Photoshop教案（全套）

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1、photoshop ps教案全套 XXXXXXX學院 教 案 任課班級 XXXX班級 課程名稱 photoshop 任課教師 XXX 授課 20XX-20XX學年 一 學期 說 明 1、本教案冊是根據(jù)教育部《高等職業(yè)學校、高等?？茖W校和成人高等學校教學管理要點》及我院教學管理的有關規(guī)定設計的。凡我院開設的課程（包括必修課和選修課）的所有任課教師（包括專兼職教師和外聘教師）均需填寫，每門課程每學期一冊。 2、教案是教師課前對一次課的總體設計和安排，應于每次課前認真設計，全

2、面填寫。理論教學以2節(jié)課為一個單元填寫；實踐教學一天以內(nèi)的以一個項目為一個單元填寫，2天以上則以一個子項目為一個單元填寫。 3、本教案冊是教學進度檢查、教學質(zhì)量評定的重要內(nèi)容之一，也是教師教學工作考核的重要依據(jù)。期中及期末教學檢查時，任課教師應提交本教案冊。學期結(jié)束時，任課教師應對所任課程進行全面客觀的總結(jié)，認真填寫授課總結(jié)，并將本教案冊與教學記錄冊交學院教務部。 XXXX職業(yè)技術(shù)學院教案 教 學 課 題 任務一　走進圖形圖像處理 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理

3、 解 應 用 分 析 綜 合 1． 廣告創(chuàng)意思維 2． 圖形圖像處理的一般步驟 3． 廣告設計工作流程 √ √ √ 思想教育內(nèi)容 興趣是最好的老師 教學重點 圖形圖像處理的一般步驟 教學難點 無 課 型 理論課 課時安排 1 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 一幅廣告作品的制作，并不是一個人或者是一群人冥思苦想的發(fā)明創(chuàng)作，而是由一個有規(guī)劃有組織的集體運作。而廣告作品中的主要工程是對圖形圖像的處理。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計

4、 課件 展示 課件 展示 課件 展示 1．廣告創(chuàng)意思維 1． 觀察本教材第2頁中金考拉木棉保暖內(nèi)衣廣告圖及創(chuàng)意說明，回答問題： （1）如果你要制作此幅廣告，你應該收集或制作哪些素材（圖片）？ （2）對收集到的圖片應該處理哪些部份才能達到此效果？ 2．圖形圖像處理的一般步驟 圖形圖像處理軟件有很多，但一般在中職學生中常用的主要是 Photoshop，而使用Photoshop 軟件處理圖形圖像的常用步驟是： （1） 旋轉(zhuǎn)和裁減； （2） 去斑

5、； （3） 色階調(diào)整； （4） 亮度； （5） 色彩平衡； （6） 飽和度； （7） 圖像的尺寸； （8） 銳化； （9） 修復和去除雜質(zhì)。 不一定每幅圖形的處理都要用到這些步驟，且先后順序也不一定照搬，唯一的標準是用戶滿意。 3．廣告設計工作流程 任何一家廣告公司都有其自身的工作流程，下面是某廣告公司的運作方式與設計工作流程： 客戶 委托 廣告公司 根據(jù)客戶需求設計 制作 教師引導學生觀察廣告圖形，并提出問題，學生思考回答或討論 教師和學生一起討論得出這幾步的優(yōu)缺點

6、 教師講述 學生聽課 理解 作 業(yè)布 置 想一想廣告行業(yè)中有中職學生的工作職位嗎？假如你學完了本學期，你準備去實習廣告行業(yè)中的哪一個職位呢？ 教 學 后 記 教 學 課 題 任務二　走進Photoshop 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1．Photoshop 的啟動 2．Photoshop 操作界面 √ √

7、 思想教育內(nèi)容 實踐出真知 教學重點 Photoshop 操作界面 教學難點 Photoshop 操作界面 課 型 實作課 課時安排 1 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 Adobe Photoshop 是Adobe公司推出的最新產(chǎn)品，是功能最強大、性能最穩(wěn)定的專業(yè)級圖形圖像處理軟件。本任務我們將學習它的啟動與啟動界面，為后繼的學習打下基礎。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件 展示 課件 展示 1．Photoshop 的啟動方法 （

8、1）雙擊桌面上的Photoshop 快捷圖標“”。 (2)執(zhí)行“開始\程序\Adobe Photoshop ”。 （3）雙擊任何一個“.Psd”格式的文件。 2．Photoshop 操作界面 觀察第8頁中的圖形可知界面有以下部分： (1) 標題欄：位于界面的最上方，顯示為藍色的區(qū)域。 （2）菜單欄：位于標題欄的下方，包含Photoshop 中的各類圖像處理命令，共有“文件”、“編輯”等10個主菜單，而各主菜單下又有若干個子菜單，選擇子菜單可以執(zhí)行相應的命令 (3)屬性欄：位于菜單欄的下面，顯示工具箱中當前所選擇按扭的參數(shù)和選項設置，不同的工具有不同的

9、屬性欄。 （4）狀態(tài)欄:位于 Photoshop 軟件的最下方,顯示當前圖像的狀態(tài)及操作命令的提示信息。 （5）控制面板：也稱浮動窗口或調(diào)板，位于窗口的右側(cè)。 調(diào)板都是獨立的，可以互相組合為一組，也可以折疊為圖標,當所有調(diào)板全折疊時只顯示一串圖標,以便有更大的工作區(qū)給用戶使用。 （6）圖像窗口：創(chuàng)建文件的工作區(qū)，就是打開的圖像或繪畫的區(qū)域。 （7）工作區(qū)：Photoshop 中大片的灰色區(qū)域稱為工作區(qū)，工具箱、屬性欄、控制面板、圖像窗口等都位于工作區(qū)內(nèi)。 （8）工具箱：位于工作窗口的左側(cè)，包括Photoshop 中的“選擇工具”、“裁切和切片工具”、“修飾工具”、“繪畫工具”、“繪

10、圖和文字工具”和“注釋、測量和導航工具”等六大類；工具箱中有些按扭右下角帶有黑色小三角形符號，表示該工具還有其它隱藏的工具，用鼠標按住此黑色三角形符號可顯示出相關的隱藏工具。 (9)狀態(tài)欄：位于窗口的最下方，顯示當前圖像的狀態(tài)及操作命令的相關提示信息。 學生先操行，教師觀察，然后總結(jié)并操作演示 教師引導學生觀察界面得出這幾部分的名稱及特征 作 業(yè)布 置 進入Photoshop界面，打開任意一幅圖片，完成下列操作： 1．將工具箱變成兩列顯示。

11、 2．在“導航圖”面板中對圖像進行放大和縮小操作。 3．展開和折疊界面右邊的各種面板 教 學 后 記 教 學 課 題 任務三　證件照的制作與排版 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1． 證件照的制作與排版 2． 圖像文件的新建與與保存 3． 圖像的像素與分辨率 4． 定位圖像和元素的方法 √ √ √ √ 思想教育內(nèi)容 知識是

12、人生最寶貴的財富 教學重點 圖像文件的新建與與保存 教學難點 圖像的像素與分辨率 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 證件照在我們生活中是不可缺少的一部分，如何利用Photoshop 來快速制作證件照呢？本任務我們將講述利用Photoshop 來快速制作證件照，初步體會一下Photoshop 的操作要點。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件 展示 課件 展示 課件 展示

13、 課件 展示 1．證件照的制作與排版 操作步驟與要點： 本教材第10頁至13頁。 2．圖像文件的新建與與保存 （1）新建文件操作方法： 執(zhí)行“文件\新建”命令。 按“Ctrl+N”快捷鍵。 （2）新建文件對話框 注意“名稱、預設、寬度和高度、分辨率、顏色模式、背景內(nèi)容”等內(nèi)容的設置。 （3）文件的存儲 對新建的文件或已修改的文件進行保存，主要有以下方法： “文件\存儲”命令 ：對當前文件存儲并進行命名，如果是文件的修改則按當前格式及原文件名存儲文件。 “文件\存儲為” ：將

14、修改后的文件重新命名并保存。 “簽入 ”：存儲文件的不同版本以及各版本的注釋。 “存儲為 Web 和設備所用格式”：處理 16 位/通道的圖像時，自動將圖像從 16 位/通道轉(zhuǎn)換為 8 位/通道。 （4）文件的存儲格式 本教材的第16頁 3．像素與分辨率 圖像的像素與分辨率是Photoshop 軟件最常用的兩個概念，它們的設置決定了文件的大小和圖像的質(zhì)量。 像素：是構(gòu)成圖像的最小單位，位圖中的每一個色塊就是一個像素，且每一個像素只顯示一種顏色。 分辨率：是指單位面積內(nèi)圖像所包含像素的數(shù)目，通常用“像素/英寸”、“像素/厘米”表示。 分辨率的高低直接影響圖

15、像的效果，分辨率越高圖像越清楚，反之分辨率越小，圖像越不清楚。 實用圖像分辨率設置:P16。 4．定位圖像和元素的方法 （1） 標尺 （2） 參考線 （3） 網(wǎng)格 教師展示效果圖，學生操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 教師借助于已完成的圖像進行講述 學生邊聽邊操作驗證 教采用對比教學法講述 學生操作驗證 教師引導學生想一想哪種方法最好？ 作 業(yè)布 置 17頁自我測試內(nèi)容 教 學 后 記 教 學 課 題 任務一

16、　斜塔變正塔——圖像的裁剪 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1． 圖像的裁剪 2． 裁剪工具的使用 √ √ 思想教育內(nèi)容 去糟粕，留精華 教學重點 裁剪工具的使用 教學難點 無 課 型 實作課 課時安排 1 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 裁剪工具（快捷鍵“Ｃ”）可運用在拍照時構(gòu)圖不佳的情況下（如大小不合，傾斜）。它可以幫

17、助你很快的修整使構(gòu)圖更合理更美觀。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件 展示 課件 展示 1．圖像的裁剪 修正相片中的主要景色位置偏移 （1）打開“素材”中“模塊二 任務一素材”中“多倫多夜景”文件； （2）調(diào)用工具箱中裁剪工具； （3）在圖片中拖出一個矩形框，框中的部分是需要保留的，未框中的是需要裁剪掉的內(nèi)容，移動鼠標到四個角上，當鼠標變成彎曲箭頭時，按下鼠標左鍵拖動旋轉(zhuǎn)到合適位置； （4）在矩形框中雙擊鼠標左鍵，裁切完畢，斜塔變正塔了。

18、2．裁剪工具的使用 裁剪是數(shù)碼照片后期處理的第一步，沒必要浪費精力來處理不需要的內(nèi)容 調(diào)整裁剪選框方法： (1)鼠標指針放在框內(nèi)并拖移可以將選框移動到其他位置； (2)拖移手柄可縮放選框。拖移角手柄時按住Shift鍵可使選框按比例縮放； (3)將指針放在選框外（指針變?yōu)閺澢^）并拖移可旋轉(zhuǎn)選框。移動中心點可改變選框旋轉(zhuǎn)時所圍繞的中心點。 教師展示效果圖， 學生操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 教采用對比教學法講述 學生操作驗證

19、 作 業(yè)布 置 第22頁做一做 教 學 后 記 教 學 課 題 任務二　可愛福娃——圖像的選取 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1． 選取可愛福娃 2． 選取工具的使用 √ √ 思想教育內(nèi)容 抬頭看路比低頭走路更重要 教學重點 選取可愛福娃 教學難點 選取工具的使用 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達

20、標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 Photoshop中如需要修改編輯圖像中的某部分，首先應選擇要編輯的區(qū)域，被選定的部分用浮動的虛線選框的方式表示。選區(qū)是Photoshop中一個很重要的概念，它被選取出來，能夠進行移動、拷貝、描繪、或者色彩調(diào)整等操作，同時不會影響選區(qū)以外的部分。在本任務里，分別用套索工具、矩形選取工具、魔棒選取工具、套索選取工具等選取方式來選取福娃。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 1．選取可愛福娃 （1）制作福娃背景； （2）選取五個福娃； （3）選取奧運標志和福娃字樣。

21、 操作步驟見教材第23至25頁。 2.選取工具的使用 (1)使用矩形和橢圓選框工具 如何創(chuàng)建正方形或正圓選區(qū)。（按Shift鍵） 如何添加選區(qū)：（按Shift鍵） 如何減少選區(qū)（按Alt鍵） 如何交叉選區(qū)（按Shift＋Alt鍵） (2)魔棒工具 掌握要點：容差就是顏色選取的范圍。值越小，選取的顏色越接近，選取范圍越小。魔棒常用于圖形的顏色層次較單一的情況，魔棒也可以添加或減少選區(qū)，方法同上。 (3)套索工具： 掌握要點：此工具雖操作簡單。但難以控制，所以主要用在精度不高的區(qū)域選擇上。 (4)多邊形套索工具：可用于選出輪廓形狀呈線條形的圖形。 (5)磁性套索

22、工具：可用于選出色彩邊界明顯的圖形。該選區(qū)可作逐步調(diào)節(jié)。 (6)色彩范圍選取，如圖所示。容差需要實際調(diào)節(jié)。 (7)常用的命令選取方式： 全選（Ctrl＋A） 取消選區(qū)（Ctrl＋D） 反選（Ctrl＋Shift+I） 教師展示效果圖，學生操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 教師演示講解并分析 學生聽課后實踐 作 業(yè)布 置 在上面的實例中我們運用了幾種選取工具？ 教 學 后 記 教 學 課 題 任務三　奧運招貼畫

23、——圖像的變換與移動 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1．制作奧運福娃全家福 2．移動、變換工具使用與技巧 √ √ 思想教育內(nèi)容 幸福的團聚是杯美味飲料 教學重點 制作奧運福娃全家福 教學難點 移動、變換工具使用與技巧 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 利用任務二所選出的福娃圖形，通過對奧運招貼畫的制作掌握圖像的

24、變換與移動的操作。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 1．制作奧運福娃全家福 （1）調(diào)出福娃素材； （2）移動福娃到新文件中； （3）對福娃進行變換、移動以達到合適效果； （4）加入文字； （5）加入文字效果。 操作步驟見教材第27至30頁。 2．移動、變換工具使用與技巧 （1）移動多個圖層圖像的位置時，可勾選屬性欄的自動選擇選項（如圖） 通過鼠標單擊畫面中的物體，就可以方便的選擇到物體所在的不同圖層。提高移動的便利性。 （2）兩個或兩個以上圖層鏈接： 用C

25、trl＋鼠標單擊藍色部分，單擊鏈接圖層按鈕，如圖所示： （3）多個相鄰圖層鏈接 Shift＋鼠標依次單擊需鏈接首尾圖層的藍色部分。單擊鏈接圖層按鈕，如下圖所示： 教師展示效果圖，學生按書中步驟操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 教師演示講解并分析 學生聽課后實踐 作 業(yè)布 置 第32頁自我測試 教 學 后 記 教 學 課 題 任務一　山水畫——圖像的繪制 班 級 執(zhí) 教 時 間

26、 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1. 繪制山水畫 2. 繪畫工具的使用 √ √ 思想教育內(nèi)容 用眼觀察身邊事，用心記下感動時刻 教學重點 繪制山水畫 教學難點 繪畫工具的使用 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 在進行圖形圖像的處理過程中常會遇到對圖像的編輯與繪制，如繪制一些山水充當背景，在Photoshop可以利用工具中的繪畫和編輯工具來

27、實現(xiàn)，其中繪畫工具主要有畫筆工具、鉛筆工具、漸變工具和油漆桶工具。編輯工具主要有歷史記錄畫筆工具、修復畫筆工具、圖章工具、橡皮擦工具及模糊、銳化、涂抹、減淡、加深和海綿工具等。熟練掌握這些工具的應用會對圖形圖像的處理起來事半功倍的效果。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 1．繪制山水畫 （1）新建文件； （2）繪制石頭； （3）繪制樹枝、樹葉； （4）繪制花朵； （5）文字圖章素材； （6）保存文件。 操作步驟見教材第34至37頁。 2．繪畫工具的使用 位于Photos

28、hop 工作窗口左側(cè)的工具箱中． （1） 畫筆工具可繪制畫筆描邊； （2） 鉛筆工具可繪制硬邊描邊。 畫筆工具和鉛筆工具可在圖像上繪制當前的前景色。畫筆工具創(chuàng)建顏色的柔描邊。鉛筆工具創(chuàng)建硬邊直線。使用步驟如下： （1）選取一種前景色； （2）選擇畫筆工具 或鉛筆工具 。； （3）從“畫筆預設”選取器中選取畫筆； （4）在選項欄中設置模式、不透明度等 的工具選項。； （5）按下列方法其中之一或組合繪畫操作： ①在圖像中拖動來進行繪畫。 ②要繪制直線，請在圖像中單擊起點，然后按住 Shift 鍵 并單擊終點。 ③在將畫筆工具用作噴槍時，按住鼠標按鈕（不拖動）可增大

29、顏色量。 教師展示效果圖，學生按書中步驟操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 上面的實例中我們用到了哪些新工具？ 教師演示講解并分析 學生聽課后實踐 作 業(yè)布 置 繪制山水畫 教 學 后 記 教 學 課 題 任務二　卡通畫上色——圖像的填充 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1． 卡

30、通畫上色 2． 圖像的填充 √ √ 思想教育內(nèi)容 用心填充美好人生 教學重點 卡通畫上色 教學難點 圖像的填充 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 本任務通過對一幅韓國卡通畫線框圖上色,掌握圖像填色的方式與技巧。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 1.卡通畫上色 (1)打開素材； （2）用選取工具選擇需填充的區(qū)域； （3）設置填充色； （4）利用適當?shù)奶?/p>

31、充模塊進行填充； （5）用色描邊； （6）添加輔助圖形進行美化； （7）保存文件。 操作步驟見教材第40至45頁。 2．圖像的填充 填充的概念：以指定的顏色或圖案對所選區(qū)域的處理。 填充的四種方式 （1）鍵盤命令：Ctrl+Del鍵背景色填充， Alt+Del鍵前景色填充。 恢復初始色彩(快捷鍵“d”), 前景色背景色互換(快捷鍵“x”)。 (2)顏料桶工具：(快捷鍵“G”)使用前景色填充，選擇前景色；使用指定圖案填充，則設置圖案。雙擊顏料桶工具，打開選項面板進行設置。 (3)填充命令：(Shift＋F5) 使用填充命令可按所選顏色或定制圖像進行填

32、充，以制作出別具特色的圖像效果。 (4)漸變工具（快捷鍵“G”）：產(chǎn)生兩種及以上顏色的漸變效果。 漸變方式 線性漸變 徑向漸變 角度漸變 對稱 菱形漸變 教師展示效果圖，學生按書中步驟操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 教師演示操作并講述后學生練習 想一想： 這五種方式分別可以制作成什么圖形的填充更好？ 作 業(yè)布 置 給卡通畫上色 教 學 后 記 教 學 課 題 任務三　時尚寫真——圖像的修復與美

33、化 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1．圖像的修復與美化 2．修飾工具的應用 √ √ 思想教育內(nèi)容 美化自我，追求時尚 教學重點 圖像的修復與美化 教學難點 修飾工具的應用 課 型 實作課 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 本任務中通過對相片的修復和美化來掌握仿制工具、修復工具、橡皮擦工具、模糊工具的使用，了解

34、化妝常識。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 1．圖像的修復與美化 （1）打開素材； （2）利用曲線調(diào)亮度（由整體到局部）； （3）修補工具去黑痣； （4）減淡工具淡化黑眼圈、嘴角、眼袋、祛除眼部皺紋； （5）模糊工具模糊眼角處的皺紋； （6）仿制圖章工具細化肌膚紋理； （7）腮紅。 操作步驟見教材第40至45頁。 2．修飾工具的應用 對圖像進行修復和美化常用到的工具是仿制工具、修復工具、擦除工具、模糊工具等等，在Photoshop 中還有如下工具，靈活掌握這些工具的

35、使用，在圖像處理很有幫助。 （1）污點修復畫筆工具可移去污點和對象； （2）修復畫筆工具可利用樣本或圖案繪畫以修復圖像中不理想的部分； （3）修補工具可使用樣本或圖案來修復所選圖像區(qū)域中不理想的部分； （4）仿制圖章工具可利用圖像的樣本來繪畫； （5）紅眼工具可移去由閃光燈導致的紅色反光； （6）圖案圖章工具可使用圖像的一部分作為圖案來繪畫； （7）橡皮擦工具可抹除像素并將圖像的局部恢復到以前存儲的狀態(tài)； （8）背景橡皮擦工具可通過拖動將區(qū)域擦抹為透明區(qū)域； （9）魔術(shù)橡皮擦工具只需單擊一次即可將純色區(qū)域擦抹為透明區(qū)域； （10）模糊工具可對圖像中的硬邊緣進行模糊處理；

36、（11）銳化工具可銳化圖像中的柔邊緣； （12）涂抹工具可涂抹圖像中的數(shù)據(jù)； （13）減淡工具可減淡該區(qū)域的顏色,使圖像中的區(qū)域變亮； （14）加深工具可加深該區(qū)域的顏色,使圖像中的區(qū)域變暗； （15）加深工具可加深該區(qū)域的顏色,使圖像中的區(qū)域變暗； （16）海綿工具可更改區(qū)域的顏色飽和度。 教師展示效果圖，學生按書中步驟操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 教師講述并演示 學生操作 對并各工具的不同之處 作 業(yè)布 置 第53頁

37、自我測試 教 學 后 記 教 學 課 題 任務一　老照片翻新——色彩基本調(diào)整 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1．老照片翻新技術(shù) 2．色彩基本調(diào)整 √ √ 思想教育內(nèi)容 用新心情想過去的事 教學重點 老照片翻新技術(shù) 教學難點 色彩基本調(diào)整常用命令 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學

38、引 入 通過給菊花上色讓學習者學到如何給一個黑白圖上色。在實際應用中，往往會碰到將黑白圖翻新（上色）或者給人物的衣服、口紅等換色的操作，通過利用“色相/飽和度”命令法就可以快速達到目的。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 1．老照片翻新技術(shù) (1) 打開“素材\模塊四\灰度菊花.jpg”； (2) 單擊“圖像/模式/RGB顏色”命令，將灰度模式的圖像轉(zhuǎn)換成 RGB色彩模式的圖像； (3) 單擊“圖像/調(diào)整/色相/飽和度…”后，彈出“色相/飽和度”對話框； (4)選出菊花以外的區(qū)域，單擊“圖

39、像/調(diào)整/亮度/對比度”，進行 “亮度/對比度”調(diào)整，降低葉子的亮度，亮度參數(shù)如左下圖；再進行 “色相/飽和度”調(diào)整，對葉子進行上色； (5)制作完畢，保存文件。 2．色彩基本調(diào)整 色相/飽和度：調(diào)整圖像中特定顏色分量的色相、飽和度和亮度，或者同時調(diào)整圖像中的所有顏色。 （1）直接用鼠標點擊并按住最上面色相（或者飽和度、亮度）選項框的小三角，來回拖動或直接在數(shù)據(jù)框中輸入數(shù)據(jù)來調(diào)節(jié)。 （2）在“色相/飽和度”對話框中，從“編輯”項目中選取一種顏色。 對話框中即會出現(xiàn)四個色輪值（用度數(shù)表示）。它們與出現(xiàn)在這些顏色條之間的調(diào)整滑塊相對應。兩個內(nèi)部的垂直滑塊定義顏色范圍。

40、 （3）使用吸管工具或調(diào)整滑塊來修改顏色范圍。 要擴大顏色范圍，用“添加到取樣”吸管工具 要縮小顏色范圍，用“從取樣中減去”吸管工具 在吸管工具處于選定狀態(tài)時，可以按 Shift 鍵來添加到范圍，或按 Alt 鍵從范圍中減去。 按住 Ctrl 鍵拖移顏色條，使不同的顏色位于顏色條的中心。 教師展示效果圖，學生按書中步驟操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 拖動“色相”調(diào)整軸，觀察顏色是從什么顏色到什么顏色進行變化的？ 作 業(yè)布 置 第66頁第

41、二題：給照片上色 教 學 后 記 教 學 課 題 任務二　四季效果——色調(diào)調(diào)整 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1．四季效果——色調(diào)調(diào)整 2．色彩調(diào)整常用命令 √ 思想教育內(nèi)容 用不變的真理應付多變的環(huán)境 教學重點 四季效果——色調(diào)調(diào)整 教學難點 色彩調(diào)整常用命令 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋

42、矯正） 教 學 引 入 色調(diào)的調(diào)整方法在PhotoShop中是很多的。在本任務中我們將通過把一張照片處理成四季的不同色調(diào)來學習相關的色調(diào)調(diào)整的方法和技巧。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 1．四季效果——色調(diào)調(diào)整 （1）利用“色階…”命令調(diào)出春天景色； （2）利用“曲線調(diào)整”命令調(diào)出夏天景色； （3）利用“通道混合器”調(diào)出秋天景色； （4）利用“照片濾鏡”調(diào)出冬景色。 操作步驟見教材第40至45頁。 2．色彩調(diào)整常用命令 （1）自動顏色：對圖像的色彩進行自

43、動調(diào)整。 （2）匹配顏色：用于對色調(diào)不同的圖片進行調(diào)整，統(tǒng)一成一個協(xié)調(diào)的色調(diào)，做圖像合成時很有用，也很方便。 （3）色彩平衡：用于調(diào)節(jié)圖像的色彩平衡度。 （4）可選顏色：將圖像中的顏色替換成選擇后的顏色。 （5）通道混合器：用于調(diào)整通道中的顏色。圖像的色彩模式不同，出現(xiàn)在對話框中的內(nèi)容也不同。 （6）照片濾鏡：用于模仿傳統(tǒng)相機的濾鏡效果處理圖像，通過調(diào)整濾鏡的顏色可以獲得各種豐富的效果。 （7）曲線：通過調(diào)整圖像色彩曲線上的任意一個像素點來改變圖像的色彩范圍。對于線段上的某一個點來說，往上移動就是加亮，往下移動就是減暗。如果要刪除已經(jīng)產(chǎn)生的控制點，可將其拖動到曲線區(qū)域之外，就如同刪

44、除參考線一樣，色彩曲線對話框如下圖所示。 教師展示效果圖，學生按書中步驟操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 教師講述并演示 學生操作 作 業(yè)布 置 第66頁自我測試題 教 學 后 記 教 學 課 題 任務一　吉祥云朵——“鋼筆”工具的使用 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析

45、 綜 合 1．繪制吉祥云朵 2．鋼筆工具的使用 √ √ 思想教育內(nèi)容 每天記得說三句吉祥話給親朋好友 教學重點 繪制吉祥云朵 教學難點 鋼筆工具的使用 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 通過學習一個中秋月餅廣告中的“祥云”的制作來掌握鋼筆工具的使用方法和技巧，了解對路徑的修改方法。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 1．繪制吉祥云朵 （1）打開參考圖； （2

46、）選擇鋼筆工具進行勾畫； （3）勾畫完畢后進行組合、變形； （4）復制路徑； （5）變換路路、描邊、填充。 詳細操作步驟見教材第70頁至78頁。 2．鋼筆工具的使用 路徑是一個由一系列錨點、直線或曲線段組成的矢量化圖形。它可以是開放的，也可以是閉合的。 路徑工具： （1）鋼筆類工具用來繪制直線和曲線 鋼筆工具：用于繪制由多點連接的直線或曲線。 自由鋼筆工具：用于隨手繪制任意形式的曲線。 添加錨點工具：在當前路徑上增加錨點，從而對該錨點所在的線段進行調(diào)整。 刪除錨點工具：在當前路徑上上刪除錨點，從而將該錨點兩側(cè)的線段拉直。 轉(zhuǎn)換點工具：用于將曲線錨點轉(zhuǎn)換為直線

47、錨點或者進行相反的轉(zhuǎn)換。 路徑選擇工具：用于將整條路徑一起移動。 直接選擇工具：用于選擇路徑或者錨點，調(diào)整錨點位置，來移動部分路徑。 (2)鋼筆工具使用技巧 l 如果創(chuàng)建的路徑有問題，按“Delete”鍵或“Backspace”鍵一次，就可以刪除最后一次創(chuàng)建的路徑，按兩次可以刪除全部工作路徑，按三次則清除工作區(qū)中的所有路徑。 l 按住Shift鍵，創(chuàng)建錨點時，強迫系統(tǒng)以45度角或45度角的倍數(shù)繪制路徑。 l 按住Alt鍵，當鋼筆工具移到錨點上時，暫時由鋼筆工具轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)換點工具。 按住Ctrl鍵，暫時將鋼筆工具轉(zhuǎn)換成直接選擇工具。 教師展示效果圖，學生按書中步驟操作 教師輔

48、導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 教師講述并演示 學生操作 教師講述并演示 學生操作 作 業(yè)布 置 第92頁制作個性文化衫 教 學 后 記 教 學 課 題 任務二　卡通修形——路徑面板的使用 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1．卡通修形 2．路徑面板的使用 √ √

49、 思想教育內(nèi)容 細節(jié)決定成敗 教學重點 卡通修形、路徑面板的使用 教學難點 無 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 在任務一中我們已經(jīng)知道了路徑是一個矢量圖形，如何將這個圖形變成我們熟悉的圖像呢，在本任務中我們將用大家喜歡的一個卡通圖，學習利用路徑面板給路徑上色。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 1．卡通修形 （1）打開原畫素材； （2）降低透明度； （3）用鋼筆工具勾畫輪廓； （4）設置

50、前景色； （5）描邊。 詳細操作步驟見教材第80至83頁。 2．路徑面板的使用 路徑面板菜單 以前景色填充路徑 用畫筆描邊路徑 將路徑作為選區(qū)載入 從選區(qū)生成工作路徑 創(chuàng)建新路徑 刪除當前路徑 路徑面板的使用技巧 l 對路徑進行描邊操作時，與所選取的描邊工具和工具的設置有很大的關系，一定要先設置工具再進行描邊。 l 對路徑進行簡單的填充可直接點擊調(diào)板上的“以前景色填充路徑”按鈕，要是想進行更多樣復雜的填充，則應該使用路徑菜單中的“填充路徑…”命令。 l 按住Alt鍵后在路徑控制板上的垃圾桶圖標上單擊鼠標可以直接刪除路徑。

51、 l 點擊路徑面板上的空白區(qū)域可關閉所有路徑的顯示。 l 點擊路徑面板下方的幾個按鈕(用前景色填充路徑、用前景色描邊路徑、將路徑作為選區(qū)載入)時，按住Alt鍵可以看見一系列可用的工具或選項。 l 勾勒路徑時，我們最常用的操作還是像素的單線條的勾勒，但此時會出現(xiàn)問題，即有矩齒存在，很影響實用價值，此時我們不妨先將其路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)，然后對選區(qū)進行描邊處理，同樣可以得到原路徑的線條，卻可以消除矩齒。 教師展示效果圖，學生按書中步驟操作。 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 教師講述并演示 學生操作

52、 作 業(yè)布 置 勾畫第83頁中的蝴蝶 教 學 后 記 教 學 課 題 任務三　趣味大頭貼——“形狀”工具的使用 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1. 制作趣味大頭貼 2. 形狀工具的使用 3. 樣式面板 √ √ √ 思想教育內(nèi)容 用知識美化人生 教學重點 制作趣味大頭貼 教學難點 形狀工

53、具的使用 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 大頭貼是一種變化多端，趣味十足的照片拍攝方式，得到了大家的喜歡。在這次任務中，我們將一張普通的生活數(shù)碼照片制作成大頭貼效果，在這個過程中大家來學習形狀工具，樣式面板的使用。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 課件展示 1．制作趣味大頭貼 （1）建立文件； （2）制作模板： 選擇自定義形狀 形狀變各選區(qū) 添加樣式 描邊路徑 添

54、加修飾邊沿 （3）調(diào)整照片的效果。 2．形狀工具的使用 “自定形狀工具”：PS預置了很多類形狀，供畫圖時使用。 主要有以下幾類： 形狀類 web類 動物類 裝飾類 自然類 3．樣式面板 “樣式”面板中含有各種預先定義好的圖層樣式。樣式提供三維斜面以及特殊的顏色或模板效果。Photoshop CS2中包含一些可以載入面板的樣式。例如文本效果、玻璃按鈕和圖象效果。要應用一種樣式，只需在圖層面板中創(chuàng)建并選擇一個圖層然后在樣式面板中單擊一種樣式即可。 教師展示效果圖，學生按書中步驟操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤

55、 教師講述并演示 學生操作 教師講述并演示 學生操作 作 業(yè)布 置 教材第92頁自我我測試 教 學 后 記 教 學 課 題 任務一　售房報版廣告——文字的創(chuàng)建 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1． 制作售房報版廣告 2． 文字的創(chuàng)建與編輯 √ √

56、 思想教育內(nèi)容 機遇屬于有準備的人 教學重點 制作售房報版廣告 教學難點 文字的創(chuàng)建與編輯 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 生活中我們隨處可見報版廣告，本任務通過對“售房報版廣告”的設計與制作來探討在Photoshop 中如何利用文字工具來創(chuàng)建段落文本、利用“字符”調(diào)板來編輯文本。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 1．制作售房報版廣告 （1）“戶型圖介紹文字”的創(chuàng)建及編輯 基本文字輸入

57、 文字格式設置 上標、下標文字輸入 文字換行 （2）“裝修效果介紹文字”的創(chuàng)建及編輯 段落文字輸入 段落文字排版 行間距、字間距設置 詳細步驟見教材第96頁至103頁。 2．文字的創(chuàng)建與編輯 （1）文本創(chuàng)建：文字輸入可以采用工具箱中的“文字工具”組。該組中包含有四個工具。 （2）文本輸入種類： 文本分為兩大類：點文本和段落文本，兩種文本之間的本質(zhì)區(qū)別在于段落的性質(zhì)，點文本是無法自動換行的，段落文本則可以。雖然在畫面效果上體現(xiàn)不出區(qū)別，但實際操作中的區(qū)別是巨大的。 點文本與段落文本之間的相互轉(zhuǎn)換：執(zhí)行“圖層/文字/轉(zhuǎn)換為段落文本”或“圖層/文字/轉(zhuǎn)換為

58、點文本”命令或擇圖層/右擊鼠標/“轉(zhuǎn)換為段落文本”或“轉(zhuǎn)換為點文本”。 （3）“字符”調(diào)板的應用：在編輯文字格式時，我們往往要使用到“字符”調(diào)板。在“字符”調(diào)板上集中了較為全面的文字格式編輯選。 （4）“文字變形”命令：打開“文字變形”對話框有兩種方法： ①選中文字/右擊鼠標/在快捷菜單中選擇 ②“圖層/文字/文字變形” （5）沿路徑排文：所謂沿路徑排文就是指文字沿著事先畫好的路徑排列形狀。比如交通圖中的“金沙海灣”字樣則是使用的這種方法。 教師展示效果圖，學生按書中步驟操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤

59、 教師講述并演示 學生操作 作 業(yè)布 置 教材113頁中操作題第3題。 教 學 后 記 教 學 課 題 任務二　茶藝宣傳畫——文字的轉(zhuǎn)換 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1． 制作茶藝宣傳畫 2． 文字的轉(zhuǎn)換 √ √ 思想教育內(nèi)容 學會品味人生之茶 教學重點 制作茶藝宣傳畫

60、教學難點 文字的轉(zhuǎn)換 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 通過對“茶藝宣傳畫”的設計與制作掌握特效文本的制作方法，了解文字轉(zhuǎn)換的種類并掌握每種文字轉(zhuǎn)換的方法，掌握文字轉(zhuǎn)換的基本操作。了解為什么要進行文字轉(zhuǎn)換。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 1．制作茶藝宣傳畫 （1）打開素材文件； （2）輸入豎排文字； （3）刪格化文字； （4）涂抹文字形式變換文字； （5）段落文字的輸入與排版； （6）添加文字樣式； （7）保存文件。

61、 詳細步驟見教材第106頁至111頁。 2.文字的轉(zhuǎn)換 (1)文字轉(zhuǎn)換的種類 ①將文字轉(zhuǎn)換為普通圖層（柵格化文字）； ②將文字轉(zhuǎn)換為路徑； ③將文字轉(zhuǎn)換為形狀圖層。 (2)文字轉(zhuǎn)換的方法 ①將文字轉(zhuǎn)換為路徑 輸入文字后，執(zhí)行“圖層/文字/創(chuàng)建工作路徑”命令即可?？梢酝ㄟ^修改的路徑創(chuàng)建選區(qū)，然后編輯選區(qū)來創(chuàng)建特殊的文字形狀， ②將文字轉(zhuǎn)換為形狀 輸入文字后，選擇“圖層/文字/轉(zhuǎn)換為形狀”命令即可?？梢酝ㄟ^修改錨點來創(chuàng)建特殊的文字形狀。 ③將文字轉(zhuǎn)換為普通圖層 (3）其他方法 在這個例子中我們進行文字轉(zhuǎn)換操作都是在“圖層”菜單中進行。其實，文字轉(zhuǎn)換的方法不

62、止這一種，還有一種方法操作步驟是： ①在“圖層”調(diào)板中選擇需要進行文字轉(zhuǎn)換的圖層； ②在除圖層縮覽圖區(qū)域的位置右擊鼠標； ③在彈出的快捷菜單中進行命令選擇即可。 教師展示效果圖，學生按書中步驟操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 教師講述并演示 學生操作 作 業(yè)布 置 教材第113頁自我測試 教 學 后 記 教 學 課 題 任務一　潔牙用品廣告制作——圖層應用 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學

63、目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1． 制作潔牙用品廣告 2． 圖層的概念、面板及分類 √ √ 思想教育內(nèi)容 推銷自己比發(fā)展自我更重要 教學重點 制作潔牙用品廣告 教學難點 圖層的概念、面板及分類 課 型 實作 課時安排 2 教學內(nèi)容與教學過程（達標措施、反饋矯正） 教 學 引 入 本任務中通過對“牙膏廣告”的設計與制作，了解圖層的概念和不同種類圖層各的作用，掌握圖層的一般操作，了解彩招貼廣告的意義和色銅板印

64、刷的一般要求。 教 學手 段 教學過程 師生互動 活動設計 課件展示 課件展示 1．制作潔牙用品廣告 （1）制作畫面的背景； （2）將素材圖片添加到畫面中，并調(diào)整顏色； （3）制作輔助圖形； （4）豐富背景畫面，制作背景云彩和亮星； （5）制作廣告語和標志； （6）調(diào)整。 詳細步驟如教材第116至122頁。 2.圖層的概念、面板及分類 (1)圖層的概念 通過以上實例我們對圖層有了基本的認識。圖層就象是做粘貼畫一樣，圖像都是獨立、分開的，但最后組成的是一個完整的新圖像。每貼上去的圖像有前后之分，

65、可以調(diào)整次序。前面的圖像可以遮擋后面的圖像；前面圖像的空白處可以透出后面的圖像。圖層就象這樣。 (2)圖層的面板 打開本模塊中的“圖層面板說明圖像.psd”圖像文件，它所對應的圖層面板與下圖相對應，根據(jù)軟件給出的提示. (3)圖層的分類 根據(jù)不同的作用,圖層分類如下,不同的圖層有不同的特點: 背景層：處于圖層面板的最下方。 普通層：沒有圖像的普通層相當于一張完全透明的紙，是PhotoShop軟件中最基本的圖層類型。 調(diào)節(jié)層：主要用于調(diào)節(jié)其下所有圖層中圖像的色調(diào)，亮度和對比度等。 效果層：當“圖層”面板中的圖層應用圖層效果（如陰影、投影、發(fā)光、斜面和浮雕以及描邊等）后，右

66、側(cè)會出現(xiàn)一個（效果層）圖標，表明這時這個圖層帶有圖層效果。 形狀層：形狀層是使用工具箱中的〖形狀〗工具在文件中創(chuàng)建圖形后，〖圖層〗面板自動建立的一個圖層。 蒙版層：在圖像中，圖層蒙版中顏色的變化使其所在層的圖像產(chǎn)生透明效果。 文本層：文本層是使用工具箱中的“文字”工具，在文件中創(chuàng)建文字后，〖圖層〗面板自動創(chuàng)建的一個圖層，其縮覽顯示為圖標。 教師展示效果圖，學生按書中步驟操作 教師輔導后再演示以糾正學生操作中的錯誤 教師講述并演示 學生操作 作 業(yè)布 置 填寫教材中第125中的圖層表 教 學 后 記 教 學 課 題 任務二　文化衫制作——圖層混合模式 班 級 執(zhí) 教 時 間 課堂教學目標 知 識 點 學 習 水 平 識 記 理 解 應 用 分 析 綜 合 1． 制作文化衫