《從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟》教學設計

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1、. 《從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟》教學設計 第一步：清楚課程標準的要求 1.了解中共十一屆三中全會有關改革開放決策的內(nèi)容， 認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建 設新局面的歷史意義。 2.講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關系。 3 、了解我國建立市場經(jīng)濟體制的過程，認識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設的意義。第二步：制定教學目標 1 、知識與能力 （1 ）掌握十一屆三中全會的召開，工作中心的轉(zhuǎn)移，改革開放的戰(zhàn)略決策，家庭聯(lián)產(chǎn)承包 責任制，

2、 城市經(jīng)濟體制改革的措施， 社會主義市場經(jīng)濟的概念等基礎知識； 了解社會主義市 場經(jīng)濟體制建立的過程，理解其必要性和重要意義。 （2 ）運用生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力的原理，分析和理解經(jīng)濟體制改革的各項措施。 2 、過程與方法 搜集豐富的歷史和現(xiàn)實生活資料， 討論計劃經(jīng)濟、 市場經(jīng)濟的利弊得失， 探究市場經(jīng)濟與現(xiàn) 代化的關系，培養(yǎng)學生查找資料、分析論證歷史問題的能力。 3 、情感態(tài)度與價值觀 （ 1 ）深刻認識實踐是檢驗真理的唯一標準。 （ 2 ）生產(chǎn)關系改革只有適應生產(chǎn)力的發(fā)展，才能

3、推動經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。 （ 3 ）社會主義初期階段需要長期堅持市場經(jīng)濟體制，使學生認識到堅持改革開放政策一百年不動搖。 第三步：確定重點難點 重點：十一屆三中全會實現(xiàn)的偉大轉(zhuǎn)折； 農(nóng)村經(jīng)濟體制改革； 社會主義市場經(jīng)濟體制的確立。 . . 難點：計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的區(qū)別； 城市經(jīng)濟體制改革的措施和作用； 經(jīng)濟體制改革的本質(zhì)； 對社會主義市場經(jīng)濟體制的理解。 第四步：設計教學方法 課前設計預習案 , 讓學生主動地參與到教學活動中來，體現(xiàn)“以學生為主體，鼓勵學生積極

4、 參與教學， 引導學生嘗試同他人合作， 共同探討和解決問題的學習方法， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神和實踐能力，突出“主體、新穎、互動、實踐”的教學理念。 使用多媒體課件教學， 通過播放一些視頻和原始圖片資料， 把課文內(nèi)容形象直觀地展現(xiàn)在學 生眼前； 第五步：準備教學用具：多媒體課件、打印資料 第六步：開展學生課前自主學習 在上課前三天左右，發(fā)放本課預習案（參見附錄） ，學生完成后交上來檢查，再返還給學 生補充完善。 第七步：教學過程 （一）導入新課 【

5、情境創(chuàng)設】多媒體展示 1 、歷史上的如布票、糧票、油票等各種票證； 2 、改革開放前后 人民生活水平對比圖片； 通過對比， 反映了計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟對人民生活的不同影響， 提 出問題：什么是計劃經(jīng)濟？什么是市場經(jīng)濟？二者的主要區(qū)別是什么？由此導入本課。 講授新課 一、偉大的歷史轉(zhuǎn)折——中共十一屆三中全會的召開 【情境創(chuàng)設】多媒體課件：材料 1、材料 2 材料 1 ：凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席作出的指示，我們都始終不 渝地遵循。 ——華國鋒 . .

6、 材料 2 ：實踐是檢驗真理的唯一標準。 —— 1978 年 5 月《光明日報》 特約評論員文 章 以上兩則材料的共同出發(fā)點是什么？它們關于真理標準問題的觀點是否相同？分別代表怎 樣的思想路線？ 1 、背景：【師生互動】 （1 ）1976 年— 1978 年，國民經(jīng)濟仍處于停滯狀態(tài)，人民生活沒有得到改善。 （原因—— 黨的錯誤指導思想未糾正，表現(xiàn)：提出“兩個凡是”的錯誤方針） （2 ）關于真理標準問題的討論——意義：為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。 2 、召

7、開：多媒體視頻： 《中共十一屆三中全會的召開》 3 、內(nèi)容：【師生互動】 4 、意義： 【合作探究】為什么說中共十一屆三中全會的召開是歷史的一次偉大轉(zhuǎn)折？ 【過渡】中共十一屆三中全會決定改革開放，會后我國經(jīng)濟體制改革首先開始。二、經(jīng)濟體制改革： 【合作探究】什么是經(jīng)濟體制改革？其實質(zhì)和根本目的是什么？ 1 、農(nóng)村經(jīng)濟體制改革： 【學習延伸】經(jīng)濟體制改革為什么首先從農(nóng)村開始？ 首先，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟基礎，農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展是整個國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎。 其次， 過去對社會主義道路探

8、索的失誤， 在農(nóng)村中的危害遠遠大于城市， 它已關系到兩億農(nóng) 民的溫飽問題，所以要先從農(nóng)村改革。 另外，一些思想束縛打破較早的地區(qū)， 當?shù)剞r(nóng)民和地方領導已經(jīng)大膽地開始進行了改革試驗 （多媒體課件： 《十八個血手印》 ），農(nóng)村已出現(xiàn)了改革勢在必行的大趨勢，所以農(nóng)村改革率 . . 先開始。 【師生互動】 （ 1 ）經(jīng)營方式的改變：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制： （ 2 ）行政機構的改變：撤社建鄉(xiāng)鎮(zhèn)，撤隊建村委會多媒體課件：《安徽鳳陽改革前后對比》 意義：

9、 【過渡】農(nóng)村經(jīng)濟體制改革取得的巨大成就直接鼓舞和推動了城市經(jīng)濟體制改革。 2 、城市經(jīng)濟體制改革 【情境創(chuàng)設】多媒體課件：材料3、材料 4 材料 3 ：在 1956 年，上海的天氣很熱， 企業(yè)為了不影響生產(chǎn)， 采取降溫的措施， 需要風扇、 鼓風機， 但是企業(yè)即使采取這樣的措施也沒有主動權。 要經(jīng)過層層報批， 當時經(jīng)過十一個部 門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經(jīng)過去了。 材料 4 ：沈陽有兩個廠， 一個是銅廠， 一個是電纜廠， 這兩個廠一墻之隔， 但沒有橫向聯(lián)系， 電纜廠歸機

10、械部門管， 銅廠歸冶金部門管， 冶金部門把銅調(diào)到別的地方去， 電纜廠需要銅又 要從云南等地調(diào)進，造成了運輸上的大量浪費，時間上的浪費，本來兩個廠發(fā)展橫向聯(lián)合， 通過簽定合同就可以解決，但是不行 (自主權 ) 。 問題探究：上述兩個材料反映了什么問題？阻礙城市經(jīng)濟發(fā)展的主要因素是什么？城市經(jīng)濟 體制改革應該如何改革？ 高度集中的經(jīng)濟體制， 導致政企職責不明。 企業(yè)缺乏自主權， 嚴重壓抑了企業(yè)和職工的主動 性、積極性和創(chuàng)造性，使本來應該生機盎然的社會主義經(jīng)濟在很大程度上失去了活力。 【師生互動】

11、 （1 ）全面展開： 1984 年以后 . . （ 2 ）中心環(huán)節(jié)：增強企業(yè)活力，把企業(yè)搞活。 （ 3 ）內(nèi)容（采取的措施） ： ①管理體制上， 實行政企分開， 簡政放權，使企業(yè)成為自主經(jīng)營、 自負盈虧的社會主義商品 生產(chǎn)者和經(jīng)營者。 ②所有制上，變單一的公有制經(jīng)濟為以公有制經(jīng)濟為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。 ③分配上，實行以按勞分配為主、多種分配方式并存的分配制度。 （ 4 ）意義： ①調(diào)動了各方面的積極性，極大地解放了社會生產(chǎn)力（

12、企業(yè)有了競爭機制，增強了活力） ；②推動了國民經(jīng)濟的高速發(fā)展。 【過渡】上述的改革措施，僅僅是政策層面，是不夠的。隨著改革的深入，不斷遇到新的問 題，需要繼續(xù)探索新的對策，同時， 隨著對外開放的深入和擴大， 對世界經(jīng)濟發(fā)展成功國家 經(jīng)驗的研究， 隨著我們對經(jīng)濟規(guī)律的新的認識， 也使我們對改革提出了更高的要求， 確定了 更高的目標。從十四大以后經(jīng)濟體制改革開始進入到一個制度創(chuàng)新的高層次改革階段。 三、社會主義市場經(jīng)濟體制的建立 1 、背景：【師生互動】 （1 ）國內(nèi)：改革遇到重重阻力?！白枇?/p>

13、”的解釋： 一是伴隨著改革不可避免出現(xiàn)了一些不和諧的社會現(xiàn)象， 讓一部分比較保守的人對改革的發(fā)展方向和前途產(chǎn)生了疑問，甚至有些人主張退回到過去的道路上去。 二是初步的改革措施， 已不能滿足企業(yè)進一步發(fā)展的要求， 特別是走向世界的要求， 改革走入了瓶頸狀態(tài)，必須深化改革，實現(xiàn)新的突破。 . . （ 2 ）國際：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，世界社會主義運動遭遇挫折。過程 多媒體課件：播放音樂《春天的故事》提問： 1992 年，鄧小平做了什么事值得歌頌？【教師講解】 （ 1 ）理論提出： 1992 年初

14、，鄧小平南巡講話提出要搞好社會主義的市場經(jīng)濟。 （ 2 ）目標確立： 1992 年 10 月，中共十四大提出我國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。 鄧小平的 “南方談話” 和黨的十四大， 把我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設推進到一個新的階段。 （ 3 ）理論完善： 1 ） 1993 年，中共十四屆三中全會確立了社會主義市場經(jīng)濟體制的基本框架。 2 ） 1997 年，中共十五大進一步完善了社會主義市場經(jīng)濟理論，提出以公有制為主體、多 種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。 （4 ）基本建立： 21

15、 世紀初，我國社會主義商品市場體系基本確立。 3 、意義 【師生互動】 （1 ）20 世紀 80 年代以來，中國成為世界上經(jīng)濟增長速度最快的國家，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟增長史上的新奇跡。 （2 ）社會生產(chǎn)力的高速發(fā)展，使人民生活從總體上已達到小康水平，并朝著全面建設小康社會的新目標邁進。 第八步：本課小結 第九步：問題解答與課后作業(yè) . . 完成本課【學思之窗】 、本課測評提出的問題 完成步步高學習資料的本課訓練 第十步：教學反思

16、附錄 1 ：本課板書設計 偉大的歷史轉(zhuǎn)折——中共十一屆三中全會 1 、背景 2 、召開 3 、內(nèi)容 4 、意義 二、經(jīng)濟體制改革 1 、含義、本質(zhì)、根本目的 2 、農(nóng)村經(jīng)濟體制改革 （ 1 ）原因 （ 2 ）內(nèi)容： （ 3 ）意義 3 、城市經(jīng)濟體制改革（ 1 ）原因 （ 2 ）內(nèi)容：管理體制、所有制、分配體制 （ 3 ）意義 三、社會主義市場經(jīng)濟體制的建立 1、背景

17、 2 、建立過程 . . 3 、意義 附錄 2 ：本課課前預習案 什么是計劃經(jīng)濟？什么是市場經(jīng)濟？二者的主要區(qū)別是什么？ 1978 年 12 月召開的中共十一屆三中全會是中國歷史的偉大轉(zhuǎn)折。 會議的主要內(nèi)容是什么？ 這次會議的意義是什么？ 我國的經(jīng)濟體制改革為什么首先從農(nóng)村開始？ 農(nóng)村改革內(nèi)容之一是實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是怎么回事？有何意義？ 農(nóng)村改革內(nèi)容之二是基層組織改革。請問，農(nóng)村基層組織怎么改革？ 農(nóng)村改革

18、的成功促進了城市改革， 城市改革從什么時候開始全面展開？城市改革在管理體制、 所有制形式、分配體制三方面是怎樣改革的？城市改革的中心環(huán)節(jié)是什么？ 我國經(jīng)濟體制改革的根本目的是什么？實質(zhì)是什么？從建國以來至今， 我國的經(jīng)濟體制發(fā)生 過哪些變化？ “鄧小平南方談話”是在何時？“談話”主要內(nèi)容有哪些？這次談話的重要意義是什么？ 請概括我國市場經(jīng)濟體制建立的過程。 請欣賞歌曲《春天的故事》 。你能說說這首歌曲中講述了哪些歷史？ 說明： 1 、請將上述 9 道題的答案按照題目編號寫在下面空白處。 閱讀課文，完成步步高第 12 課學案中的自主學習區(qū)、互動探究區(qū)、自我檢測區(qū)。 上述兩項要求完成后，一起上交檢查。 .