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1、第六單元 碳和碳的氧化物
課題1、金剛石、石墨和Go
(第一課時)
★教學目標
1、知識與技能：
(1) 知道不同元素可以形成不同物質(zhì)，同種元素也可以形成不同物質(zhì)；了解金剛 石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)；
(2) 了解木炭、活性炭的吸附性
2、過程與方法：
(1) 通過對金剛石、石墨和 Co中碳原子排列方式的分析，懂得物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和 用途之間的關(guān)系；
(2) 通過木炭、活性炭對紅墨水的西服實驗，學 .會用對比實驗的方法來解決實際
問題。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
通過對C60、碳鈉米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學會用發(fā)展的眼光看問題、提高 學生的科學素質(zhì)。
★教
2、學重點、難點
重點：金剛石、石墨和 C60中原子排列方式的分析，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。 難點：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系
★教學準備
1、［實驗6-1］所需的有關(guān)器材及藥品
2 、金剛石、石墨和 Go的球棍模型、足球、防毒面具
★教學過程
教學流程
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境
［設(shè)問］你們知道氧兀素能形成哪些單
回憶已有的知識，討 論猜測
從學生的已有 知識入手，創(chuàng) 設(shè)情境，大膽 猜測，培養(yǎng)學 生的膽略
設(shè)疑導入
質(zhì)嗎？ hrl小狷 狷欣兒系目匕漱成小 同的單質(zhì)嗎？
自學點撥
請你們從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三 個方面閱讀課文并完成
3、下表。
1、金剛石
結(jié) 構(gòu)
主要物理性質(zhì)
對應用途
引入新課
1
2
3
2、
石墨
對比分析
結(jié) 構(gòu)
主要物理性質(zhì)
對應用途
閱讀教材，尋求答案
培養(yǎng)學生的閱 讀能力和自主
1
學習能力，學
2
會用比較法分
3
析問題。
解決問題
3、
C6o
結(jié)
主要物理性質(zhì)
4、
對應用途
構(gòu)
1
2
3
教學流程
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
對比實驗 加深理解
演示［實驗6-1］,將教材中的一個錐 形瓶自成 A B兩個錐形瓶，加入相同 的略顯紅色的水，分別想 A、B兩個 錐形瓶中加入食糧的木炭粉和活性 炭。并提出以下問題：
1、A、B兩個錐形瓶中現(xiàn)象后何/、向？ 說明了木炭、活性炭具有什么性質(zhì)？ 2、請你與其他同學一起討論分析產(chǎn)生 /、同現(xiàn)象的本質(zhì)原因是什么？
3、你們知道這一性質(zhì)有什么實際用途 嗎？ 那種物質(zhì)效果更好。
觀察現(xiàn)象
分組討論
代表發(fā)言
讓
5、學生學會用 實驗的方法解 決實際問題
討論交流 形成共識
［小結(jié)］這節(jié)課通過對比分析、對比實 驗，從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三個方面介 紹了談元素形成的單質(zhì)。你們能發(fā)現(xiàn) 這三者之間的關(guān)系嗎.?（結(jié)構(gòu)決定性 質(zhì)，性質(zhì)決定用途；反之，用途體現(xiàn) 了性質(zhì)，性質(zhì)有體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)）
分組討論；
交流體會；
總結(jié)歸納
將所學的知識 升華，形成理 論
★板書設(shè)計
課題1 金剛石、石墨和 C60
一、碳的幾種單質(zhì)
1、金剛石
結(jié) 構(gòu)
主要物理性質(zhì)
對應用途
H
2
3
2、石墨
結(jié)
主要物理性質(zhì)
對應用途
構(gòu)
1
2
3
3、C60
結(jié) 構(gòu)
主要物理性質(zhì)
對應用途
1
2
3
、木炭、活性炭的吸附性
江蘇省大豐市萬盈二中九年級化學第六單元課題《金剛石、石墨和C60》(二)人教新課標版
