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《果實(shí)和種子》 教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《 果實(shí)與種子》這一課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《植物的一生》中的第一課。對(duì)本單元的學(xué)習(xí)起到了開啟全文的最用。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
1、 能用解剖的方法，利用放大鏡對(duì)種子進(jìn)行觀察比較。
2、 能用簡(jiǎn)單的語言或圖畫描述自己的觀察結(jié)果。
3、 能找出種子的相似之處。
4、 能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。
知識(shí)與技能
1、 初步了解種子的構(gòu)造和傳播方式
2、 知道種子萌芽的條件
3、 會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、 意識(shí)到植物的一生是從種子開始的，應(yīng)該珍惜
2、生命，不損傷一草一木。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
1、 談話：上節(jié)課老師請(qǐng)你們把種子連同“它們的家”一起帶來，誰愿意給大家來介紹一下？
2、 學(xué)生介紹自己帶來的種子。
3、 教師小結(jié)：很多植物會(huì)開花結(jié)果，種子藏在果實(shí)的里面。果實(shí)就是種子的家，它們保護(hù)著種子不會(huì)受到傷害。這節(jié)課我們就來研究果實(shí)和種子。
4、 板書課題。
二、 種子的傳播方式
1、 多媒體播放兒歌《蒲公英》
蒲公英，開黃花，花兒落了把傘打。小白傘，長(zhǎng)長(zhǎng)把，風(fēng)兒一吹上天啦。落到哪兒，哪兒安家，明年春天又開花。
要求：邊聽邊思考，蒲公英是怎樣傳播種子的？
2、 學(xué)生回答。
3、 教師提問：
3、你還知道哪些種子的傳播方式？
4、 小組討論，并記錄下來。
5、 匯報(bào)交流討論結(jié)果，教師在黑板上歸類。
6、 觀看多媒體課件演示：植物的傳播方式。
三、 觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造
1、 談話：同學(xué)們，種子里面是什么樣的呢？你們想知道嗎？根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，大家猜一猜：種子里面是什么樣子的？
2、 學(xué)生猜想，并把自己的猜想畫下來。
3、 提問：
（1） 我們?cè)鯓硬拍芸吹椒N子的里面呢？
（2） 種子這么硬，怎么把它撥開來呢？
4、 談話：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過的蠶豆種子，下面就請(qǐng)大家把蠶豆種子撥開，觀察蠶豆種子里面有什么？邊觀察邊把看到的情形畫在記錄紙上。
5、 學(xué)生觀察。
4、6、 教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚，適時(shí)提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個(gè)部分，并適時(shí)提出一些問題：這是什么？像什么？……
7、 學(xué)生分組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。
8、 教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可將部分學(xué)生畫的圖貼在黑板上。
9、 提問：其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢？撥開其他一些種子看看，里面有什么？
10、 學(xué)生觀察。
11、 學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。
12、 小結(jié)：花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的結(jié)構(gòu)是很相似的。其他種子里面基本也是這樣的。
四、 開展研究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)
1、 談話：剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的，那么如果把
5、這些種子放在泥土里，是不是都能長(zhǎng)成植物呢？你們覺得種子發(fā)芽需要什么樣的條件？
2、 學(xué)生分組討論，把自己的猜想記在活動(dòng)記錄上。
3、 匯報(bào)交流。
4、 各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
5、 匯報(bào)交流，教師適當(dāng)指明實(shí)驗(yàn)匯總必須注意的地方。
6、 各組完善實(shí)驗(yàn)方案，課后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
第二課時(shí)
一、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1、 談話：上節(jié)課我們猜測(cè)了種子萌發(fā)所需要的條件，同學(xué)們回去根據(jù)自己的猜想都做了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家來匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。
2、 學(xué)生匯報(bào)交流。
3、 提問：在實(shí)驗(yàn)過程中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
4、 學(xué)生繼續(xù)交流。
5、 教師小結(jié)。
二、
6、思維拓展
1、 談話：大家通過自己的研究，已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件，你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、我們能研究的問題嗎？
2、 學(xué)生分組提問，把提的問題記錄記錄下來。
3、 匯報(bào)交流，刪除目前無法研究的問題。
4、 各組選擇自己想研究的一個(gè)問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
5、 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，大家一起完善。
6、 教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。
三、課后延伸
以小組為單位，上網(wǎng)搜集種植植物的步驟和相關(guān)要求，并親手種植一株植物，精心培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子，并記好觀察日記。
四、教學(xué)反思
某些教學(xué)環(huán)節(jié)松散，過渡比較生硬。整堂課我沒有做精心的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)的操作，環(huán)節(jié)的銜接都不盡如人意。為了控制時(shí)間，某些內(nèi)容也沒有做教完整的講解，比如對(duì)果實(shí)的認(rèn)識(shí)，我草草帶過，未做較完整的講解，沒有讓學(xué)生意識(shí)到果實(shí)有一個(gè)成長(zhǎng)和成熟的過程，不同階段的果實(shí)在形態(tài)、顏色等方面是有差異的?，F(xiàn)在回想起來，實(shí)在不妥當(dāng)。在下節(jié)課上，我需要花一些時(shí)間，將這節(jié)課的內(nèi)容再與學(xué)生進(jìn)行一番交流和探討。
專心---專注---專業(yè)
蘇教版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》(下)教案《果實(shí)和種子》(共4頁)
