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1、九年級思想品德第七課第二框?走共同富裕的道路?優(yōu)秀教學設計
優(yōu)質課九年級第七課第二框?走共同富裕的道路?教學設計湖北省天門市干驛初級中學 李洪祥[教學目標]1.知識目標：我國社會主義初級階段的分配制度；健全按勞動、資本、技術、管理等生產要素按奉獻參與分配的制度；共同富裕是社會主義的根本原那么，但實現(xiàn)共同富裕需要一個過程；尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。2.能力目標：結合我國生產力開展不平衡、地理位置等方面的情況，明確實現(xiàn)共同富裕是一個過程；從激發(fā)社會活力，提高人民群眾的生產積極性角度，明確尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流的現(xiàn)實意義。3.覺悟目標：認
2、同現(xiàn)階段我國的分配制度，自覺做到“四個尊重〞；理解局部先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各族人民應互幫互助，并積極投身到扶貧幫困的宣傳活動中去。[教學重點]社會主義初級階段的分配制度。[教學難點]共同富裕是社會主義的根本原那么，但實現(xiàn)共同富裕需要一個過程。[教學過程]多媒體顯示：圖片?我國的貧富狀況?。提問：此圖片反映了什么現(xiàn)象？學生答復后，由此導入新課。多媒體顯示：走向共同富裕的道路一、先富帶后富，共奔富裕路提問：你的家人或者是你熟悉的人是怎樣取得收入的？學生答復后，多媒體顯示：我國目前的分配方式●按勞分配：公有制企業(yè)的職工領取工資、津貼、資金；●按個體勞動者的勞動成果分配：個體勞動者得到自己的勞動成果；●按勞動力價值分配：私營企業(yè)和外資企業(yè)的職工所獲得的工資、獎金等；●按生產要素分配：資本、技術、管理等生產要素的所有者憑借對資本、技術、管理生產要素的所有權而獲得收入；●其他分配方式；如按風險分配、福利性分配等。提問：我國現(xiàn)階段必須堅持什么分配制度？堅持這一制度是由什么決定的？學生答復后，多媒體顯示：●我國現(xiàn)階段必須堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。堅持這一制度是由我國現(xiàn)階段的根本經濟制度決定的。
九年級思想品德第七課第二框《走共同富裕的道路》優(yōu)秀教學設計
