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1、16.石榴
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)生字，掌握生字的音、形、義。
2.能體會文中優(yōu)美的語句，能自己探索、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生對棗莊石榴的喜愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
弄清石榴的生長過程，學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)資源：
石榴娃娃的卡片，準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
小朋友們，今天那，王老師和大家一起到一個(gè)新的王國去作客，愿意去嗎？（教師指大屏幕）看什么王國？（學(xué)生自由說：石榴王國。電腦出示課題）石榴王國的小主人來歡迎大家了，大家高興嗎？（學(xué)生自由回答）到了石榴王國你們想知道些什么？（學(xué)生質(zhì)疑）你們有什么辦法解決同學(xué)提出來的問題嗎？（學(xué)生自由回
2、答，教師歸納：通過閱讀課文去解決它們）是啊！同學(xué)門在課文中能得到你們想要的答案。
（電腦出示生字）過渡：要讀通課文，先得看看這些新朋友你認(rèn)識了多少？你怎么認(rèn)識的？
二、學(xué)習(xí)生字、詞。
1.邊讀邊打拼音，會的學(xué)生教讀，不會的直接出示拼音讓學(xué)生讀。
相機(jī)出示生字：
2.請學(xué)生一齊讀一讀兩會生字、詞。（齊讀）
出示二會字詞
你在讀課文時(shí)覺得課文中還有一些詞語讀不準(zhǔn)的可以再看看課后拼音。
小結(jié)：我們語文是個(gè)大課堂，處處留心，不斷積累，一定會學(xué)到許許多多生字詞、還能學(xué)到許多課本中學(xué)學(xué)不到的語文知識。
三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。
過
3、渡：這些生字詞、回到課文中去，你還認(rèn)識嗎？（學(xué)生自由說）別說大話，想自己先練讀練讀嗎？請小朋友讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。你覺得難讀的地方多讀幾遍。一會兒我們來比一比！看那位小朋友讀得最好！
1．學(xué)生自由練讀，教師巡回察看。
復(fù) 備 欄
上課時(shí)間： 課時(shí)編號：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過觀察實(shí)物、圖文結(jié)合、投入朗讀，使學(xué)生了解石榴果實(shí)的特點(diǎn)。
2．通過借鑒模仿，初步懂得描寫水果的一般方法。
3．通過實(shí)際操作觀察，使學(xué)生感受閱讀的樂趣，鼓勵個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式，并能主動積累語言，發(fā)展語言。
教學(xué)重難
4、點(diǎn)：
通過觀察朗讀，了解石榴果實(shí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描寫水果的一般方法。
教學(xué)資源：
石榴課件、學(xué)生自備一個(gè)石榴和另一種水果。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《石榴》。
2. 通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道作者的家鄉(xiāng)在哪里？那里有？
作者生在棗莊，他為家鄉(xiāng)有這樣一片石榴園而感到無比驕傲和自豪。
二．精讀第3節(jié)
1．你瞧，（圖）這些石榴花多么鮮艷，多么惹人喜愛呀！開花便要結(jié)果了吧？誰來讀讀第三小節(jié)？（指名讀3節(jié)）
2．這一小節(jié)是從哪兩個(gè)方面寫石榴果實(shí)的？輕聲讀讀，然后學(xué)習(xí)小組一起討論。
3．不動筆墨不讀書。石榴的顏色有什么變化？哪些詞語
5、表現(xiàn)了變化順序呢？就請大家用不同的符號作上標(biāo)記。（表示石榴顏色變化的詞用“---”畫出；表現(xiàn)這些變化順序的詞用小圓圈圈出。）
學(xué)生匯報(bào)。對照自己的石榴，說說它是什么顏色。這些詞準(zhǔn)確地寫出了石榴從結(jié)果到成熟的顏色變化。
4．石榴成熟了。（課件圖）你看到了怎樣的石榴？（用自己的話說說）
5．成熟的石榴真可愛??！書上又是怎么寫的？（自己讀讀。作者非常喜歡石榴，把它當(dāng)作人來寫了，誰來讀讀這些句子？
6．現(xiàn)在你們就是這些可愛的石榴娃娃，咧開嘴是什么樣兒
三、精讀第4 節(jié)
1．長得這么惹人喜愛的石榴里面怎么樣呢？我們一起來看。
2．拿出你們的石榴，把它剝開，
石榴
6、子兒是什么樣的，用自己的話說說。（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、大小、排列等方面說說。）
復(fù) 備 欄
主備人： 審核人：
石榴子兒長得這么漂亮，看得我們真眼饞，趕快嘗嘗味道吧！對照實(shí)物，如：
3．多么可愛的石榴呀，課文里又是怎么寫的呢？輕聲自由讀課文，小組討論：這小節(jié)是從哪兩個(gè)方面寫石榴子兒的？
4．你覺得中哪些詞用得特別好？用浪線劃出來，并且練習(xí)讀好它。（瑪瑙般、緊偎、紅白相間、晶瑩透亮、酸溜溜、甜津津）
5．石榴不僅長得美，味道也美。試試帶著贊美的語氣讀這一小節(jié)。自己練習(xí)，然后讀給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。指名讀。齊讀。
四、總結(jié)。結(jié)合板書：按石榴生長的順序?qū)懯褡?/p>
7、化。
四．拓展分享
今天，同學(xué)們還帶來了很多水果。談話：
你帶了什么水果？它是什么顏色的，形狀、大小怎樣？
這些水果可真誘人啊，快嘗嘗它的味道。你能把剛才說過的話連起來說嗎？
布置作業(yè)：
仿照課文第四自然段的寫法，寫一段話。
板書設(shè)計(jì)：
復(fù) 備 欄
教后反思：
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石榴教案 (2)
