 比 1 大，所以 21〉 18。 3、試一試： 263167498990 4、二次小組學(xué)習(xí)：比一比下列計(jì)數(shù)器上的數(shù)。 （第 6 頁(yè)） 5、匯報(bào)交流、小結(jié)：十位上的數(shù)相同，就比個(gè)位上的數(shù)誰(shuí)大就誰(shuí)

3、大。三位數(shù)比兩位數(shù)大 （位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大） 。 6、試一試：比大小。 （第 6 頁(yè)/1 ） 學(xué)生獨(dú)立完成后校對(duì)。 三、鞏固練習(xí) 1、連一連。 （第 7 頁(yè)第 2 題） 2、按規(guī)律填數(shù)。 （第 7 頁(yè)第 3 題） ⑴按順序填數(shù)。 （說(shuō)說(shuō)表格有什么特點(diǎn)） ⑵讀出個(gè)位是 5 的數(shù)，讀出個(gè)位是 0 的數(shù)。 再說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。 ⑶根據(jù)填好的表，把下圖中缺的數(shù)填上。 （實(shí)際是根據(jù)規(guī)律填數(shù)） 3、按規(guī)律畫(huà)圖。 （第 7 頁(yè)第 4 題） 四、小調(diào)查。 我們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班？每班各有多少人？哪班學(xué)生人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？ 五、總結(jié) 六、作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 百以?xún)?nèi)數(shù)的大小比

4、較 十位上 2 比 1 大，所以 21〉 18。 26 〈31 67 〉 49 89 〈90 兩位數(shù) 比大小，先比十位，再比個(gè)位， 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)： 會(huì)比較 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小， 進(jìn)一步鞏固 100 以?xún)?nèi)數(shù)的順序； 初步感受一列 數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2、情感、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué) 生實(shí)踐、觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 正確比較 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 教具準(zhǔn)備： 電子白板、計(jì)數(shù)器 2 個(gè)、小黑板。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、情境。師：小朋

5、友，今天我們的好朋友 -- 小灰兔要帶我們?nèi)⒂^動(dòng)物王國(guó)里的餐廳， 大家想去嗎？（生：想！ ） 2、復(fù)習(xí)。師：嗯，大家先別急，小灰兔要和大家玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，玩得好才能去參觀動(dòng) 物餐廳，你們有信心玩好這個(gè)數(shù)學(xué)游戲嗎？（有！ ）那好，請(qǐng)聽(tīng)清楚游戲規(guī)則： 一個(gè)小朋友上來(lái)扮演小灰兔，拿起一張數(shù)字卡片，下面的小朋友讀出卡片上的數(shù)，并連 續(xù)數(shù)出在它前、 后的 5 個(gè)數(shù)。 （小灰兔還有一個(gè)要求： 請(qǐng)小朋友們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候要聽(tīng)從它的 指揮，你們能做到嗎？） 3、導(dǎo)入。師：好了！現(xiàn)在我們可以去參觀動(dòng)物餐廳了，大家請(qǐng)看，圖上的小動(dòng)物們?cè)谧? 什么呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè) " 參觀動(dòng)物餐廳，先玩數(shù)學(xué)

6、游戲 " 這一情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，并鞏固 100 以?xún)?nèi)數(shù)的順序，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪塹。 】 二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。 1、數(shù)一數(shù)。師：小猴和小狗的手上，拿著許多的紅果，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？（反 饋：學(xué)生有可能一下子就知道結(jié)論，緣于他們認(rèn)識(shí)圖上的文字，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)，在這里， 也可以讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)） 2、比一比。師：比較小猴和小狗拿的盤(pán)子的數(shù)目，你發(fā)現(xiàn)了什么？跟同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)誰(shuí)拿得多， 誰(shuí)拿得少。 ） 師接著追問(wèn)： 也就是說(shuō)， 這兩個(gè)數(shù)有什么樣的關(guān)系？ 用上 "> 、 <" 怎樣表示，誰(shuí)愿意上來(lái)寫(xiě)？ 3、填一填。讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě) P6的"填一填

7、"，再進(jìn)行反饋。 4、課間音樂(lè)。 【設(shè)計(jì)意圖：比較大小的初步知識(shí)，學(xué)生在上冊(cè)已經(jīng)基本掌握了。在這里，通過(guò)具體的 情境 "數(shù)一數(shù)、比一比 " 讓學(xué)生進(jìn)一步感知 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并加強(qiáng)對(duì) "> 、 <" 的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng) 學(xué)生的符號(hào)感。 】 三、組織練習(xí)，鞏固新知。 師：小朋友！又到了我們玩闖關(guān)游戲的時(shí)間了，今天我們要闖四關(guān)。大家還記得玩闖關(guān) 游戲要注意什么嗎？ （生： 要注意 -- 即快又對(duì)， 字還要寫(xiě)得工整、 漂亮， 要遵守課堂紀(jì)律等。 ） 大家請(qǐng)看第一關(guān)是： 1、比大小。 P6 第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師期間巡視輔導(dǎo)。反饋時(shí)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)， 給做得好的同學(xué)獎(jiǎng)面小紅旗，

8、 畫(huà)在題目后。 （如果個(gè)別學(xué)生解答困難的， 可以借助計(jì)數(shù)器等進(jìn) 行比較，最后兩小題的答案不，填對(duì)一個(gè)就符合要求了，這里教師不必事先提醒，在反饋時(shí) 讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)。 ） 2、連一連。P7第2題。出示掛圖，指名學(xué)生說(shuō)明題意，再讓生獨(dú)立完成。 （反饋時(shí)：評(píng) 價(jià)方法同上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 60 是個(gè)多余的信息。 ） 3、根據(jù)題目?jī)?nèi)容填一填。 P7 第 3 題。出示小黑板，由教師讀題，學(xué)生逐小題完成，師 再進(jìn)行評(píng)價(jià)。 [ 第（ 1）題教師要引導(dǎo)學(xué)生按順序填寫(xiě)，再讓學(xué)生找找規(guī)律。 ] 4、想一想，請(qǐng)你接著畫(huà)下去。 P7第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋。 總結(jié)：恭喜小朋友闖完四關(guān)游戲，請(qǐng)完成好的小朋

9、友鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己！小朋友，今天 我們學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 【設(shè)計(jì)意圖： 課程標(biāo)準(zhǔn)提出： " 練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)， 形成技能， 發(fā)展智力的重要手段。 " 由于低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法維持很長(zhǎng)的時(shí)間，把練習(xí)設(shè)計(jì)成 " 闖關(guān)游 戲" ，完成好的可以獲得小紅旗。在輕松、愉快的游戲中，既激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)積極性，又有 利于學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。 】 四、實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸。 1 、 跟爸爸、 媽媽玩 " 讀數(shù)、 比大小 " 游戲。 （即由爸爸、 媽媽讀一數(shù)， 你找出一個(gè)比它小， 一個(gè)比它大的數(shù)，并用符號(hào)連起來(lái)） 2 、 P7 的小調(diào)查。 AW- ——1

10、 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1 、 在動(dòng)物餐廳的情境中， 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系， 探索百以?xún)?nèi) 數(shù)的大小比較規(guī)律。 2、掌握百以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，會(huì)比較。 教學(xué)重難點(diǎn)： 數(shù)的大小比較。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 森林里新開(kāi)張了一家動(dòng)物餐廳， 小兔當(dāng)任經(jīng)理， 小猴和小狗都跑去當(dāng)了服務(wù)員。 這一天， 餐廳來(lái)了許多客人，經(jīng)理說(shuō)： " 快，快，拿盤(pán)子，比誰(shuí)拿得多。 " 小猴和小狗急急忙忙用雙手 去拿盤(pán)子。小猴說(shuō)： "我拿了 21 只盤(pán)子。 "小狗說(shuō)： "我拿了 18 只盤(pán)子。 "請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判， 誰(shuí)拿得多？ 二、知識(shí)探索 1、小組合作學(xué)習(xí)： 比一比，誰(shuí)拿得多？

11、說(shuō)說(shuō)你是怎么比的。 2、匯報(bào)交流。 3、小結(jié)：十位上 2比1大，所以21 > 18。 4、試一試： 26、 31、 67、 49、 89、 90。 5、二次小組學(xué)習(xí)： 比一比下列計(jì)數(shù)器上的數(shù)。 （第 6 頁(yè)填一填） 6、匯報(bào)交流。 7、小結(jié)： 十位上的數(shù)相同，就比個(gè)位上的數(shù)誰(shuí)大就誰(shuí)大。 三位數(shù)比兩位數(shù)大（位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大） 。 8、比大小。 （第 6 頁(yè)練一練） 學(xué)生獨(dú)立完成后校對(duì)。 三、鞏固練習(xí) 1、連一連。 （第 7 頁(yè)第 2 題） 2、按規(guī)律填數(shù)。 （第 7 頁(yè)第 3 題） （ 1 ）按順序填數(shù)。 （說(shuō)說(shuō)表格有特點(diǎn)） （ 2 ）讀出個(gè)位是 5 的數(shù)，讀出個(gè)位是 0 的數(shù)。 （ 3 ）說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。 （ 4 ）根據(jù)填好的表，把下圖中缺的數(shù)填上。 （實(shí)際是根據(jù)規(guī)律填數(shù)） 3、按規(guī)律畫(huà)圖。 （第 7 頁(yè)第 4 題） 四、小調(diào)查。 我們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班？每班各有多少人？哪班學(xué)生人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？