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1、
課題
聚聚散散
課
型
造型.表現(xiàn)
欣賞.評(píng)述
課
時(shí)
2課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能
讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)
過(guò)程與方法
通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)聚和散的感覺(jué)
教學(xué)難點(diǎn)
用各種形式表現(xiàn)聚和散
教具準(zhǔn)備
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教 學(xué) 內(nèi) 容
教
學(xué)
過(guò)
程
一、欣賞導(dǎo)入
1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2.教師
2、介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3.出示課題——聚聚散散
二、探究新知
這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信
息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃?！?
通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書：點(diǎn)線結(jié)合
在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，
3、
教
學(xué)
過(guò)
程
歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1.教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。
2.師生討論交流。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4.師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四、作品講評(píng)
五、課堂總結(jié)
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入
1.教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2.學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。
3.師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、學(xué)生創(chuàng)作
教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、作品講評(píng)
五、課堂總結(jié)
四年級(jí)第1課《聚聚散散》
