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1、《大樹樁你有幾歲》聽課反思
拉堡二小 音樂組 何麗珍
韋羽潔老師所上的這一節(jié)《大樹樁你有幾歲》設定的教學目標是能用輕松愉快的、自然的聲音演唱這首歌曲，通過欣賞歌曲掌握歌曲的情緒、節(jié)奏、速度，認識頓音記號。韋老師基本能達到上述教學目標，所設計的教學環(huán)節(jié)也能為歌曲的教學層層鋪墊。
《大樹樁你有幾歲》要求學生在學習歌曲技能的同時，了解歌詞中提供的大樹的“年輪”知識。在一開始韋老師就設計了一個《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動（上課時改成了欣賞），不僅激發(fā)學生學習音樂的興趣，而且為后面的導入創(chuàng)設了一個故事情節(jié)。在歌曲教學中，韋老師采用的是
2、教唱和聽唱法，讓學生反復聆聽歌曲，每聽一遍就提出新的要求，這些要求也層層遞進。第一遍聽一下這個大樹樁到底有幾歲；聽第二遍的時候要求學生感受這首歌曲在拍子上有什么特點，在節(jié)奏上有什么規(guī)律，通過用“啦”模唱，跟琴唱詞，跟范唱、伴唱唱詞等方式達到訓練學生演唱的目的，學生基本能唱對這首歌曲。
但韋老師畢竟教學經(jīng)驗不足，在課堂教學的實際中還存在很多的問題。首先韋老師太過緊張，整節(jié)課表現(xiàn)得較為拘謹，受到老師的感染，一節(jié)課下來，整堂課的氣氛很壓抑，學生也不敢勇敢地表現(xiàn)自己。然后是老師對拋出的問題不能深挖下去，如第二遍欣賞時提出的三個問題，問到節(jié)奏時老師應抓住契機讓學生打三拍子的節(jié)奏讀歌詞，而不是讓這兩個環(huán)節(jié)分開來進行。再就是學生對歌曲還不熟悉，老師浪費了許多寶貴的上課時間，但沒有有效地指導學生演唱歌曲，有些長錯的地方老師未予以糾正（如第一樂句中大樹樁的“大”字的音，學生始終沒唱對）。學生在跟伴奏演唱時無法進入歌曲，這跟老師沒有進行必要的講解有關。
韋羽潔老師畢竟還是年輕的老師，就如謝老師說的對于一名只上過三四個月的年輕老師來說，她的表現(xiàn)已經(jīng)的相對不錯了，她所付出的努力是值得肯定的。以后我們將在音樂教學、音樂理念上給予韋老師更多的幫助，相信韋老師的進步空間會更大的。
2014.12.31
《大樹樁你有幾歲》聽課反思（何麗珍）
