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PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 What Are You Doing》說(shuō)課稿
第一課時(shí)
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4 第一課時(shí)Lets chant，Lets learn，Lets talk。我的說(shuō)課將采用“四說(shuō)”的說(shuō)課模式。一說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)，二說(shuō)教材，三說(shuō)教法學(xué)法，四說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)。
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。《新課標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此我在教學(xué)中設(shè)置情境，讓學(xué)生在有趣，開(kāi)放式的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察，思考，討論
2、和總結(jié)，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)用能力。
二、說(shuō)教材。
本課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)和句型What are you doing? I am... 以及如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言打電話。通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生將提高用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。因此，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元之中的地位及作用，依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)，確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。能熟練進(jìn)行口語(yǔ)交際；What are you doing? I am...
2. 情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，參與，合作，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。
3. 創(chuàng)新目標(biāo)：在認(rèn)知和技能掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的想象
3、力，編對(duì)話并表演。
三、說(shuō)教法和學(xué)法：
1、聽(tīng)說(shuō)法：通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)，感知短語(yǔ)和句子的發(fā)音、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2、講解法：通過(guò)講解，理解動(dòng)詞分詞的意思。
3、練習(xí)法：通過(guò)各種練習(xí)，使學(xué)生較為流利自如地掌握詞組，句型和對(duì)話。
4、積累法。在教授學(xué)生掌握新單詞的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生收集以前的單詞。比如，收集同音詞，同一字母組合的單詞，同一類詞以及改變單詞中部分字母使其變成另一單詞。并在進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獲得成就感并體會(huì)到積累單詞的快樂(lè)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1、通過(guò)學(xué)生的自由話題和師生對(duì)話，自然導(dǎo)入新課。在學(xué)生的Free talk中，涉及到上學(xué)期的I can...句
4、型，也為新課做了鋪墊。
2、在教學(xué)中，我通過(guò)TPR和盤子，鍋產(chǎn)等實(shí)物，使學(xué)生能直觀的理解短語(yǔ)的意思。并通過(guò)課件上有趣的圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
3、在詞匯的教學(xué)中，既強(qiáng)調(diào)了單詞中元音及字母的發(fā)音，又注重了詞匯的書(shū)寫，在課件上也有所呈現(xiàn)。
4、本節(jié)課中的Chant ，既活躍了課堂氣氛，又能讓學(xué)生在輕松的說(shuō)唱中鞏固了所學(xué)的新內(nèi)容。
5、在操練句型時(shí)，通過(guò)開(kāi)展開(kāi)火車游戲，達(dá)到了語(yǔ)言交際的目的，并使更多的學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)中來(lái)。
6、在pair work 中，讓學(xué)生自編對(duì)話，增強(qiáng)了學(xué)生們的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)：尤其是通過(guò)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)境，給學(xué)生們的表演提供了舞臺(tái)。這不僅可以提高學(xué)生表演的欲望，并能讓他們體會(huì)到在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的快樂(lè)，這種真實(shí)的表演，大大鍛煉了他們的口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。
五、本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中也注重了評(píng)價(jià)，并多次進(jìn)行評(píng)價(jià)；也采取了老師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，并在最后進(jìn)行了終結(jié)性評(píng)價(jià)。
PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 What Are You Doing》說(shuō)課稿
