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1、 《想個(gè)好辦法，留住大自然的美》教學(xué)設(shè)計(jì)
一：課前交流
孩子們，喜歡做游戲嗎？（生：喜歡）我們今天來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”，就是老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，你來(lái)做這個(gè)動(dòng)作，我們先來(lái)試一試：眼睛眼睛捏鼻子，嗯，做的不錯(cuò)，那我們正式開(kāi)始，眼睛眼睛撅嘴巴，鼻子鼻子睜大眼睛（眼睛睜得又大又有神 ）接著，速度加快，耳朵耳朵捏耳朵，鼻子鼻子摸摸頭，耳朵耳朵坐端正！嗯，坐的真端正，孩子們，高興嗎？（生：高興）那好，孩子們，就讓我們帶著這種高興的心情走進(jìn)今天的課堂吧！
二：課中體驗(yàn)，深化感悟
一） 導(dǎo)入
師：孩子們，老師今天給你們帶來(lái)了一些漂亮的圖片，想不想看一看
2、？
（生：想）
師：那你們可要瞪大眼睛，仔細(xì)看好了，看看哪些圖片最美最可愛(ài)?。◣煵シ耪n件，生觀看）
師：看了這么多美麗的圖片，把你認(rèn)為最美最可愛(ài)的說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧。
（生說(shuō)：小猴子（師：什么樣的小猴子呀？可愛(ài)機(jī)靈的小猴子）
（生再說(shuō)：、、、、師：可以學(xué)學(xué)上個(gè)同學(xué)，再說(shuō)一遍，恩，回答得真好）
（其他同學(xué)在回答）
師總結(jié)：孩子們，你們說(shuō)的真好，圖上的景和物都是大自然的一部分，它們真是太漂亮、太可愛(ài)了！你們喜歡嗎？（生：喜歡）是啊，美好的大自然人人都會(huì)喜歡，可是天氣一天天變冷，這些漂亮的花呀、草呀，會(huì)慢慢凋謝、干枯，有很多的小動(dòng)物他們生活在很遠(yuǎn)的高山和森林里，我們也不能天天見(jiàn)到他們，多
3、可惜呀!哎，如果有辦法把他們可愛(ài)樣子留在身邊就好了，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹣雮€(gè)辦法嗎？（愿意）（生：想）那好，這節(jié)課我們就一起想個(gè)好辦法，留住大自然的美。（我們一起來(lái)讀讀課題吧）
二） 展示圖片
1、師：在十月一的假期里，老師來(lái)到了蒙陰一個(gè)叫做百花峪的的地方，那里的景色可美了，老師把那里的美景留了下來(lái)，（出示課件）師介紹圖片：這里有綠綠的大樹(shù)，清澈的小溪，溪水里還有小魚(yú)呢！多美呀!課前，老師也讓你們把旅游時(shí)的照片到來(lái)，，那你們的照片帶來(lái)了沒(méi)有？（生：帶來(lái)了）舉起來(lái)給老師看看（生舉）
師：你們帶來(lái)的照片可真漂亮，有山有水，太好了！想不想讓同學(xué)們也欣賞欣賞你的圖片（生 ）那就趕快和你們小組的同
4、學(xué)一起分享一下，向他們介紹介紹你的圖片。
（生在小組內(nèi)介紹）
2、全班交流
師：誰(shuí)想把自己的圖片分享給大家，（指生）你來(lái)，向我們介紹介紹吧（生介紹）
（師：多么美的景色呀，連老師都想去看看呢）
師：還有哪個(gè)孩子愿意來(lái)？（生2）
師;孩子們，大自然是多么的美麗呀！看到這么美麗的景物，每個(gè)人都會(huì)都會(huì)不由自主的把拿起相機(jī)他們“拍“下來(lái)。（貼“拍”）
（孩子，請(qǐng)你們把手中的圖片交給小組長(zhǎng)）
三：出示視頻
師：孩子們，照相我們只能留住瞬間的美麗，如果想讓大自然的美麗和可愛(ài)真實(shí)的出現(xiàn)在我們面前，小草隨風(fēng)擺動(dòng)，小動(dòng)物活蹦亂跳，那還有更好的辦法呢!我們一起來(lái)看看吧。
（師播放視頻）
師：
5、孩子們，好玩嗎？你都看到了什么？（生說(shuō)自己看到的）
師總結(jié)：看，孩子們，蹦蹦跳跳的小企鵝，正在成長(zhǎng)的小蘑菇，就出現(xiàn)在我們面前了，我們看到了這么多的動(dòng)作瞬間，他們是怎么留下來(lái)的呀？（錄下來(lái)的）（貼“錄）
四：師 ：孩子們，我們的大自然多么美呀！它給了我們美的享受，想不想到美麗的大自然中去游玩一番，（生：想）就讓我們一起到郊外游玩去！孩子們，請(qǐng)起立，讓我們動(dòng)起來(lái)。（師播放視頻）
五：出示實(shí)物
師：孩子們，我們用照和錄的辦法把大自然真實(shí)的影像記錄了下來(lái)，讓我們感受到了自然美，知道嗎，在我們的生活中人們還有更多辦法把大自然的美進(jìn)行創(chuàng)造，讓他們留在我們的身邊，想看嗎？？（生：想）
師：（出示）
6、孩子們，可要看好了，知道這是什么嗎？
生：十字繡
師：你可真聰明，對(duì)呀，這是十字繡，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)他？看看上面都有些什么？
生：上面有小豬，
師：喜歡這些小豬嗎？（生：喜歡）為什么喜歡？（很可愛(ài)，胖胖的）是呀，這么可愛(ài)的小豬我們都很喜歡，知道這些小豬是怎么跑到這上面來(lái)的嗎？（繡），說(shuō)的真好，你們知道嗎，這些小豬就是老師繡上去的（貼“繡”）老師繡的好不好？夸夸老師吧?。ㄉ洫?jiǎng)）謝謝你們的夸獎(jiǎng)，老師很高興。
師：孩子們，大自然就像一個(gè)魔術(shù)師給我們帶來(lái)了春夏秋冬，一草一木和可愛(ài)的動(dòng)物，多神奇呀！今天，老師也來(lái)做魔術(shù)師變一次魔術(shù)，你們想不想看？（生:想）
師：你們可要看仔細(xì)了，（師演示）我
7、先拿出一張白紙，再找出漂亮的樹(shù)葉，在背面貼上膠水，粘在白紙上，再找樹(shù)葉，再貼，（能看出是什么嗎？）我剪一剪，再貼，這是什么呀？（生說(shuō)）看！老師的魔術(shù)變完了，變出了一只可愛(ài)的（ ）。
師：老師想問(wèn)問(wèn)你們，知道老師的魔法是什么嗎？（生：貼）對(duì)呀，就是貼一貼，剪一剪。（貼：貼）
師：看，孩子們，幾片簡(jiǎn)單的落葉，經(jīng)過(guò)我們的粘貼，馬上就做出了一幅美麗的圖畫(huà)，一會(huì)功夫，就把大自然的美留在了我們身邊了。
師：孩子們，其實(shí)人們?cè)谏钪姓业搅烁嗟霓k法把美麗的大自然留在我們身邊，下面就讓我們一起去看一看：
（出示工藝品）
師：看，多美呀，人們通過(guò)自己的創(chuàng)造給我們留下了這么美麗的東西，你們知道嗎？在
8、老師的學(xué)校，那里的孩子們也想出了很多的辦法留住了大自然的美，讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪竞⒆幼髌罚◣煵D片）（介紹圖片，講解）
六：學(xué)生展示
師 ：（指板書(shū)）孩子們，我們已經(jīng)知道了這么多把美留下來(lái)的方法，想一想，你想用哪種辦法留住大自然的美？（生回答： ）就請(qǐng)你選擇自己最喜歡的一種把美麗的大自然留下來(lái)吧！（生自由選擇教師準(zhǔn)備的物品，小組內(nèi)活動(dòng)）（出示課件）
（生在小組內(nèi)畫(huà)畫(huà)、捏橡皮泥、折紙，貼樹(shù)葉貼畫(huà)）
小組展示：孩子們，你們都真棒，老師發(fā)現(xiàn)你們都已經(jīng)完成了，那就把你們的作品展示給同組的同學(xué)看看吧！
個(gè)別展示：
1快給同學(xué)們介紹介紹你的小作品吧！
（生介紹：我畫(huà)的是一棵大樹(shù)和
9、一座小房子，大樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果。師：恩，紅紅的蘋(píng)果真是漂亮，老師想問(wèn)問(wèn)，你的小房子是給誰(shuí)準(zhǔn)備的呀？（生：小白兔）這么漂亮的房子，老師相信小白兔一定會(huì)喜歡的）
2橡皮泥：紅辣椒（給大家說(shuō)說(shuō)你這是做的什么？生：這是我捏的辣椒。嗯，還是紅紅的辣椒，老師都忍不住想吃一口了，捏得太好了，你有一雙小巧手?。?
3折紙：
（展示作品）（全部展示在黑板上，橡皮泥貼在白紙上）（每組準(zhǔn)備一個(gè)小板，生把作品貼在版上，然后到前面全部展示）
師總結(jié)：你們都是聰明，心靈手巧的孩子，都用自己喜歡的方式把美麗的事物留在了我們身邊。
七：拓展：
師：我們每天都生活在美麗的大自然中，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，這么美麗的大自然我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢？
生1：不要扔垃圾（是啊，保護(hù)我們的環(huán)境，大自然會(huì)更美麗的）
生2：不能亂摘花草（小花小草很美麗，美是需要大家來(lái)欣賞的）
生3：要保護(hù)小動(dòng)物，不要?dú)⒑π?dòng)物（他們都是我們的好朋友，我們要好好的保護(hù)他們，你是一個(gè)有愛(ài)心的好孩子）
生4：不能踩踏花草（花草也有生命，他們也會(huì)疼的）
師總結(jié)：你們都是心靈手巧有愛(ài)心的孩子，那就讓我們從今天做起，用自己的好辦法留住美好的大自然，并要保護(hù)大自然，從我做起。
師 ：最后老師送給你們一首好聽(tīng)的歌曲，《小雨沙沙》， 讓我們?cè)诖笞匀幻篮玫穆曇糁薪Y(jié)束這節(jié)課。
教科版小學(xué)品德與生活一年級(jí)上冊(cè)《想個(gè)好辦法留住大自然的美》教學(xué)設(shè)計(jì)
