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1、
專題七《弘揚中華文化，培育民族精神》復(fù)習(xí)設(shè)計
項目
內(nèi)容規(guī)劃
設(shè)計意圖
目
標定位
【中考考核目標和要求】
目標1、能通過具體現(xiàn)象感受中華文化的博大精深、源遠流長的特點，提升對國家的文化認同，樹立文化自信。
手段：通過2016年G20杭州峰會開幕式相關(guān)材料的展示
目標2、了解中華文化的特點;中華文化和民族精神的關(guān)系;民族精神的內(nèi)涵。
手段：弄清易錯易混淆知識點，
目標3、理解中華民族傳統(tǒng)美德、民族精神隨著時代的變化和實踐的發(fā)展不斷豐富和發(fā)展的道理。
手段：結(jié)合中考題型以及學(xué)案材料，實行思維整合，通過材料，提升信息提取能力、知識使用與材料對接能力。
目標4、感受個人
2、情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感和建設(shè)和諧社會的責(zé)任意識。
手段：通過舉例說明
【注重?zé)狳c】
G20峰會“最憶是杭州”
貫徹新課程理念，依據(jù)新課標和廣州市中考指導(dǎo)書，結(jié)合教材內(nèi)容，使用科學(xué)課堂的理論知識、基于學(xué)科核心素養(yǎng)對中考考核目標實行有效定位。
任
務(wù)分析
1.學(xué)情狀態(tài)：學(xué)生對于考點要求不夠明確，知識掌握較為零散，缺乏理解和使用，同時，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，應(yīng)該立足于知識和核心考點，理解易錯點、分清易混淆點。
2.學(xué)生任務(wù)：了解中華文化的特點、民族傳統(tǒng)美德的主要表、傳統(tǒng)美德的品質(zhì)，能通過現(xiàn)象提升對國家的文化認同，樹立文化自信。
體會要以自己的實際行動弘揚和培育
3、民族精神，促進社會主義精神文明。
3.教師任務(wù)：本課知識點比較多，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知
了解學(xué)生情況，因材施教。
根據(jù)學(xué)習(xí)主體的不同，對教學(xué)任務(wù)從學(xué)生、教師兩個主體角度實行分解，明確學(xué)生和教師的不同任務(wù)，提升教學(xué)的有效性和針對性。
識結(jié)構(gòu)，對知識實行整合梳理，厘清知識點的內(nèi)在關(guān)系，結(jié)合材料突出的知識點。
內(nèi)容規(guī)劃
教學(xué)策略
設(shè)計意圖及目標
目
標
情景導(dǎo)入
展示2016年G20杭州峰會開幕式相關(guān)材料
使學(xué)生通過現(xiàn)象感受中華文化的博大精深、源遠流長的特點，提升對國家的文化認同，樹立文化自信。
（目標1）
明確考點
展示各考點歷年中考情況
使學(xué)生明確重點考點
行
知識梳理
區(qū)分易混淆點
1、 結(jié)合課前做的知識結(jié)構(gòu)圖，了解和掌握本課需要記憶、理解和使用的主干知識點
2、 區(qū)分易錯易混點
3、 做相對應(yīng)的習(xí)題（連線和選擇）
區(qū)分易混淆點目標2目標3
動
重點突破
拓展提升
1、 展示民族文化、傳統(tǒng)美德、民族精神的中考題
2、 拓展提升限時練開卷題，通過材料分析中華文化、傳統(tǒng)美德、民族精神的相對應(yīng)知識
感悟真題，熟悉中考的考查形式，明確導(dǎo)向目標1
目標3
目標
1、 課堂上的提問
2、 限時訓(xùn)練選擇題和開卷題
評價
目標
課后作業(yè)《高效復(fù)習(xí)》P58-62頁
鞏固
專題七《弘揚中華文化培育民族精神》教學(xué)設(shè)計設(shè)計
