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1、第十課 假如我是你
1.知道人在人格和法律地位上是平等的,能夠平等待人。
2.懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提。
3.重點(diǎn):學(xué)會換位思考,能夠與人為善。
【理清線索】
平等與尊重寬容與理解關(guān)心與互助
【梳理要點(diǎn)】
1.平等待人是 法律 的規(guī)定,更是人類社會共同的 理想 和 道德 的要求。
2.理解他人是指了解他人的思想、 情感與言行 ,理解他人的處境、 問題 和 困難 ,理解他人的 愿望與需要 等,并給予關(guān)心。
3.學(xué)會理解的關(guān)鍵是 學(xué)會換位思考 。
4.成功的人際交往的前提和基礎(chǔ)是什么?最基本的前提什么?
前提:平等與尊重、寬容與理解、關(guān)心
2、與互助、負(fù)責(zé)與合作。
最基本的前提:平等待人。
5.尊重他人包括哪些方面?
尊重他人包括尊重他人的人格尊嚴(yán)、自由、合法權(quán)利、宗教信仰和民族習(xí)慣,尊重他人的思想、情感、言行和生活方式,尊重他人的勞動與創(chuàng)造。
6.寬容待人有哪些表現(xiàn)?
寬容他人的不同之處;寬容他人的不同觀點(diǎn),不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人;對于他人的成績、長處和優(yōu)點(diǎn),不嫉妒;對于別人的缺點(diǎn)和不足、錯誤或過失,只要不是大是大非的問題,不過分苛責(zé)。
1.各小組組長組織本組成員展開討論,解決“問題生成”中的疑問。
2.各小組通過下列活動探究問題,并以各種形式展示。
◆活動一 主題班會
開學(xué)之初,七
3、年級(1)班班主任王老師與同學(xué)商量后,決定召開主題班會,本學(xué)期要通過競選產(chǎn)生五位班委會成員,全班同學(xué)人人都要參與競選,參與過程中遵循相同的規(guī)則,公平競爭。
(1)擬定主題:請你為此次班會擬定一個鮮明的主題。
例如:關(guān)愛集體公平競選;公平競選人人參與。
(2)明白道理:王老師與同學(xué)商量關(guān)于競選班委一事體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系?此次活動平等嗎?為什么?
體現(xiàn)了平等的師生關(guān)系。此次活動是平等的。①師生關(guān)系平等,老師尊重學(xué)生的意見;②學(xué)生的關(guān)系平等,大家都有平等的競選機(jī)會;③競選過程中,大家遵循的規(guī)則相同,這也體現(xiàn)出同學(xué)們之間的平等。
(3)學(xué)會尊重:有的同學(xué)在競選中落選了。對于落選的同學(xué),
4、我們應(yīng)該怎樣對待?
應(yīng)該關(guān)心、安慰、鼓勵、感謝他們等。(此題具有開放性,只要圍繞平等、尊重,言之有理即可)
(4)尊重弱者:也有同學(xué)在制訂規(guī)則時提出,曉東從小就患小兒麻痹癥,不適合參與班委競選,因為這關(guān)系到全班形象。你怎樣看待這種觀點(diǎn)?
不贊同這種觀點(diǎn)。曉東雖然是殘疾人,在生活中,他的平等權(quán)益極易受到侵害,但人人生而平等,應(yīng)該得到平等的對待。我們應(yīng)該增強(qiáng)平等意識,平等對待曉東這樣處于不利地位的人,自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益,為他們提供力所能及的幫助等。(言之有理即可)
◆活動二 情境分析
小紅和小娟因為一點(diǎn)小事產(chǎn)生了誤會。小紅懷疑小娟在背后說了她的壞話,前去質(zhì)問,雙方吵得不可開交,小
5、紅氣不過來,找來表哥教訓(xùn)小娟,小娟也不甘示弱,找來鄰居大哥哥。雙方各自又找來一些朋友,兩人矛盾變成了四人、多人矛盾?！皯?zhàn)爭一觸即發(fā)”,幸虧被老師發(fā)現(xiàn),及時阻止才避免了這場戰(zhàn)爭。
(1)分析材料中小紅和小娟關(guān)系處理得不好的原因。
小紅和小娟雙方都缺乏寬容的品質(zhì),遇事斤斤計較,出言不遜,甚至大動干戈。
(2)小紅和小娟處理問題的方式對你有什么啟發(fā)?
寬容,是一種美德。為人缺乏寬容,就不能解人之難,補(bǔ)人之過,揚(yáng)人之長,諒人之短;我們?yōu)槿瞬粚捜?就難以贏得友誼和朋友。
(3)在日常的學(xué)習(xí)、生活中,與同學(xué)“磕磕碰碰”在所難免,你是怎樣處理的?
①自己犯錯時,要體諒尊重他人的感受,真誠地賠禮道
6、歉,請求他人原諒;②他人無意傷害自己時,要真誠接納、理解、原諒別人的“對不起”,不能得理不讓人。
◆活動三 幸福的班級
一位身患白血病的女同學(xué),由于長時間的化療使得她的一頭秀發(fā)全部脫落,外出需要戴帽子。當(dāng)她的病情得到控制后,她想上學(xué),但她擔(dān)心沒有-根頭發(fā)會被同學(xué)笑,又擔(dān)心大熱的天戴著帽子會被同學(xué)用異樣的眼光注視。但令她意想不到的是:她去上課的那天,全班所有的同學(xué)包括班主任都戴著帽子(原來班主任告知全班同學(xué),她想返校上課,師生共同決定所有人都戴上自己漂亮的帽子),感動的淚水從她那蒼白的面頰上緩緩流下。
(1)這位女同學(xué)落下的是傷心的淚嗎?她為什么落淚?
這位女同學(xué)落下的不是傷心難過的淚,而是感動高興的淚。因為她感受到了來自師生真誠的關(guān)愛和尊重。
(2)師生戴帽子的行為反映了什么?
反映出老師和同學(xué)們對這位同學(xué)的尊重、關(guān)愛、體貼,也反映出老師和同學(xué)設(shè)身處地站在患病同學(xué)的立場上考慮,將心比心,理解她的心情、她的感受。
(3)你喜歡這樣的班集體嗎?
喜歡。因為這樣的班集體一定是一個充滿愛意、關(guān)懷、友善的班集體,在這樣的班集體里不僅心情舒暢、幸福快樂,還能使自己學(xué)會關(guān)心、理解、善待他人,進(jìn)而不斷提升自己的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng),使自己成為一個有愛心和有善心的人。
3.對本課內(nèi)容仍存有的疑問,由老師引導(dǎo)同學(xué)共同探究解決。
見《導(dǎo)學(xué)測評》P21
《假如我是你》導(dǎo)學(xué)案
