第4課《軟硬“兼施”》

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1、課題 軟硬“兼施” 設(shè)計 意圖 信息技術(shù)學(xué)科在學(xué)習(xí)過程中，不斷地呈現(xiàn)著各類軟件，包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，但還沒有進(jìn)行梳理，通過對計算機(jī)軟件方面知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解計算機(jī)是由硬件和軟件所組成的，并且通過生活實際接觸的過程讓學(xué)生感知計算機(jī)的組成已經(jīng)軟件的分類。 目標(biāo) 1. 了解計算機(jī)由硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)組成。 2. 通過對計算機(jī)軟件系統(tǒng)的討論分析，知道計算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。 3. 通過對不同應(yīng)用軟件功能的體驗與感受，知道軟件具有知識產(chǎn)權(quán)，樹立良好的版權(quán)意識。 重難點 重點：了解計算機(jī)的軟件系統(tǒng)及其作用。 難點：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別。 課前準(zhǔn)備 課時安

2、排 1課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、計算機(jī)的組成是？ 2、是呀，計算機(jī)有這些我們看的著的設(shè)備，我們統(tǒng)稱為硬件，其實一臺完整的計算機(jī)另一部分哦，我們來瞧一瞧！ 學(xué)生：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)…… 通過回顧舊知，自然引入到計算機(jī)的硬件認(rèn)識 二、硬件和軟件 1、創(chuàng)設(shè)情境：購買或組裝好一臺計算機(jī)后，我們就可以用它來做一些事情？ 針對學(xué)生所說的這些事件，追問：是不是組成好了，直接就可以做這些事情了？ 2、討論： 還需要怎么做呢？ 以處理文字和聊天為例。 3、小結(jié)：把各種程序和數(shù)據(jù)統(tǒng)稱為軟件，只有安裝了各種各樣的軟件后，計

3、算機(jī)才具備了強(qiáng)大的功能，我們就用電腦做事了。 學(xué)生說一說，可能會說 處理文字、設(shè)計小報、看電影、聊天、玩游戲等 生：還需要安裝一些程序才可以做到吧 要裝軟件才能看到 學(xué)生想：計算機(jī)的硬件和軟件兩者缺一不可。 通過購買計算機(jī)后處理事件活動引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納、得出結(jié)論。 三、軟件大家園 1、軟件的分類：軟件對計算機(jī)而言很重要，根據(jù)軟件所實現(xiàn)的功能，我們把軟件分成不同的種類。 師：那大家使用過哪些軟件呢？ 它們都有哪些本領(lǐng)？ 這些軟件，一般大家都可以用來在計算機(jī)中完成一些任務(wù)或達(dá)到某一應(yīng)用目的，我們把這一類軟件稱為應(yīng)用軟件。 這些軟件的使用離

4、不開系統(tǒng)平臺的支持，如我們現(xiàn)在使用的win7操作系統(tǒng)。 操作系統(tǒng)是軟件的一種，像這樣管理計算機(jī)系統(tǒng)的軟硬件資源，為用戶的使用或應(yīng)用開發(fā)提供支持平臺的，這一類我們稱為系統(tǒng)軟件。 2、你知道還有什么應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件嗎？ 學(xué)生說說自己使用過的常用軟件并且說出這些軟件的作用 討論，應(yīng)用軟件運行的環(huán)境 學(xué)生先想一想，然后在網(wǎng)上查找 讓學(xué)生在已習(xí)得的環(huán)境中總結(jié)和歸納。 在認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展 四、軟件使用道德 師：現(xiàn)在網(wǎng)上有很多盜版的軟件，而且使用這些軟件可以不花錢，你覺得應(yīng)該直接拿來用嗎？ 1、 對人家勞動成果的不尊重。 2、 網(wǎng)上的盜版軟件，往往含有病毒，同學(xué)們可要注意啊。 學(xué)生討論并且說一說為什么。 可學(xué)生歸納 購買和使用正版軟件 五、練習(xí) 假如家里要購買一臺計算機(jī)，你覺得需要安裝哪些軟件？ 引導(dǎo)學(xué)生完成表格 學(xué)生完成表格 主要從軟件的大小和用途的關(guān)系考慮，適當(dāng)上網(wǎng)可搜索價格 六、總結(jié) 今天你學(xué)到了什么？ 相 關(guān) 資 源