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1、1 小狗圓舞曲教學設計 （聆聽課） 一、 作品分析 小狗圓舞曲是肖邦于18 4 6年初夏，在法國著名女作家喬治桑的莊園里寫成的。 諾罕莊園環(huán)境幽靜，樹木蔥郁，花草千姿百態(tài)，還能經常聽到云雀和夜鶯婉轉的歌聲。因此, 肖邦每次到這里來，心情都十分愉快，寫下了不少有名的作品。一天，喬治桑的小狗在一 旁追逐著自己的尾巴打轉轉，可是又咬不住。這情景十分有趣。這時，喬治桑對肖邦說： “我要是有你那樣的音樂天賦，我準會把它寫成一支曲子”。肖邦馬上走到鋼琴前，即興創(chuàng) 作了這首短小的圓舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和動作描繪得栩栩如生。所以，這支曲 子稱作小狗圓舞曲。樂曲以快速度進行，在很短的瞬間終了，因此又被
2、稱為瞬間圓舞 曲或一分鐘圓舞曲。 樂曲是單三部曲式結構，3/4拍，速度很快。四小節(jié)引子過后，出現(xiàn)快速的反復回轉 型，描寫小狗飛快旋轉追逐自己尾巴的樣子。旋律圍繞尾音“ sol sol ”不斷反復，帶有“無窮 動”的體裁特點。淋漓盡致的表現(xiàn)了調皮的小狗團團旋轉的動態(tài)。這段音樂歡快活潑、詼諧 有趣，把小狗的神態(tài)呈現(xiàn)在聽眾面前。隨后，樂曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠 閑。這一段是優(yōu)美抒情的圓舞曲主題，好像小狗奔跑了一段時間，躺下來休息片刻，悠然自 得，懶散舒適。第三段又是快速的音型，就像小狗休息之后又開始追逐尾巴的游戲，一直到 樂曲結束。 二、 教學目標 1.1. 感受樂曲的情緒，能分辨三個
3、樂段。 2.2. 增強學生對音樂的理解能力和表現(xiàn)能力。 三、 教學重點與難點 能分辨三個樂段的不同情緒。 四、 教學過程 （一）導入 活動 1.1 1.1 :請你們跟老師一起欣賞一段描寫動物的音樂，你覺得音樂中的動物是哪一種？ 為什么？ （大象、狗熊、小狗、小貓） 音樂描寫了一種小而靈巧的動物，一年級的時候我們欣賞過一首跳圓舞曲的小貓， 音樂也2 是活潑歡快的，這樣速度比較快，情緒比較活潑的音樂適合表現(xiàn)小而靈巧的動物。 今天我們的音樂課要欣賞的音樂就是波蘭音樂家肖邦的小狗圓舞曲。 肖邦是波蘭人，他是一個鋼琴家也是一個作曲家，被人們稱為“鋼琴詩人”。肖邦有一 位好朋友，一天，肖邦到朋友家去，這位
4、朋友養(yǎng)的小狗在一旁追逐著自己的尾巴打轉轉，可 是又咬不住。這情景十分有趣。朋友對肖邦說：“我要是有你那樣的音樂天賦，我準會把它 寫成一支曲子”。肖邦馬上走到鋼琴前，即興創(chuàng)作了這首短小的圓舞曲，把小狗追逐自己尾 巴的形象和動作描繪得十分形象。所以，這支曲子叫作小狗圓舞曲。 （二） 分段欣賞樂曲 活動 2.1 2.1 :再來欣賞一邊這首小狗圓舞曲，聽聽音樂的速度有變化嗎？ 樂曲的速度是有變化的，開始是比較快的，中間有一部分稍慢，結尾還是快的。 活動 2.2 2.2 :分段來欣賞這首樂曲。聽聽樂曲的第一樂段。音樂告訴我們小狗在干什么？ 小狗追著自己的尾巴不停的轉圈，十分活潑。音樂是快速的。再聽一遍。
5、 活動 2.3 2.3 :樂曲的第二樂段又在告訴我們什么呢？聽聽速度上有什么變化。 速度變慢了，音樂顯得輕松，休閑，小狗跑累了，在休息呢。再聽一遍。 活動 2.4 2.4 :展示兩條樂譜，比一比。第一樂段旋律節(jié)奏緊湊，音符密集，音樂歡快活潑， 像小狗在玩耍。第二樂段旋律節(jié)奏舒緩，音符分散，音樂慢而優(yōu)美，好像小狗在休息。 活動 2.5 2.5 :聽樂曲的第三樂段，這一段音樂和前面的第一樂段、第二樂段哪一段比較相 似？ 這一段音樂跟第一樂段的音樂相似，是第一樂段的再現(xiàn)。表現(xiàn)了小狗休息之后又再次快 樂的轉起圈來。 （三） 完整欣賞和拓展 活動 3.1 3.1 :完整的欣賞小狗圓舞曲，請你們跟著音樂感
6、受小狗可愛的形象。（看視 頻） 活動 3.2 3.2 :這首樂曲的演奏形式是鋼琴獨奏。鋼琴有立式鋼琴和三角鋼琴兩種，剛才我 們在視頻中看到的就是三角鋼琴。一年級時我們欣賞過的洋娃娃之夢、春之歌和小 星星變奏曲都是鋼琴獨奏的樂曲。 活動 3.3 3.3 :這首小狗圓舞曲因為速度快，演奏的時間很短，又被稱為瞬間圓舞曲 和一分鐘圓舞曲，深受大家喜愛，被改編成各種演奏形式，欣賞用管弦樂演奏的小狗 圓舞曲。 （四）小結 活動 4.1 4.1 :今天的音樂課我們欣賞了波蘭音樂家肖邦的小狗圓舞曲，從音樂中我們 再一次知道，速度比較快、情緒歡快活潑的音樂適合表現(xiàn)小而靈巧的動物。最后，讓我們再 次在音樂中感受小狗的可愛的形象。
《小狗圓舞曲》教學設計
