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1、
Unit 4 Where is my car? B Let’s learn&Let’s do說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是新人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit4 Where is my car?第五課時(shí)Let’s learn and Let’s do。根據(jù)新課標(biāo)修訂的標(biāo)準(zhǔn)，新的教材版本在原教材的基礎(chǔ)上更加系統(tǒng)，更加條理化，更加能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求。本節(jié)課的內(nèi)容通過(guò)小熊Zoom尋找玩具小船的情景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞，這些單詞與學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活息息相關(guān)，學(xué)生們普遍接觸過(guò)此類(lèi)物品，再通過(guò)Let’s do中的動(dòng)作設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。
二、說(shuō)目標(biāo)
2、
1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：cap，ball，car，boat，map
2、能力目標(biāo)：能夠在圖片、實(shí)物和情景的幫助下運(yùn)用句型Where is……?Is it in/on/under …?Yes, it is. /No, it isn’t.
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己收拾書(shū)包、收拾玩具的好習(xí)慣
三、說(shuō)重、難點(diǎn)：
1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：cap，ball，car，boat，map
2、運(yùn)用句型進(jìn)行相互詢(xún)問(wèn)。Where is……?Is it in/on/under …?Yes, it is. /No, it isn’t.
3、句型Is it……?的運(yùn)用是難點(diǎn)，以及Let’s do 中的五
3、個(gè)指令也是難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法：
1、最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極拼、讀、理解新詞新義新句，積極對(duì)話(huà)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位；
2、多媒體的運(yùn)用注重實(shí)效性、適當(dāng)性；
3、板書(shū)輔助法，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)的結(jié)構(gòu)有最直觀(guān)形象的感受， 對(duì)知識(shí)體系本身的內(nèi)在結(jié)構(gòu)有了初步的感知和認(rèn)識(shí)；
4、課堂生成問(wèn)題的預(yù)設(shè)與處理。
五、教學(xué)過(guò)程
為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié)如下：
Step 1. Warm-up and Revision
1.TPR.學(xué)生聽(tīng)指令，做動(dòng)作。（stand up , sit down, Put your book on/in/under you
4、r desk/ chair）
2.Chant 聽(tīng)Let’s do ,師生共同背，并打節(jié)奏。
Step 2. Leading-in
師ask: where is my book? 生共同回答，然后放入箱子中，What’s this? It’s a box, a toy box.
Yes, Let’s look at what are in my box.
把實(shí)物一一拿出介紹，并教讀一遍
Step 3. Presentation
1.Words：（1）跟PPT讀單詞，第一遍先聽(tīng)，第二遍跟讀，并且每個(gè)單詞讀兩遍
（2）教師板書(shū)單詞，并且領(lǐng)讀。
（3）
5、學(xué)生一起讀。
（4）教師指，學(xué)生讀。
（5）用圖片抽動(dòng)，迅速讀，然后What’s missing?抽出一張圖片，然后讓學(xué)生猜少了什么
2. Sentences: (1) Hide and seek. Close your eyes. 然后示范：Where is my car? 找一個(gè)學(xué)生提問(wèn)：Is it ……？教師回答，然后請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上示范，其他學(xué)生提問(wèn)，他回答
(2) Make a mini-dialogue. 小組活動(dòng)，再展示
Step 4. Practise
1.Let’s do .用實(shí)物展示復(fù)習(xí)單詞。提問(wèn)：What can we do wi
6、th these things? 播放flash ,學(xué)生回答問(wèn)題，并且教讀單詞做動(dòng)作
2.編成chant. 加動(dòng)作加唱一遍。
3.小組活動(dòng)，組長(zhǎng)發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作
4.比賽展示：教師先發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。有時(shí)間的話(huà)，可以挑兩組學(xué)生進(jìn)行比賽。
Step 5. Do exercises
小組活動(dòng)，給兩分鐘時(shí)間做題，然后小組展示答案
Step 6. Summary
我會(huì)說(shuō)……
Step 7. Homework
以上目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：
板書(shū)設(shè)計(jì):
Unit 4 Where is my car？
Cap ball map boat car
Where is my cap？
Is it in your toy box？
No，it isn’t。
六、說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生通過(guò)熱身活動(dòng)和chant，迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中，然后通過(guò)一系列的實(shí)物和圖片，以及動(dòng)畫(huà)課件掌握本節(jié)課的五個(gè)單詞，并且通過(guò)游戲Hide and seek，復(fù)習(xí)鞏固句型Is it ……？的練習(xí)運(yùn)用，最后通過(guò)TPR活動(dòng)，更加理解本節(jié)課五個(gè)重點(diǎn)詞匯的意義和與之相關(guān)的動(dòng)作。
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三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 4 B Let's learn說(shuō)課稿
