《1 古代傳說中的藝術形象》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《1 古代傳說中的藝術形象（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第1課 古代傳說中的藝術形象
教學目標：
1.認識古代經(jīng)典傳說中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。
2.能用簡單的線條描繪喜歡的古代傳說中的人物形象。
3.辨別古代傳說中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教學重點：
認識古代經(jīng)典傳說中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。
教學難點：
分析和描述古代經(jīng)典傳說中藝術形象的造型特點。
教具準備：相關圖片及資料
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入課題。
1、播放《哪吒鬧?！穭赢嬈曇艋蚪處煪毎祝寣W生猜猜故事中是誰在說話。
2、播放《哪吒鬧海》動畫片段，讓學生判斷自己的猜測。
3、結
2、合范例導賞，體驗古代經(jīng)典傳說中的人物形象。
（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動作嗎？
（2）他的本領可大了，把你知道的告訴周圍的同學好嗎？
（3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？
4、出示課題：古代傳說中的藝術形象。
二、課堂發(fā)展。
1、設計探究。
（1）設計自主學習的環(huán)節(jié)，明確學習目標。
教師：通過預習，你希望在本課中了解什么？
（2）根據(jù)學生提出的問題，布置他們利用收集的古代傳說資料，小組探討，尋找答案。
2、深入體驗。
（1）布置學生進行角色扮演游戲，深入體驗人物的造型特點。引導學生展示。
（2）提問：有時憑動作也不能猜到是誰，為什么？
3、細致分析。
展示
3、圖片，深入分析藝術形象，歸納特征：
（1）古代傳說故事中的人物有什么樣的事跡？他們的外形是怎樣的？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？
（2）出示哪吒的圖片，這是《哪吒鬧?！分心倪傅男蜗?，這個形象是如何表現(xiàn)出哪吒的各種特征？
（3）你想象中的哪吒跟這個“哪吒”有什么不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別？
4、深入拓展。
展示圖片，比較分類，拓展欣賞范圍。
（1）提問：
①同一個古代傳說的藝術形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？
②課本第6頁《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？
③你能說說古代傳說中的藝術形象都有些什么類型嗎？
（2）介紹一個你最喜歡的古代傳說藝術形象。
（3）用簡單的線條描繪自己喜愛的古代傳說人物形象。
三、學生繪畫，教師巡視輔導。
四、展示作業(yè)，師生共評。
五、總結課堂，培養(yǎng)健康情感。
教學后記：
3
1 古代傳說中的藝術形象
