第4課《軟硬“兼施”》

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1、課題 軟硬“兼施” 設計 意圖 信息技術學科在學習過程中，不斷地呈現(xiàn)著各類軟件，包括系統(tǒng)軟件和應用軟件，但還沒有進行梳理，通過對計算機軟件方面知識的學習，讓學生了解計算機是由硬件和軟件所組成的，并且通過生活實際接觸的過程讓學生感知計算機的組成已經(jīng)軟件的分類。 目標 1. 了解計算機由硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)組成。 2. 通過對計算機軟件系統(tǒng)的討論分析，知道計算機軟件分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。 3. 通過對不同應用軟件功能的體驗與感受，知道軟件具有知識產(chǎn)權，樹立良好的版權意識。 重難點 重點：了解計算機的軟件系統(tǒng)及其作用。 難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別。 課前準備 課時安

2、排 1課時 教師活動 學生活動 設計意圖 一、復習導入 1、計算機的組成是？ 2、是呀，計算機有這些我們看的著的設備，我們統(tǒng)稱為硬件，其實一臺完整的計算機另一部分哦，我們來瞧一瞧！ 學生：主機、顯示器、鍵盤、鼠標…… 通過回顧舊知，自然引入到計算機的硬件認識 二、硬件和軟件 1、創(chuàng)設情境：購買或組裝好一臺計算機后，我們就可以用它來做一些事情？ 針對學生所說的這些事件，追問：是不是組成好了，直接就可以做這些事情了？ 2、討論： 還需要怎么做呢？ 以處理文字和聊天為例。 3、小結：把各種程序和數(shù)據(jù)統(tǒng)稱為軟件，只有安裝了各種各樣的軟件后，計

3、算機才具備了強大的功能，我們就用電腦做事了。 學生說一說，可能會說 處理文字、設計小報、看電影、聊天、玩游戲等 生：還需要安裝一些程序才可以做到吧 要裝軟件才能看到 學生想：計算機的硬件和軟件兩者缺一不可。 通過購買計算機后處理事件活動引導學生討論、歸納、得出結論。 三、軟件大家園 1、軟件的分類：軟件對計算機而言很重要，根據(jù)軟件所實現(xiàn)的功能，我們把軟件分成不同的種類。 師：那大家使用過哪些軟件呢？ 它們都有哪些本領？ 這些軟件，一般大家都可以用來在計算機中完成一些任務或達到某一應用目的，我們把這一類軟件稱為應用軟件。 這些軟件的使用離

4、不開系統(tǒng)平臺的支持，如我們現(xiàn)在使用的win7操作系統(tǒng)。 操作系統(tǒng)是軟件的一種，像這樣管理計算機系統(tǒng)的軟硬件資源，為用戶的使用或應用開發(fā)提供支持平臺的，這一類我們稱為系統(tǒng)軟件。 2、你知道還有什么應用軟件和系統(tǒng)軟件嗎？ 學生說說自己使用過的常用軟件并且說出這些軟件的作用 討論，應用軟件運行的環(huán)境 學生先想一想，然后在網(wǎng)上查找 讓學生在已習得的環(huán)境中總結和歸納。 在認識的基礎上進行擴展 四、軟件使用道德 師：現(xiàn)在網(wǎng)上有很多盜版的軟件，而且使用這些軟件可以不花錢，你覺得應該直接拿來用嗎？ 1、 對人家勞動成果的不尊重。 2、 網(wǎng)上的盜版軟件，往往含有病毒，同學們可要注意啊。 學生討論并且說一說為什么。 可學生歸納 購買和使用正版軟件 五、練習 假如家里要購買一臺計算機，你覺得需要安裝哪些軟件？ 引導學生完成表格 學生完成表格 主要從軟件的大小和用途的關系考慮，適當上網(wǎng)可搜索價格 六、總結 今天你學到了什么？ 相 關 資 源