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1、隴縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)“導(dǎo)學(xué)單”設(shè)計稿
七 年級 班 姓名： 科目：生物 課題：《生物對環(huán)境的適應(yīng)》 課型：展示課 主備人：羅海青 審核：雷滿倉 組名：
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：（重難點）
1、描述生物對環(huán)境的適應(yīng)。認(rèn)識生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式是與環(huán)境相適應(yīng)的。——了解層次2、通過觀察、收集和分析圖文資料，發(fā)展分析說明問題能力、模擬實驗?zāi)芰?。一一模仿層次?、感受“適者生存，不適者被淘汰”，認(rèn)同生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的?！?jīng)歷、反應(yīng)層次
二．預(yù)習(xí)
2、導(dǎo)學(xué)：（學(xué)一學(xué)）
1、現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其 相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，這說明生物的適應(yīng)性是
存在的。2、動物具有的與環(huán)境色彩相似的外表形狀或色澤斑紋叫 ；某些動物在進(jìn)化過程中形成的外表形狀或色澤斑紋，與其他生物或非生物異常相似的狀態(tài)叫 ；還有些動物具有 ，能夠起到警告敵害、保護(hù)自己的作用。4、生物對環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面，還表現(xiàn)在 等各個方面。
三．預(yù)習(xí)收獲和障礙：
四．合作交流議一議：
（一）預(yù)習(xí)交流（處理預(yù)習(xí)中的問題）
3、（二）課堂訓(xùn)練（展示才能說一說，先練后展）
1、做—做：模擬游戲“尋找教室里的紙蝴蝶”。
2、記錄：第1位同學(xué)找到 只蝴蝶： 第2位同學(xué)找到 只蝴蝶；你粘貼的蝴蝶被發(fā)現(xiàn)了嗎?
3、議一議：
(1)被找到的蝴蝶具有什么特點?沒有被找到的蝴蝶具有什么特點?
(2)“紙蝴蝶”模擬了 “紙蝴蝶所粘貼的地方”模擬了 “兩位同學(xué)”模擬了 。
(3)如果是一只活的蝴蝶，它在什么樣的自然環(huán)境中不易被鳥類等天敵發(fā)現(xiàn)
4、?這對蝴蝶的生存有什么意義?
二、分析生物對環(huán)境的適應(yīng)
1、觀察課本上的四副圖片，與小組的同學(xué)一起分析，這些生物是如何適應(yīng)環(huán)境的。
2、你還能舉出其他生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎?
五．反思提升（想一想）
六．課堂檢測（小試牛刀做一做）
1．生物在下面的選項中，容易被發(fā)現(xiàn)的蝴蝶是（ ）
A．粘貼在白墻上的白蝴蝶
B．粘貼在黑板上的黑蝴蝶
C．粘貼在風(fēng)景畫上藍(lán)天部分的黑鳳蝶
D．粘貼在風(fēng)景畫花草叢中 彩色蝴蝶
2、竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（ ）
A．生物對環(huán)境的影響 B．環(huán)境對生物的制約
C．生物對環(huán)境的適應(yīng)保護(hù)
5、色擬態(tài)警戒色行為、生理特征 D．環(huán)境對生物的適應(yīng)
3、將下列生物特征與相應(yīng)的適應(yīng)方式用線連起來。
①保護(hù)色 A．瓢蟲具有漂亮的紅底黑斑
B．竹節(jié)蟲外形與樹枝相似
②擬態(tài) C．北極熊的皮毛是白色的
D．北極熊具有厚厚的脂肪層
③警戒色 E．沙漠里的蜥蜴體色與沙的顏色接
近
F．仙人掌的葉變成刺狀
④行為、生理特征 G．許多毒蛇具有鮮艷的環(huán)紋
H．南美洲的樹葉魚把自己偽裝成一片枯葉，漂浮在水面，并迅速進(jìn)攻游過它身邊的獵物
4．生物在生存發(fā)展中，形
6、態(tài)結(jié)構(gòu)會發(fā)生一些與環(huán)境相適應(yīng)的變化。下列生物的特征不是與干旱環(huán)境相適應(yīng)的是（ ）
A．駱駝—般不出汗，而且尿液非常少
B．駱駝刺地下的根比地上部分長很多
C．仙人掌莖變得非常肥厚，葉成刺狀
D．海豹胸部皮下脂肪的厚度可達(dá)60毫米
5．避役也稱變色龍的體色能夠隨環(huán)境的改變而變化，這些都有利于保護(hù)自己。這體現(xiàn)了（ ）
A．生物改變環(huán)境； B．生物適應(yīng)環(huán)境
C．環(huán)境依賴生物； D．環(huán)境改變生物。
6．下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的例子是（ ）
A．仙人掌的葉退化成刺；
B．鯽魚體色與水的顏色保持一致；
C．生活在雪地的北極熊的毛為白色
D．蚯蚓的活動使土壤變得疏松。
自我評價： A B C D
教師評價： A B C D
《生物對環(huán)境的適應(yīng)》
