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1、
課題
My classroom
課時(shí)安排
6
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 聽懂、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用We have...這一句型。
2． 聽懂、會(huì)說表建議的句子"Lets go and have a look."
3． 能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。
課標(biāo)解讀
課前準(zhǔn)備
1． 學(xué)生
2、自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。
2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3． 一張畫有教室的大幅圖片。
4． 教材相配套的教學(xué)課件。[Unit 1 Lets talk/A]
5． 教材相配套的教學(xué)錄音帶。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
個(gè)人增減
導(dǎo)入新課
1． 教師出示Amy和Mike的面具，問：Whos he? Whos she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate
2． 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具This is Z
3、hang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)
3． 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit 1 Lets talk/A］
How many lights in the classro
4、om?
Is the new classroom big?
Where is ZhangPengs seat?
4． 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。
5． 學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）
6． 請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have…說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Lets go and have a look. 本句可用動(dòng)作來表示。教師告訴學(xué)生Lets go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)
5、處的東西。
7． 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its…
8． 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。
9． 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。
10．聽Lets chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）
教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。
學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
看書本上的part A部分對(duì)話
出示自學(xué)要求
1、 要求學(xué)生自己把會(huì)的句子大聲讀出來
2、不會(huì)的單詞做標(biāo)記
交流展示
同桌或小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果
合作探究
小組合作 演練A部分的對(duì)話
師生引導(dǎo)釋疑
句子“we have a new classroom” “where is my seat？”“It’s near the door?！?等句子的讀法
學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)
扮角色演A部分的對(duì)話 小組比賽進(jìn)行
我的收獲
說說你學(xué)習(xí)本課之后掌握了哪些知識(shí)？
你還有哪些不能解決和問題，說出來我們一起來解決
教學(xué)反思：
3
第二課時(shí)教案
