[精編]二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

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1、 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 目錄 第一篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第二篇：2021年新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第三篇：0人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第四篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教案 第五篇：北京版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 練習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì) 更多相關(guān)范文 正文 第一篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《整百、整千加減法》學(xué)習(xí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 羅少完小謝桂仙 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。 2．通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索

2、的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。 3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：算法的多樣和優(yōu)化。 三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：ppt課件 四、學(xué)習(xí)過(guò)程 活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)，復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 出示準(zhǔn)備題要求能快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。 活動(dòng)二、教學(xué)新課。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力。 活動(dòng)流程： 1、出示主題圖， 引導(dǎo)學(xué)生看圖。 爺爺去商場(chǎng)買(mǎi)電器，買(mǎi)了一臺(tái)大電視機(jī)，和一臺(tái)冰箱。 2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)

3、題。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō) 問(wèn)：（1）爺爺一共花了多少錢(qián)？ （2）電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴？ (敬請(qǐng)期待好范文網(wǎng)推出更好文章dash;—總復(fù)習(xí) 教材說(shuō)明 本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開(kāi)闊學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)沒(méi)有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。 總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算和解決問(wèn)題分別集中起來(lái)復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上

4、把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 本單元的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。 1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。 2．“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確

5、數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。 3．“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。 4．“克和千克”的復(fù)習(xí)。 這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。 5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中

6、學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。 6．“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。 7．“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

7、統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。 第四篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教案 第一課時(shí)解決問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

8、知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、游樂(lè)園情境圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、談話：小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？你最喜歡玩什么？ 2、投影出示游樂(lè)園情境圖，問(wèn)：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？”把學(xué)生的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái)。 3、讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲？學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。 [設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、合作交流，探索新知 1、觀察主題圖問(wèn)：

9、看到這個(gè)畫(huà)面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書(shū)：現(xiàn)在看戲的有多少人？ 2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么？ 3、小組交流討論。 （1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？ （2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。 （3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問(wèn)題的方法。 4、把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。 方法一、22+13=35（人）35-6=29（人） 方法二、22-6=16（人）16+13=29（人） 5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同。 6、把兩個(gè)小算式你能寫(xiě)成一

10、個(gè)算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。 板書(shū)：（1）22+13-6（2）2 第五篇：北京版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 練習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì) 練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握兩步混合式題的計(jì)算順序，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和概括能力。 2. 獨(dú)立完成，小組討論，全班交流。 3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握兩步式題的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 一、準(zhǔn)備練習(xí) 1. 我們學(xué)習(xí)了兩步式題，你能把學(xué)過(guò)的兩步式題分成兩類(lèi)嗎？怎

11、樣分？小組討論。 2. 匯報(bào)、交流，總結(jié)分為含小括號(hào)和不含小括號(hào)的兩類(lèi)，進(jìn)而歸納兩步式題的計(jì)算順序。 二、課堂練習(xí) 1. 學(xué)生比賽完成練習(xí)一第1題，集體訂正。 2. 完成練習(xí)二第3題。 先說(shuō)一說(shuō)，這些是什么樣的兩步式題？應(yīng)按什么運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？ 獨(dú)立完成計(jì)算。 小組訂正。 3. 趣味練習(xí)：小猴過(guò)河。（激發(fā)興趣） 分析小猴過(guò)河遇到了哪些算式？應(yīng)按什么順序進(jìn)行計(jì)算？ 計(jì)時(shí)，集體比賽。 找出獲勝者給予鼓勵(lì)。 4. 練習(xí)二第4、9題。 學(xué)生解答問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生去掉中間問(wèn)題變成一道完整的兩步式題，并列式解答。 5

12、. 完成練習(xí)二第5、6、7題 正確讀出算式。 獨(dú)立計(jì)算。 集體訂正。 6. （帶*的第8題） 你是怎么想的？ 預(yù)設(shè)：1.（）-8=715-8=753=15 2. 8+7=1553=15 7. 思維訓(xùn)練題（對(duì)思維比較活躍的學(xué)生根據(jù)他們完成作業(yè)的情況進(jìn)行引導(dǎo)） 三、總結(jié) 根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。 向您推薦更多精彩范文： 北京版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 實(shí)際問(wèn)題 3教學(xué)設(shè)計(jì) 北京版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 練習(xí)三教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 解決問(wèn)題 1教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 解決問(wèn)題 2教學(xué)設(shè)計(jì) 北京版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 對(duì)稱 3教學(xué)設(shè)計(jì) 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。