從機(jī)會(huì)成本看小學(xué)期的見(jiàn)習(xí)和報(bào)告會(huì)

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1、從機(jī)會(huì)成本看小學(xué)期的見(jiàn)習(xí)和報(bào)告會(huì) 婁輝 國(guó)際金融五班 05123096 [摘 要] 學(xué)院在小學(xué)期期間安排了數(shù)次見(jiàn)習(xí)和報(bào)告會(huì)，而參加的人數(shù)卻屢次減少，由此引用機(jī)會(huì)成本以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析學(xué)生對(duì)見(jiàn)習(xí)和報(bào)告會(huì)的反應(yīng)。而只有協(xié)調(diào)好各方面因素，才能使小學(xué)期的實(shí)習(xí)真正起到作用。 [關(guān)鍵詞]小學(xué)期見(jiàn)習(xí)和報(bào)告會(huì)；機(jī)會(huì)成本；權(quán)衡取舍；激勵(lì) Analyze the intern and report chances during the practice period through opportunity cost Abstract: Our College arranged many in

2、tern and report during the practice period, but as more reports we have there were less people. According to this we cite opportunity cost and some related principle of Economics to analyze the reaction of our students on intern and report. The only way to achieve our intern purpose is to collaborat

3、e all the aspects which are related to our plan. Key Words: intern and report during the practice period/opportunity cost/tradeoffs/incentives 沈陽(yáng)師范大學(xué)從2004年實(shí)施小學(xué)期（6月10日—6月30日）計(jì)劃，每年小學(xué)期期間各個(gè)學(xué)院都會(huì)安排不同的見(jiàn)習(xí)和報(bào)告會(huì)，商學(xué)院這個(gè)小學(xué)期組織了數(shù)次見(jiàn)習(xí)和報(bào)告會(huì)。 見(jiàn)習(xí)和報(bào)告會(huì)有助于青年學(xué)生加深對(duì)理論的理解，形成正確的價(jià)值取向，提高研究創(chuàng)造能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、綜合運(yùn)用能力

4、和各種表達(dá)能力，是大學(xué)生社會(huì)化、個(gè)性化的必由之路，通過(guò)這一途徑在各種機(jī)會(huì)中經(jīng)受多種鍛煉,大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力才能得到全面的培養(yǎng)和提高, 才能具備超強(qiáng)的能力，才能在未來(lái)復(fù)雜的就業(yè)市場(chǎng)謀一席之地。所以學(xué)院不惜大量人力、財(cái)力，為學(xué)生提供見(jiàn)習(xí)和聽(tīng)報(bào)告的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正的學(xué)有所用，活學(xué)活用。 一、出現(xiàn)的問(wèn)題 在見(jiàn)習(xí)和報(bào)告會(huì)中出現(xiàn)的問(wèn)題是讓人出乎意料的，聽(tīng)報(bào)告的人數(shù)幾乎是以20%的速度減少，通過(guò)深入思考，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是有深刻原因的。 經(jīng)濟(jì)學(xué)中一種東西的機(jī)會(huì)成本是為了得到這種東西所放棄的東西。當(dāng)做出任何一項(xiàng)決策時(shí)，決策者都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到伴隨每一種可能的行動(dòng)而帶來(lái)的機(jī)會(huì)成本。例如，一個(gè)學(xué)生用于學(xué)習(xí)一

5、門(mén)課的每一小時(shí)，他都要放棄本來(lái)可用于睡眠、看電視或打工賺點(diǎn)零花錢(qián)的時(shí)間。更形象的理解機(jī)會(huì)成本就是，當(dāng)你進(jìn)行一項(xiàng)投資時(shí)選擇項(xiàng)目A可以獲利500，選擇B獲利600，選擇項(xiàng)目A或B的機(jī)會(huì)成本各為多少呢？正確的解釋?xiě)?yīng)該是：選擇 A 的機(jī)會(huì)成本是 100 ，正是由于選擇了 A 而未選擇 B ，則損失了 600－500＝100，而 B的機(jī)會(huì)成本是 0 ，因?yàn)槟阋呀?jīng)選擇了最大的獲利，所以沒(méi)有損失。同樣，我們可以用機(jī)會(huì)成本及其相關(guān)原理來(lái)分析學(xué)生對(duì)報(bào)告的反應(yīng)。 二、機(jī)會(huì)成本分析 “見(jiàn)習(xí)和聽(tīng)報(bào)告的確是有所收獲?！?從一種物品的機(jī)會(huì)成本是另一種物品機(jī)會(huì)成本的倒數(shù)，即一個(gè)人一種物品的機(jī)會(huì)成本較高，那么，他另一種物

6、品的機(jī)會(huì)成本必然較低可以看出此類(lèi)學(xué)生在見(jiàn)習(xí)和聽(tīng)報(bào)告上的機(jī)會(huì)成本應(yīng)該小于做其它事的機(jī)會(huì)成本。在見(jiàn)習(xí)時(shí)，這類(lèi)學(xué)生圍在接待員的身邊不停地提問(wèn)，追根究底；在聽(tīng)報(bào)告時(shí)，總是坐在前排認(rèn)真聽(tīng)講，提出深刻的見(jiàn)解。他們用做別的事情的時(shí)間聽(tīng)報(bào)告，擴(kuò)大了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。所以當(dāng)你失去做一件事情的機(jī)會(huì)的時(shí)候，你不妨考慮一下“機(jī)會(huì)成本”這個(gè)詞，因?yàn)槟闶ヒ粋€(gè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也得到了更多可以選擇的機(jī)會(huì)，反之亦然。 “見(jiàn)習(xí)和聽(tīng)報(bào)告是在浪費(fèi)時(shí)間?！卑l(fā)出此觀點(diǎn)的學(xué)生在見(jiàn)習(xí)和聽(tīng)報(bào)告上的機(jī)會(huì)成本大于做其它事的機(jī)會(huì)成本，所以他們是很不情愿的見(jiàn)習(xí)和聽(tīng)報(bào)告的。有一得，必有一失，所謂魚(yú)翅與熊掌不可兼得，亞當(dāng)斯密曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：國(guó)王會(huì)羨慕在路邊曬太

7、陽(yáng)的農(nóng)夫，因?yàn)檗r(nóng)夫有著國(guó)王永遠(yuǎn)不會(huì)有的安全感。而你要有農(nóng)夫那樣的安全感就不能有國(guó)王的權(quán)勢(shì)。你選擇做一件事，必然會(huì)放棄另外一件。而在這里，聽(tīng)報(bào)告就意味著不得不放棄的潛在收益，它包括經(jīng)濟(jì)成本（不聽(tīng)報(bào)告而打工得到的收入），時(shí)間成本（可以利用這寶貴時(shí)間進(jìn)行期末復(fù)習(xí)）。每個(gè)人都有自己的思維方式和行為習(xí)慣，這就提到了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的嗜好，有的同學(xué)認(rèn)為用聽(tīng)報(bào)告的時(shí)間去學(xué)習(xí)、去干別的事情收益會(huì)更多。小學(xué)期期間學(xué)生面臨著見(jiàn)習(xí)、報(bào)告會(huì)和回家、選課及期末復(fù)習(xí)之間的選擇。學(xué)生長(zhǎng)期在外求學(xué)，思家心切，所以有的學(xué)生做出回家的決策，對(duì)他們來(lái)說(shuō)此決策相對(duì)見(jiàn)習(xí)和報(bào)告會(huì)的機(jī)會(huì)成本是小的。由于見(jiàn)習(xí)和報(bào)告會(huì)時(shí)間安排的不確定性，選課時(shí)間與報(bào)

8、告會(huì)時(shí)間發(fā)生了沖撞，這時(shí)候很多人會(huì)選擇選課，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)刻聽(tīng)報(bào)告的機(jī)會(huì)成本太大，課程選不好會(huì)直接影響下一學(xué)期的學(xué)習(xí)。更重要的原因是小學(xué)期一結(jié)束，學(xué)生面臨的就是期末考試。于是，小學(xué)期就成為期末復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間，由此看來(lái)，見(jiàn)習(xí)和聽(tīng)報(bào)告的機(jī)會(huì)成本會(huì)進(jìn)一步增加，于是部分同學(xué)選擇用聽(tīng)報(bào)告的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這部分學(xué)生眼里聽(tīng)報(bào)告的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于復(fù)習(xí)的收益，可想而知，掛科的成本實(shí)在很大。人數(shù)減少與報(bào)告會(huì)的次數(shù)也密切相關(guān)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在選擇聽(tīng)第一次報(bào)告會(huì)時(shí)，隨后她的選擇也就有了結(jié)果?？梢钥闯鰴C(jī)會(huì)成本衡量了每個(gè)人面臨的權(quán)衡取舍，這種情況也可以用供求曲線及其彈性做出相似的形象的解釋。 學(xué)生聽(tīng)報(bào)告的意愿

9、 供給 需求 報(bào)告數(shù)量 圖表顯示，需求曲線是富有彈性的，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的意愿（機(jī)會(huì)成本的大?。Q定是否聽(tīng)報(bào)告或再聽(tīng)一次報(bào)告；而供給曲線是缺乏彈性的，學(xué)院與報(bào)告人已約定好了時(shí)間，所以報(bào)告數(shù)量一般不會(huì)發(fā)生變動(dòng)。從整個(gè)供給曲線看，當(dāng)報(bào)告數(shù)量越多，學(xué)生聽(tīng)報(bào)告的意愿就越小。所以，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，人數(shù)減少的情況是可以理解的，因?yàn)椴糠謱W(xué)生從干別的事情中所得到的收益更大

10、。 三、相關(guān)對(duì)策 面對(duì)這種情況，也許我們沒(méi)有更好的辦法徹底解決。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，我們不能強(qiáng)行每個(gè)學(xué)生都去見(jiàn)習(xí)和聽(tīng)報(bào)告，每個(gè)學(xué)生都會(huì)考慮自己的機(jī)會(huì)成本和邊際量。我們要尊重學(xué)生面臨的權(quán)衡取舍。我們能做的是從客觀上協(xié)調(diào)各方面因素來(lái)降低這種狀況發(fā)生的機(jī)率，降低部分學(xué)生的機(jī)會(huì)成本。 首先，要科學(xué)的，以人為本的安排時(shí)間。避免見(jiàn)習(xí)和報(bào)告會(huì)的時(shí)間安排與學(xué)生的切身利益（選課等）發(fā)生沖突，給與學(xué)生部分時(shí)間自己支配，這會(huì)是很多學(xué)生期望的，人們會(huì)對(duì)激勵(lì)做出反應(yīng)，當(dāng)成本或利益變動(dòng)時(shí)，人們的行為也會(huì)改變。當(dāng)學(xué)生的需求得到滿足，也就是當(dāng)他們聽(tīng)報(bào)告的機(jī)會(huì)成本降低時(shí)，他們會(huì)選擇全身心的，高效率的投入到小學(xué)期社會(huì)實(shí)踐中，從某種意義上講，這也兼顧了效率和平等。 其次，提高小學(xué)期社會(huì)實(shí)踐的彈性?？梢钥紤]由學(xué)生自己結(jié)組去他們想去的公司見(jiàn)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生實(shí)踐的主動(dòng)性和效率，高質(zhì)量的完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，根據(jù)需要適當(dāng)增減報(bào)告會(huì)的數(shù)量，選取精而學(xué)生感興趣的報(bào)告，讓每個(gè)報(bào)告都使學(xué)生真正的學(xué)有所獲。 相信通過(guò)各方共同努力，小學(xué)期社會(huì)實(shí)踐能真正起到它所應(yīng)發(fā)揮的作用。 參考文獻(xiàn) [1] 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 [2] 機(jī)會(huì)成本與邊際效應(yīng) [3] 機(jī)會(huì)成本——人才測(cè)評(píng)