河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)七年級語文下冊《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案(一)(無答案)新人教版

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1、河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)七年級語文下冊 《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案(1)(無答案) 新人教版 教師寄語:地球是我們共同的.家園,人與動物應(yīng)和諧共處。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、熟讀課文,把握故事情節(jié),領(lǐng)會作品的精神內(nèi)涵。 2、品讀斑羚飛渡的細節(jié)描寫,學(xué)習(xí)細節(jié)描寫的方法。 3、理解作者對老斑羚犧牲精神的贊美之情,感受斑羚飛渡揭示的關(guān)于生與死的意義。 基礎(chǔ)知識 1、下列生字詞我會讀寫。 悲愴 嫻熟 逞能肌腱 恍惚迥然不同 參差眼花繚亂 2、本文選自《 . ,作者,原名 ,祖籍 , 1952年生于 上海,1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作,所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體,充滿哲理內(nèi)涵,

2、風(fēng)格獨特,被冠以“中國動物小說之王”。 理解探究:3、試著用簡明的語句概述本文講述了一個什么樣的故事。 4、文章中詳細描述了第一對斑羚試跳成功的全過程,使用自己的話加以敘述。 5、鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者,文中重點寫了他的哪些表現(xiàn)?談?wù)勀銓?.鐮刀頭羊的印象。 合作釋疑 6、聯(lián)系上下文,品味下列句子的含義,回答括號中的問題。 (1)山澗上空,和那道彩虹平行又架起了一座橋,那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。(為什么 說那座橋是用死亡做橋墩) (2)我十分注意盯著那群要注定送死的老斑羚,心想,或許有個別滑頭的老板斑羚會從注定死亡的那 波偷偷地溜到新生的那波去,但讓我震驚的是,從頭

3、至尾沒有一直老斑羚調(diào)換位置。(從頭至尾沒有一直 老斑羚調(diào).換位置一事為什么讓我感到震驚?) (3)它走上去了,消失在一片燦爛中。(這句話中,燦爛只是指那一道彎彎的彩虹嗎?) 7、本文題目是“斑羚飛渡”,描寫對象是斑羚,但文中卻穿插了幾處“我”的想法和反應(yīng)。如第 9段寫 試跳成功的過程,就有“我吃了一驚……否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去。”第 11段寫“快速飛 渡”的場面中有“心想……”等文字。這些文字刪去了,也并不影響“斑羚”形象的塑造,你說對嗎? 8、在這篇文章中,人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧? 課內(nèi)精讀 ①山澗上空,和那道彩 虹平,又架起了一座橋,那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋

4、。沒有擁擠, 沒有爭奪,秩序井然,快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想,或許有個老滑頭的老 斑羚會從注定死亡的那波偷偷的 溜到新生的那波去,但讓我震驚的是,從頭至尾沒有一直老斑羚調(diào)換位置 。 ②他們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。 ③絕大部分老斑羚都用高超的技藝,幫助年輕的斑羚平安的飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母 斑羚,在和一只小斑羚空中銜接時,大概力不從心,沒能讓小斑羚踩上自己的背,一老一小一起墜進深淵。 ④我沒想到,在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻,斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種 群的生存機會。我更沒想到,老斑羚們會那么從容地走向死 亡。

5、 ⑤我看得目瞪口呆,所有的獵人都看得目瞪口呆,連狗也驚訝地張大嘴,伸出常常的舌頭。 ⑥最后傷心崖山只剩下那只成功地指揮 .這這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù),恰恰 是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上,既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去,也沒有誰來 幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐,走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著對岸 .的 山峰,像一座美麗的橋。 ⑦它走了上去,消失在一片燦爛中。 10、選文中兩處描寫了彩虹,請把有關(guān)的描寫用“ ”畫出來并談?wù)勥@樣描寫彩虹的作用。 11、第①段作者描寫了自己的心理活動,其用意是什么? 12、怎樣理解“只見

6、它邁著堅定的步伐,走向那道絢麗的彩虹”和“它走了上去,消失在一片燦爛中”對 彩虹的描寫? 13、第④段中兩個“我沒想到” “我更沒想到”連用的作用是什么? 拓展延伸 一位朋友向我講述了在南美洲一片樹林邊緣發(fā)生的故事:那一天,(甲)游客的不慎,使臨河的一片 草叢起火了,順著風(fēng)勢游走著的火舌活像一掛紅色的項鏈,開始圍向一個小小的丘陵。這時,明眼的巴西 向?qū)Вㄒ遥┪覀兘械溃骸耙?群螞蟻(丙)火包圍了!"我們隨著他指點的方向看去,可不是,被火舌縮小 著的包圍圈里已經(jīng),變成了黑壓壓的一片?!斑@群可憐的螞蟻肯定要 葬身火海了。"我心里惋惜地想著。 、、、、,蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動

7、著, 并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆烈的聲響, .但是蟻 團卻不見縮小,顯然,外層被燒焦的螞蟻英雄們 至死也不松動絲毫,肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒,蟻團沖進了河流,隨著蟻團向?qū)Π兜臐L動, 河面上升騰起一小層薄薄的煙霧…… 我聽著這則蟻國發(fā)生的真實故事,像聽 .著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻,其重不足 1克,真正 是比1克還要輕上十倍、百倍。然而,在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前,竟然能如此沉著、堅定、 團結(jié)一致,不惜犧牲自己,以求得種族的生存。其斗 爭的韌性,其脫險方式的機警。又是 如此感人。怎能 不發(fā)人沉思,油然生出敬 慕的情感來? 逐漸地,我自感到原先那種認為“蟋

8、蟻之命,何足掛齒”的想法,實在是太無知、太淺薄了。 14、第一段橫線上,原文有以下幾句話,你認為怎樣排列才恰當(dāng)? ①可萬萬沒有想到 ②這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃 ③火神肆虐的熱浪里已夾雜著螞蟻被焚燒而 發(fā)出的焦臭氣味 ④竟開始迅速地扭成一團 ⑤突然向河岸的方向突圍滾去 恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴?、、、、。 15、第一段說“外層螞 蟻被燒焦了”可“蟻團卻不見縮小”,這是為什么? 16、請簡明連貫地概述這則故事。(不超過 25個字)。 17、第二段有“又是如此感人” 一句,請準(zhǔn)確回答作者認為螞蟻的什么感人? 27課參考答案 3、 沈石溪 沈一鳴 上海 4、課文描述的是一群被逼至絕境的斑羚

9、,為了贏得種群的生存機會,用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫 困境的壯舉。 5、敘述時要記住主要內(nèi)容,把握重點,抓住主要動詞來敘述:半大斑羚朝前飛奔,同時老年斑玲也快速 起跑,到懸崖邊緣,半大斑羚縱身一躍,朝山澗對面跳去,老 .年斑羚 緊跟在后面,頭一鉤,也從懸崖上躥 躍出去,一老一少,一前一后,一高一低。半大斑羚在老斑羚背上猛登一下,在空中再度起跳,下墜的身 體也再度升起,輕巧的路在對面的山峰上,而老斑羚則筆直的墜落山崖 。 6、文章重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲:第一次,當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境 時,鐮刀頭羊悲哀地哮 了數(shù)聲, 這是無能為力的表現(xiàn);第二次,在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶

10、時,鐮刀頭羊發(fā)出嘩的吼叫,召回 母斑羚,同時告訴班玲群,他已相處自救辦法,并指揮迅速實施;第三次,在老斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量 懸殊時,鐮刀頭羊悲嗆得輕哮一生,者 表示為了讓更年輕的生命獲救,只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi) 的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息,也是召喚補充注定死亡的隊伍的命令。 7、(1)因為每一只獲得新生的斑羚,都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是那些必死的斑羚組 成了新生的橋,所以說是用死亡做橋墩。 (2)我是個獵人,參照人類在此情況下常有臨陣脫逃的表現(xiàn),所以震驚 -o (3)不只是指那道彩虹,更是象征鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。 8、僅從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度來

11、看,確實如此,刪去那兩處文字,情節(jié)會更“緊湊”些。但是,從形象塑造、 思想表達、構(gòu)思技巧等角度來看,刪去后,將大大影響其表達效 果。 這兩處穿插文字抒發(fā)了作者對老斑羚的敬佩贊嘆之情,這也恰恰是課文的主旨。所以,文中這些寫 “我”的想法或反應(yīng)的側(cè)面描寫或非正面交待性的文 .字,很有重要,不宜刪去。 9、在文中,人類充當(dāng)?shù)氖且粋€不光彩的角色,是自然的侵害者和掠奪者。這是一個不必回避的問題, 因為文章恰恰給了我們一個反思人類所作所為、擺正人類在自然界中的位置的機會。 人類自詡為高等動物,是世界的主宰。人類擁有強勁的思維能力,擁有先進的科技手段,可以改天換 地,常提的一句話是“征服自然,改

12、造自然”。對于和自己一起生活在這個星球上的其他物種,人類是蔑 視的。人類肆意屠殺它們,已經(jīng)導(dǎo)致很多物種滅絕。 斑羚飛渡的慘烈、悲壯,讓我們看到動物身上那股神圣 而不可侵犯的精神力量。反思人類社會,當(dāng)災(zāi) 難來臨時,我 們又有多少人能做 到像斑羚那樣,不害人,不茍活,視死如歸呢? 10、(1) “山澗上空,和那道彩虹平,又架起了一座橋。”作用:烘托了斑羚飛渡的氣 勢,渲染了飛渡 的壯美(2) “只見他邁著堅定的步伐,走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著 對面的山峰,像一座美麗的橋?!变秩境隽祟^羊自我犧牲的崇高之美。 11、作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑,但事實證明,老斑羚沒有貪生怕死,由此更突出作者對它們 的敬意。 12、彩虹襯托出頭羊從容赴死的英雄氣概,句中的燦爛,不只是指那道彩虹,更是象征鐮刀頭羊的行為和 精神的閃光。 13、使意思層層遞進,突出了 “我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻身精神由衷的敬佩,以及對老 斑羚死亡的痛惜。 14、③①②④⑤ 15、因為死了的仍然抱住蟻團,從遠處看,蟻團自然不見縮小了。 16、被大火包圍的螞蟻,扭成一團,機警地逃離火海。 17、斗爭中表現(xiàn)出的韌性、脫險方式的機警。 5

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