教科版科學(xué)四上《天氣日歷》教案

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1、2019最新教科版科學(xué)四上《天氣日歷》教案 探究活動分析： 前一課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了在天氣預(yù)報中常用的天氣符號。在天氣日歷中 ，學(xué)生將用改進(jìn)后 的、比較簡單明確的天氣符號（有時需要用有相關(guān)數(shù)據(jù)的天氣符號卡）來記錄觀察到的天 氣現(xiàn)象，并且他們需要自己制作這樣的天氣符號卡來完成觀察記錄任務(wù) ，所以讓學(xué)生練習(xí)畫— 一畫天氣符號是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米數(shù)的記錄 ,是和后面雨量器的教學(xué)相 配合。運用小旗被風(fēng)吹動情況的符號來記錄風(fēng)量 ，也是和后面“怎樣描述風(fēng)”的教學(xué)活動相 配合，并使學(xué)生的觀察和記錄更容易一些。 制作天氣日歷（時間/內(nèi)容） 1 .教師可以讓學(xué)生回憶兩周前的天氣是什么

2、樣的。除非那一天有特別明顯的天氣現(xiàn) 象發(fā)生，否則學(xué)生是很難記得清楚的。 2 .教師再讓學(xué)生描述今天的天氣 ，并討論：我們怎么樣才能在兩周后仍然記住今天 的天氣？學(xué)生的回答將集中在如何把天氣現(xiàn)象記錄下來。 3 .教師向?qū)W生介紹天氣日歷是跟蹤記錄天氣的好辦法 ，并讓學(xué)生了解天氣日歷。告 訴學(xué)生們，這節(jié)課就來研究如何觀察天氣 ，并將觀察到的天氣信息記錄在“天氣日歷” 上。 4 .討論今后的天氣記錄應(yīng)怎樣進(jìn)行？可以有以下幾種方法：方法一 ，小組輪換，每周 指定一個組，每1至2人負(fù)責(zé)一項天氣現(xiàn)象的觀察和記錄 ，并把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄 在天氣日歷上；方法二，每天安排一個同學(xué)觀察和記錄天氣

3、 ，定一份觀察記錄值日表； 方法三，每天安排一個人或一個小組，把每天觀察到的天氣現(xiàn)象先和全班同學(xué)描述 ，再記 錄在“天氣日歷”上。 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識： 通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。 過程與方法： 1 .初步學(xué)會使用溫度計來測量氣溫。 2 .能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù) ，記錄在“天氣日歷”和“日期一溫 度”表中。 情感態(tài)度價值觀： 意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 教學(xué)重點 能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù) , 記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表 中。 教學(xué)難點 意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解

4、到更多的天氣信息。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 畫有天氣符號的圖片一張 2. 學(xué)生畫天氣符號的小卡片若干 3. 大的天氣日歷一張 4. 氣溫柱形圖表一張 5. 溫度計每組一支 6. 科學(xué)記錄本和筆 教學(xué)活動過程： 一、認(rèn)識一些天氣符號 1. 分類介紹每一種天氣符號的含義。 2. 使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度 等天氣現(xiàn)象。 3. 每個學(xué)生在小紙卡上畫幾個天氣符號 , 制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個月的 時間里 , 要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。 4. 可以小組分工 , 每人畫一類天氣符號的小

5、紙卡 , 小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在 卡片的上方寫上今天的日期。 5. 天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷 , 但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能 會比較現(xiàn)實。 6. 帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因為 , 從這一次開始 , 學(xué)生將持續(xù)一個月的天氣觀察 , 并在 觀察的過程中對天氣情況進(jìn)行判斷。此時的學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng) , 教師應(yīng) 重點對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生 們進(jìn)行交流 , 并作初步的指導(dǎo)。 7. 回到教室后 , 教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊? 映今天的云量？各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在 “天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。 8. 依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅?、風(fēng)向、風(fēng)級？ 9. 出示“溫度記錄表” , 指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。 10. 討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案 , 確定每天在什么時間來觀察天 11. 12. 3 / 3