《學(xué)習(xí)抒情》教案

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1、《學(xué)習(xí)抒情》教案 《學(xué)習(xí)抒情》教案 本文關(guān)鍵詞：抒情，教案，學(xué)習(xí) 《學(xué)習(xí)抒情》教案 本文簡介：【教材分析】　　抒情，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感。在寫作中，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的真情實(shí)感，能增強(qiáng)文章的感染力，深化文章主題?！　　緦W(xué)情分析】　　七年級下學(xué)期，經(jīng)過半年多的寫作訓(xùn)練，學(xué)生在情感的抒發(fā)上，存在情感單薄支撐不起主旨或者抒情過度、情感不真實(shí)的問題。主要是因?yàn)椴粫?huì)選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑霾坏接懈卸l(fā) 《學(xué)習(xí)抒情》教案 本文內(nèi)容： 【教材分析】 抒情，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感。在寫作中，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的真情實(shí)感，能增強(qiáng)文章的感染力，深化文章主題。 【學(xué)情分析】 七年級下學(xué)期，經(jīng)過半年多的寫

2、作訓(xùn)練，學(xué)生在情感的抒發(fā)上，存在情感單薄支撐不起主旨或者抒情過度、情感不真實(shí)的問題。主要是因?yàn)椴粫?huì)選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，做不到有感而發(fā)，適度抒情。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，引導(dǎo)學(xué)生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。理解直接抒情和間接抒情的表達(dá)效果。 2.引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生把握好抒情的度，學(xué)習(xí)基本的抒情方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，理解直接抒情和間接抒情的表達(dá)效果。 【教學(xué)難點(diǎn)】 啟發(fā)學(xué)生把握好抒情的度，學(xué)習(xí)基本的抒情方法。 【教學(xué)過程】 一、體會(huì)抒情之美。 ⑴簡介抒情的表達(dá)方式。 ⑵比較本單元課文抒情句的運(yùn)用。體會(huì)抒情的作用，導(dǎo)入課題

3、。 二、歸納抒情之法。 1.比較討論：我們要抒發(fā)怎樣的情感? (1)真實(shí)的情感; (2)獨(dú)特的情感。 2.向名家取經(jīng)：我們可以怎樣抒發(fā)情感? ⑴分析名家名作中包含情感的語句，分析理解直接抒情和間接抒情的作用： 直接抒情也即直抒胸臆，是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，在感情達(dá)到熾熱的程度時(shí)，直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來，抒情的效果強(qiáng)烈，鮮明。 間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的，含而不露，委婉動(dòng)人，耐人尋味。 ⑵比較歸納，學(xué)習(xí)抒情的方法。 分別給出含有直接抒情和間接抒情語句的文段資料，

4、學(xué)生討論分析其中手法運(yùn)用的特點(diǎn)。 ①直接抒情的具體方法例舉： 直抒胸臆(內(nèi)心獨(dú)白) 變換人稱(第二人稱) ②間接抒情的具體方法例舉： 借景抒情(融情于景) 托物言志(融情于物); 三、比較抒情之度 1.例文比較，體會(huì)抒情之度。 明確：所謂“恰當(dāng)書法”，一是指要把握好抒情的度，二是指要選擇好抒情的方法。 2.問題引導(dǎo)，學(xué)習(xí)恰當(dāng)抒情。 ⑴把握好抒情的度; ⑵選擇好抒情的方法。 明確：恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)情感，前提是對情感要有深刻的體驗(yàn)和細(xì)致的揣摩。對情感的回味，可以促發(fā)與原初情感相似的體驗(yàn)和感受;通過反復(fù)體驗(yàn)，能將情感本身的意味感受得更深、體會(huì)得更準(zhǔn)。另外，找到觸發(fā)情感的點(diǎn)并將其寫在作

5、文里，會(huì)更容易打動(dòng)讀者。 四、實(shí)踐抒情之法。 1.課堂作業(yè)。 PPT出示一段描寫家鄉(xiāng)的話語，將其中直接抒情和間接抒情的句子挖空，讓學(xué)生獨(dú)立填寫。寫作后進(jìn)行交流討論，分析寫作思路。 總結(jié)：情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。：劉勰在他的文心雕龍中說“情者文之經(jīng)。”只有用飽滿的情感直叩讀者心扉，文章才具有內(nèi)在的魅力。否則，無論怎樣雕章琢句，都只能是繁采寡情，味之必厭。這句名言告訴了我們抒情的重要性。抒情不是全篇使用，要運(yùn)用合宜;交流時(shí)要用心體會(huì)別的的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，加以運(yùn)用; 2. 家庭作業(yè)。 以“鄉(xiāng)情”或“我的煩惱”為題，寫一篇記敘性作文。根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表達(dá)需要，選擇合適的抒情方式。情感的抒發(fā)要有內(nèi)容，有憑借。不少于500字。 【板書設(shè)計(jì)】 學(xué)習(xí)抒情 真實(shí) 獨(dú)特 直接抒情 間接抒情 直抒胸臆 借景抒情 變化人稱 托物言志 《學(xué)習(xí)抒情》教案　　 第 5 頁 共 5 頁