《青島版小學科學《研究磁鐵》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《青島版小學科學《研究磁鐵》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
青島版小學科學《研究磁鐵》教學設計
◆教材分析
一、教學準備
條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、菱形磁鐵、鐵釘、指南針等。
二、教學目標
過程與方法：
● 能夠在游戲活動中探究出磁鐵的一些性質；
● 能想辦法測出磁鐵磁性的強弱；
● 能夠對磁鐵性質在生活中的用途作出合理的解釋。
科學知識：
● 知道磁鐵的一些基本性質；
● 知道磁鐵磁性強弱的一些測量方法；
● 知道指南針的作用。
情感、態(tài)度與價值觀：
● 對探究日常生活中的磁現象有濃厚的興趣；
● 意識到磁現象給人們生活帶來的好處；
● 樂于探究、善于發(fā)現。
三、教學重點
磁鐵的三個基本性質
四、教
2、學難點
通過探究活動（游戲），發(fā)現磁鐵的性質
五、教學過程設計
㈠導入（猜物）
1、 教師出示：每個小組一個禮盒，你們猜猜看，這里面可能裝的是什么？
2、 教師點撥：怎么才能知道禮盒里面裝的是什么？（打開）
2 探究新知
活動1：探究磁鐵有磁性。
1 學生觀察：禮盒里有磁針，一個紙袋（裝一些鐵釘）、幾塊糖。
2 提問：剛才大家看到禮盒里都有什么？現在我們就用這三樣物品做兩個小活動好嗎？
3 教師指導：如果你用磁針去接近這些鐵釘，注意接近和接觸有什么區(qū)別，看看你會有什么發(fā)現?并思考這一現象說明了什么？
4 學生分組活動
5 學生匯報：磁針可以吸鐵。
6 教師點撥：吸鐵石
3、在科學上稱作磁鐵，這一節(jié)課我們就來研究磁鐵，板書課題：磁鐵能吸鐵，說明它有磁性
7 教師提問：你能利用磁鐵讓一個鐵釘在紙袋上自由活動嗎？
8 學生操作
9 教師提問：你們還發(fā)現磁鐵有什么特點？（板書：隔著物體吸鐵）
活動2：探究磁鐵有兩個磁極，能指示南北方向，磁鐵的形狀
1 談話：如果我們現在用這塊磁鐵的兩端和中間部分分別去接近鐵釘，還會有什么發(fā)現呢？又說明了什么？
2 分組活動
3 教師提問：你們看到了什么現象？
4 教師講解：板書：磁極，磁極磁性最強。如果現在讓你把這塊磁鐵懸在桌面上，你們會想到哪些辦法？
5 學生匯報：水浮法和懸掛法等
6 教師講解：鋼針旋定法（用鋼針
4、做底座，把磁針懸起來）”，再讓學生把磁針放到鋼針尖端，觀察會有什么現象發(fā)生？
7 學生匯報：磁鐵的一端指南，一端指北（板書：S和N）
8 教師提問：磁鐵為什么會一端指南，一端指北嗎？（學生思考）
9 教師課件出示：向學生介紹地球磁體的作用。
10 教師談話：在生活中人們往往根據需要，把磁鐵制成各種各樣的形狀。教師出示：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、菱形磁鐵（指南針），學生辨認。
活動3：探究磁鐵“同極相斥，異極相吸”
1 談話：現在我們看到桌面上的這塊磁鐵很不穩(wěn)定，你能利用老師給你提供的條形磁鐵，在不接觸磁針的情況下，讓它轉動和不轉動嗎？
2 學生分組活動
3 教師提問：在這個
5、活動中，你還有什么發(fā)現？
4 教師點撥：同極相斥，異極相吸（板書）
5 小結：磁鐵的性質
活動4：探究磁鐵性質的應用
⑴出示（課件）：同學們我們一起來放松一下好嗎？請看大屏幕，老師給大家?guī)淼牡诙€禮物：《貓和老鼠的故事》思考：動畫片中，在哪些地方應用了我們這課學過的科學知識？
⑵學生匯報
⑶師生小結：通過本課的學習，大家有哪些收獲？
⑷小練習：有關磁鐵性質方面（課件）
3 整理學習材料
⑴提問：怎樣把鐵釘裝到禮盒里最快，最方便？
⑵學生匯報：用磁鐵吸
⑶學生活動
㈣作業(yè)：在生活和生產中，哪些地方用到了磁鐵？
板書設計：
研究磁鐵 磁性 隔著……吸鐵
磁極 指示南北 南極“S ” 北極“N”
同極相斥 異極相吸
3
青島版小學科學《研究磁鐵》教學設計
