寸金難買寸光陰教學(xué)設(shè)計

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1、《寸金難買寸光陰》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】 浙江教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《道德與社會》三年級上冊 第三單元第四課《寸金難買寸光陰》。 【教材簡析】 《寸金難買寸光陰》是浙教版《道德與社會》三年級上冊第三單元的笫四課, 本課由“珍愛時刻”和“合理安排時刻”兩部份組成，兩部份內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層 層遞進，從感性到理性，從知識的把握到行動的落實，旨在讓學(xué)生明白“一寸光 陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，從而樹立珍愛時刻、依照自身年齡特點和 學(xué)習(xí)需求合理安排時刻的意識，在學(xué)習(xí)、生活中做時刻的小主人。 【學(xué)情分析】 當(dāng)我走進學(xué)生的生活世界時，不由感慨萬分，咱們的學(xué)生沒有專門好的珍愛 時

2、刻的意識和適應(yīng)，做事拖沓，慢騰騰的，做作業(yè)時邊做邊玩，不在規(guī)定的時刻 內(nèi)完成該完成的情形，不按時參加活動，早上到教室不早讀，中午輔導(dǎo)時刻發(fā)言、 玩玩具……已是一個普遍的事實。莫非是小孩不明白要珍愛時刻。不，都學(xué)過也 都聽過（還能說出一大堆道理）。既然明白，為何沒有成效呢？看來只有讓學(xué)生 體驗到時刻對每一個人都是公平的、都是重要的、都是一去不復(fù)返的，如此咱們 的小孩才能從心底真正地去珍愛時刻、合理的安排、利歷時刻，才能養(yǎng)成珍愛時 刻的適應(yīng)。并把珍愛時刻真正落實到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中來（抓緊時刻完成作業(yè)、 上學(xué)路上不玩耍、按時完成教師安排的情形、早上一到學(xué)校就念書，中午一到學(xué) 校就做作業(yè)，起床后不磨

3、蹭，活動中不拖沓……做時刻的主人。 【教學(xué)目標(biāo)】 情感與態(tài)度：感受到時刻的寶貴，體驗到只有珍愛時刻、抓緊學(xué)習(xí)，才能有更大 的收成，激發(fā)珍愛時刻的情感。 知識與技術(shù)：明白“寸金難買寸光陰”的含義，明白一些惜時格言和諺語，明白 得一分鐘的寶貴，能在學(xué)習(xí)和生活中做到珍愛時刻，合理安排，制 作課余時刻表 行為與適應(yīng)：養(yǎng)成珍愛時刻的良好適應(yīng)。 【教學(xué)重點】 一、明白時刻的寶貴。 二、會依照自己的情形安排時刻。 【教學(xué)難點】 能夠依照自己的年齡特點和學(xué)習(xí)需求合理安排課余時刻。 【教學(xué)策略】 《道德與社會》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育道德良好，樂于探討， 酷愛生活的兒童為目標(biāo)的活動

4、型綜合課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要用自己的頭腦去 想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。整堂課始終圍繞“珍愛時 刻”這一主題設(shè)計了三個板塊，別離是：1、情景演出，診斷病情。二、真實體 驗，尋覓本源。3、付諸行動，對癥下藥。在教學(xué)活動中要緊采納了：辨析、體 驗、解讀、拓展等教學(xué)手腕來突出重點，沖破難點。 【課前預(yù)備】 一、有關(guān)活動資料：跳繩、口算題、字典紙等。 二、搜集惜時格言，制定課余時刻安排表。 3、調(diào)查一分鐘時刻的價值。 【教學(xué)進程】 一、情景演出，診斷病情 1、介紹古代計時工具，引出課題 小孩們，今天王教師給大伙兒帶來了幾件禮物（教師出示圖片）請你猜猜他 是用來干什么

5、的？（漏刻，通過水流來計時，是古代的一種計時工具。）古代像 如此的計時工具還挺多的呢，有利用砂的流動來計時的砂漏，有利用香的燃燒來 計時的香漏，還有計時愈來愈精準(zhǔn)的工具日唇。當(dāng)陽光照射唇針時，就會在唇面 上留下一條光影，光影在哪兒，就表示兒時。你看，隨著太陽的轉(zhuǎn)動，光影在一 寸寸移動，時刻啊也就一點點溜走。前人感覺這時刻就像金子一樣寶貴，因此有 一句話就說了 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”?！按缃痣y買寸光陰”，（出示 課題）學(xué)生讀。 2、觀看情景劇。 小孩們，最近有個叫小寶的小孩一點也不高興，因為他老被媽媽嘮叨，被教 師批評，到底怎么回事呢？讓咱們一路去看看吧。 （學(xué)生觀看情景劇《

6、快！快！不能快點嗎？》） 適才講義劇中的這些情形是不是也曾經(jīng)發(fā)生在你的身上。學(xué)生交流（賴床，作業(yè) 拖拖沓拉，做事磨磨蹭蹭……）是不是還有類似的情形。 此刻，讓咱們當(dāng)一回醫(yī)生，給小寶也給自己診斷一下病情。 學(xué)生討論 課件：病號：除劇中的小寶，還包括許多像小寶一樣的小朋友。 病癥：拖沓、磨蹭、浪費時刻 （設(shè)計用意：《道德與社會》這門課程也需要咱們滲透傳統(tǒng)文化，為學(xué)生的道德 生活補充營養(yǎng)。正是如此，在第一環(huán)節(jié)中猜一猜漏刻是用來干什么的，看一看古 代其他的計時工具，講一講日展的工作原理，引一引前人對時刻的珍愛之情，看 似跟學(xué)生的生活實際相隔了十萬八千里，實際上是在潛移默化中向?qū)W生滲透了課

7、題《寸金難買寸光陰》的來歷，觀看情景劇讓學(xué)生學(xué)文辨析，熟悉自我） 二、真實體驗，尋覓本源 診斷了病號們的病情，咱們還得尋覓病情緣故，從本源抓起。正像講義劇中的小 寶一樣，每當(dāng)他磨蹭，拖沓時老是有如此那樣的理由“我就玩一分鐘，我再睡一 分鐘，作業(yè)能夠放著明天再寫……”其實時刻確實是由許許多多的一分鐘組成的, 別小瞧了這一分鐘的力量。 一、感悟一分鐘 師：一分鐘到底能給咱們留下如何的感受？讓咱們來感受一下？請學(xué)生們閉上眼 睛認(rèn)真聽小鬧鐘滴答走完一分鐘。你感受到了什么？（板書：短暫） 2、一分鐘挑戰(zhàn)賽。 聽清楚要求：（出示：快速 安靜 聽清指令。） 挑戰(zhàn)形式多樣，教師計時，一分鐘終止后

8、由組長負責(zé)完成統(tǒng)計表。 小孩們，這一分鐘你收成了什么呢？ 3、感悟時刻的寶貴 在這短短的一分鐘里，在學(xué)習(xí)和生活中你還能做些什么情形呢？ 咱們確實不能小看了這了不起的一分鐘，各行各業(yè)的人能夠在這一分鐘里制造很 多的價值。 （一、）利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)，深化明理 一臺先進的采摘可摘西紅柿69千克 中央電視臺播音員能播180個字 銀行職員能夠點鈔180張 煉鋼一分鐘200千克 印報一分鐘100張 織布一分鐘10米 鉛筆廠一分鐘生產(chǎn)鉛筆1600枝 了解了以后，有無什么想說的？ 小結(jié)：一分鐘能收成這么多，更別說是一日，一月，一年了，日積月累，收成也 就更多更多了。 （設(shè)計用意：通過

9、課堂一分鐘挑戰(zhàn)，了解各行各業(yè)的一分鐘，課前一分鐘調(diào)查的 交流，把時刻那個很抽象的概念具體化。學(xué)生由生活中一分鐘的價值交流，產(chǎn)生 一分鐘的時刻都是那樣寶貴的熟悉，從而對時刻和時刻的價值有很形象化的、很 具體的感悟。） （二、）利用錄像畫面，深切感悟（課件） 劉翔跑步競賽的錄像，感悟時刻確實是成功、榮譽。 看消防隊員工作的場景，感悟時刻確實是財產(chǎn)。 看汶川地震的錄像，感悟時刻確實是生命。 師：時刻對不同職業(yè)的人來講，有著不同尋常的意義。關(guān)于咱們學(xué)生來講，時刻 又是什么？ （3、）由此可見，時刻是何等的（寶貴、寶貴……）它的價值無法計算。正如 前人所說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

10、 （設(shè)計用意：通過一組驚心動魄的畫面集中展現(xiàn)，在課堂上產(chǎn)生一種震撼的成效。 學(xué)生通過直觀的影象和猛烈的討論，情感的體驗再一次取得深華。同時\學(xué)生從 多元化的角度體驗，達到了唯一的目標(biāo)，那確實是對時刻有了更深的體會，感悟 到時刻的價值：時刻確實是財富（金錢）；時刻確實是成功，時刻確實是生 命 ） 4、游戲活動 過渡語：時刻是寶貴的，時刻乂一去不復(fù)返。那每位乂是怎么來對待咱們一天的 時刻呢？ 一天24小時（大屏幕演示） 在24小時當(dāng)中咱們小學(xué)生天天要睡9——10小時，咱們把它減去。 早上起床、刷牙洗臉和每日三餐乂得花掉3小時左右吧？咱們再減去。 用在上學(xué)、下學(xué)路上、參加課余學(xué)習(xí)特長等乂得

11、花掉大約2小時，乂得減去。 參加運動、、看電視等還會再用去4個小時。減去這4小時。 你看看，一天當(dāng)頂用在在校學(xué)習(xí)上最多最多就剩6小時了。此刻教師把這六個小 時交給你，好好想一想，這僅剩的6個小時，你乂浪費過量少呢？請把你浪費的 時刻一點一點地減去。 可能你有時忘做課前預(yù)備了，而浪費了課堂學(xué)習(xí)的時刻呢？就要從這減去。 可能因為你做事馬虎而忘帶了書本、學(xué)習(xí)用品等乂延誤了學(xué)習(xí)時刻？ 乂浪費了一 點，請再減去。 可能因為你粗心做錯作業(yè)從頭訂正一次乂一次，多花了時刻？你看，這些時刻乂 被浪費了，請你把他減掉。 好好想一想，自己還有哪些時候也浪費時刻了，請你撕吧！……（教師在學(xué)生減 的進程中隨機

12、采訪學(xué)生） 學(xué)生自我后問：一天中能夠利用在學(xué)習(xí)上的6個小時，減到此刻，就剩這么點了， 你想說什么？（板貼：珍愛時刻） 師小結(jié)：時刻這么寶貴，咱們應(yīng)該珍愛時刻，真是“一寸光陰一寸金，寸金難買 寸光陰?！? （設(shè)計用意：通過“減時刻”這一環(huán)節(jié)，一石激起千層浪，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際， 對照自己是怎么樣對待時刻的。在充分的、深切的、喧鬧的課堂討論中，啟發(fā)學(xué) 生充分熟悉到自己是時刻的主人，應(yīng)該做時刻的主人。） 三、付諸行動，對癥下藥 時刻這么的寶貴，那咱們有什么方法來治一治做事拖拖沓拉，浪費時刻的毛病 呢？看看書上給咱們開了什么藥方？ （一、）學(xué)習(xí)惜時諺語 古今中外，許多名人寫下了許多惜時名言，

13、一路讀讀。 學(xué)生讀后交流最喜愛哪一句，說說理由？ （二、）惜時安排表 對浪費時刻最有效的藥方確實是能安排好自己的時刻。 1、教師選了幾位同窗的課余時刻安排表給大伙兒看，想請大伙兒評一評，看了 這兩張表，你們有什么方式？ （合理安排時刻確實是：科學(xué)安排，按時作息，做事不磨蹭） 二、此刻請每位小朋友來安排你的課余時刻，只有合理安排時刻的人材有更大的 收成。 （設(shè)計用意：針對學(xué)生生活實際、生活經(jīng)歷簡單，相當(dāng)一部份學(xué)生的作息時刻是 受父母操縱的。指導(dǎo)學(xué)生依照自己不同的經(jīng)歷、不同的家庭，各自制定不同的時 刻表。以此作為學(xué)生學(xué)做時刻主人的最全然的起點，作為學(xué)生學(xué)做時刻主人的一 個教體。通過那

14、個活動，讓他們有一個合理安排時刻的概念，為爾后的正確、合 理的作息時刻安排，打下一個實踐的基礎(chǔ)。同時達到如此一個目的，這堂課的教 育并無終止，她在無形中還在延伸。這時刻表在學(xué)生的書里，在學(xué)生書房的墻 上，……將繼續(xù)發(fā)揮她的教育作用。） :小孩們，從你們的字字句句中教師聽出了大伙兒的心聲，聽出了時刻的 重要，聽出了時刻的寶貴，勤勞者，珍愛時刻；伶俐者，利歷時刻；有志者，博 得時刻。同窗們，行動起來吧，珍愛時刻，真正成為時刻的主人。 最后，讓咱們再一次唱響《明日歌》來終止今天的課堂。 【板書設(shè)計】 3、寸金難買寸光陰 短暫 生命 知識 財富 珍愛時刻合理利用 【課后反思】