貴州大學(xué)明德學(xué)院

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1、 貴州大學(xué)明德學(xué)院 2016 年度本科教學(xué) 質(zhì)量報(bào)告 二零一七年十一月 目 錄 學(xué)院概況 . ........................................................... 1 1 本科教育基本情況

2、. ................................................. 2 1.1 學(xué)院定位 ...................................................... 2 1.2 在校生情況與生源質(zhì)量 .......................................... 3 2 師資與教學(xué)條件 . ................................................... 5 2.1 師資隊(duì)伍 ..........................

3、............................ 5 2.2 教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入 .................................................. 6 2.3 教學(xué)基本設(shè)施 .................................................. 6 3 教學(xué)改革與建設(shè) . ................................................... 8 3.1 教學(xué)改革與課程建設(shè) ........................................

4、.... 8 3.2 教材建設(shè) ..................................................... 10 3.3 實(shí)踐教學(xué) ..................................................... 10 3.4 教育教學(xué)組織 ................................................. 11 4 教學(xué)質(zhì)量保障體系 . ................................................ 12 4.1 以教學(xué)工

5、作為中心，注重制度建設(shè) ............................... 12 4.2 建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 ..................................... 12 5 學(xué)生學(xué)習(xí)效果 . .................................................... 14 6 特色發(fā)展 . ........................................................ 15 6.1 以工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展 ...................

6、................ 15 6.2 以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升 ......................... 15 6.3 課內(nèi)課外相結(jié)合、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng) ......................... 16 6.4 規(guī)范與創(chuàng)新學(xué)生管理 ........................................... 16 6.5 深入探索校企合作、產(chǎn)學(xué)融合培養(yǎng)模式 ........................... 16 7 存在的主要問(wèn)題及努力方向 . ...............

7、......................... 17 學(xué)院概況 貴州大學(xué)明德學(xué)院成立于 2001 年 6 月，是經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)、貴州大 學(xué)舉辦的綜合性本科獨(dú)立學(xué)院，前身為貴州工業(yè)大學(xué)國(guó)際合作學(xué)院， 2004 年更 名為貴州大學(xué)明德學(xué)院并重新報(bào)批確認(rèn)， 2012 年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。 2013 年 9 月，貴州大學(xué)和泰豪集團(tuán)簽署合作舉辦貴州大學(xué)明德學(xué)院協(xié)議，由泰豪集團(tuán)投資新建貴州大學(xué)明德學(xué)院新校區(qū)。新校區(qū)位于貴安新區(qū)大學(xué)城，規(guī)劃占地面積 950 余畝，可容納學(xué)生規(guī)模為 10000 余人。 20

8、16 年 3 月底，大學(xué)城新校區(qū)已陸續(xù) 投入使用。目前，學(xué)院已全部搬遷至貴安新區(qū)花溪大學(xué)城辦學(xué)。 學(xué)院現(xiàn)設(shè)有信息工程系、生物工程系、土木工程系、數(shù)字傳媒系、經(jīng)濟(jì)系、 管理工程系、電氣工程系共 7 個(gè)系?，F(xiàn)有土木工程、電氣工程及其自動(dòng)化、生物 工程、工程管理、會(huì)計(jì)學(xué)、工程造價(jià)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、 英語(yǔ)、數(shù)字媒體技術(shù)、 數(shù)字媒體藝術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等 34 個(gè)本科專業(yè)及專業(yè)方向，普通全日制本科生 8852 人、預(yù)科生 45 人。 1 本科教育基本情況 學(xué)院自成立以來(lái)， 認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家高等教育的方針政策，

9、 在貴州省教 育廳和貴州大學(xué)的關(guān)心和支持下， 形成了符合貴州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要， 有 自身特色的定位和發(fā)展目標(biāo)，擁有獨(dú)立的校區(qū)和辦學(xué)條件，形成以工科為主、 經(jīng) 管文及藝術(shù)等學(xué)科結(jié)合的綜合性獨(dú)立學(xué)院。 2013 年 9 月，貴州大學(xué)和泰豪集團(tuán)簽署合作舉辦貴州大學(xué)明德學(xué)院協(xié)議， 由泰豪集團(tuán)投資新建貴州大學(xué)明德學(xué)院新校區(qū)。學(xué)院正按照教育部有關(guān)規(guī)定和要求，改善辦學(xué)條件，完善運(yùn)行機(jī)制，做好各項(xiàng)建設(shè)工作，切實(shí)保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 1.1 學(xué)院定位 指導(dǎo)思想 ：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 全面貫

10、徹黨的教育方針，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，秉承貴州大學(xué)“艱苦奮斗，自強(qiáng)不息”的辦學(xué)精神和學(xué)院“明理厚德，篤學(xué)誠(chéng)行”的校訓(xùn)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為中心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，扎實(shí)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)院的綜合實(shí)力和辦學(xué)水平。 辦學(xué)思路 ：經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，確立了“以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心、以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以科學(xué)管理為基礎(chǔ)，以價(jià)值提升為目標(biāo)”的辦學(xué)思路，不斷深化教學(xué)改革、創(chuàng)新管理模式、強(qiáng)化質(zhì)量與特色、優(yōu)化管理與服務(wù)，提升學(xué)院的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)能力。 辦學(xué)定位 ：根據(jù)《貴州大學(xué)明德學(xué)院章程》 ，學(xué)院全面貫徹黨的教育方針， 以學(xué)生能力發(fā)展為核心，

11、以泰豪集團(tuán)企業(yè)為支撐，實(shí)行 “知識(shí) +能力”、“專業(yè) + 特長(zhǎng)”、“學(xué)院 +企業(yè)（行業(yè)）”的產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)模式，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。以本科教育為主，形成多種層次多種形式的辦學(xué)體系，力爭(zhēng)辦成西部乃至全國(guó)有一定影響的新機(jī)制的示范性獨(dú)立學(xué)院。 辦學(xué)類型定位 ：教學(xué)型。 辦學(xué)層次定位 ：以本科教育為主， 積極創(chuàng)造條件開(kāi)展研究生教育， 適度發(fā)展繼續(xù)教育。 學(xué)科結(jié)構(gòu)定位 ：以工科專業(yè)為主，經(jīng)、管、文、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。服務(wù)面向定位 ：立足貴州、面向中西部，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展服務(wù)。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位 ：培養(yǎng)具有系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人 才

12、，著力提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。 1.2 在校生情況與生源質(zhì)量 截止  本科專業(yè)設(shè)置與在校生數(shù) 2017 年，學(xué)院在教育部備案招生的專業(yè)共  37 個(gè)，其中工學(xué)  17 個(gè)、管 理學(xué) 10 個(gè)、藝術(shù)學(xué) 3 個(gè)、經(jīng)濟(jì)學(xué) 2 個(gè)、理學(xué) 2 個(gè)、文學(xué) 2 個(gè)、法學(xué) 1 個(gè)。為突顯辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特設(shè)， 結(jié)合社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求， 近幾年學(xué)院對(duì)招生專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整， 2017 年在辦專業(yè) ( 含專業(yè)方向 ) 有 34 個(gè)。 截止 2017 年 9 月，學(xué)院共有全日制在校本科

13、生 8852 人，其中工學(xué)類專業(yè)學(xué) 生占 44.52%，管理學(xué)類專業(yè)學(xué)生占 38.86%， 藝術(shù)學(xué)和文學(xué)專業(yè)學(xué)生占 16.62%， 充分體現(xiàn)了學(xué)院學(xué)科專業(yè)設(shè)置以工科為主的特點(diǎn)。 貴州大學(xué)明德學(xué)院各專業(yè)在校生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（ 2017 年 9 月） 序號(hào) 學(xué)科 專業(yè)名稱 學(xué)制 人數(shù) 占比 1 工學(xué) 城市規(guī)劃 5 23 0.26% 2 工學(xué) 城鄉(xiāng)規(guī)劃 5 61 0.69% 3 工學(xué) 電氣工程及其自動(dòng)化 4 269 3.04% 4 工學(xué) 電子信息工程 4 179

14、2.02% 5 工學(xué) 公共事業(yè)管理 4 47 0.53% 6 工學(xué) 環(huán)境工程 4 194 2.19% 7 工學(xué) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 4 278 3.14% 8 工學(xué) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 (機(jī)電傳動(dòng)與控制方向 ) 4 125 1.41% 9 工學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 4 175 1.98% 10 工學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作方向） 4 85 0.96% 11 工學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（游戲軟件設(shè)計(jì)方向） 4 64 0.72% 12 工學(xué) 建筑學(xué)

15、 5 163 1.84% 13 工學(xué) 生物工程 4 245 2.77% 14 工學(xué) 水利水電工程 4 161 1.82% 15 工學(xué) 通信工程 4 281 3.17% 16 工學(xué) 土木工程 4 273 3.08% 17 工學(xué) 土木工程 (建筑工程方向 ) 4 404 4.56% 18 工學(xué) 土木工程 (交通土建方向 ) 4 273 3.08% 19 工學(xué) 土木工程 (巖土工程方向 ) 4 228 2.58% 20 工學(xué) 網(wǎng)絡(luò)工程

16、 4 242 2.73% 21 工學(xué) 自動(dòng)化 4 171 1.93% 22 管理學(xué) 財(cái)務(wù)管理 4 493 5.57% 23 管理學(xué) 電子商務(wù) 4 476 5.38% 24 管理學(xué) 工程管理 4 406 4.59% 25 管理學(xué) 工程造價(jià) 4 575 6.50% 26 管理學(xué) 工商管理 4 333 3.76% 27 管理學(xué) 行政管理 4 318 3.59% 序號(hào) 學(xué)科 專業(yè)名稱 學(xué)制 人數(shù) 占比 28 管理學(xué)

17、會(huì)計(jì)學(xué) 4 600 6.78% 29 管理學(xué) 市場(chǎng)營(yíng)銷 4 239 2.70% 30 文學(xué) 英語(yǔ) 4 148 1.67% 31 藝術(shù)學(xué) 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 4 239 2.70% 32 藝術(shù)學(xué) 數(shù)字媒體技術(shù) 4 364 4.11% 33 藝術(shù)學(xué) 數(shù)字媒體藝術(shù) 4 526 5.94% 34 藝術(shù)學(xué) 藝術(shù)與科技 4 194 2.19% 總計(jì) 8852 100.00% 生源質(zhì)量 學(xué)院始終將國(guó)家“一帶一路”建設(shè)作為辦學(xué)導(dǎo)向，圍繞“大數(shù)據(jù)、大文化、 大健康、先進(jìn)制造” ，以“招好生、教好學(xué)、育好

18、人、就好業(yè)”的辦學(xué)方針，培 養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高層次應(yīng)用型人才作為辦學(xué)使命，將促進(jìn)國(guó)家、地方高等教育發(fā)展、服務(wù)廣大考生、家長(zhǎng)作為辦學(xué)責(zé)任。 近年來(lái)，學(xué)院在招生錄取方面基本實(shí)現(xiàn)了“考生報(bào)考熱度高、錄取生源質(zhì)量 好、招生計(jì)劃完成及報(bào)到情況好”的生源格局。 2016 年，學(xué)院共有 29 個(gè)本科專業(yè)（含專業(yè)方向）面向全國(guó)貴州、江西、河 南、廣西、四川、重慶、陜西、海南等 8 個(gè)?。ㄊ校┱猩?，普通本科招生計(jì)劃數(shù)為 2900 人，實(shí)際錄取報(bào)到數(shù)為 2674，報(bào)到率達(dá) 92.2%。從生源看，學(xué)院在貴州 省的生源充足， 19 個(gè)專業(yè)在第一志愿完成錄取。省外錄取考

19、生報(bào)到率超過(guò) 80%。 2 師資與教學(xué)條件 學(xué)院堅(jiān)持“隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)學(xué)科發(fā)展、學(xué)科發(fā)展促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)”的思路，以學(xué) 科專業(yè)建設(shè)為主線， 有序配置師資隊(duì)伍資源， 建立起分層次、有重點(diǎn)的教師招聘、人才引進(jìn)和培養(yǎng)機(jī)制， 把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)院發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)， 不斷增加經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)新師資管理模式，深化人事分配制度改革與用人環(huán)境， 建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、 素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍， 為學(xué)院人才培養(yǎng)提供基本保障。 2014— 2016 年，學(xué)院面向社會(huì)公開(kāi)招聘 80 余名教師，使學(xué)院自有教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)得到極大改善

20、。 同時(shí)，隨著新校區(qū)建設(shè)投入使用， 學(xué)院生均教學(xué)行政用房、生均實(shí)驗(yàn)設(shè)備等基本辦學(xué)條件得到較大改善。 2.1 師資隊(duì)伍 學(xué)院實(shí)施獨(dú)立的教學(xué)組織和管理， 機(jī)構(gòu)設(shè)置和隊(duì)伍構(gòu)成基本滿足人才培養(yǎng)的 需要。學(xué)院自身?yè)碛薪搪毠?238 余人，其中專任教師 155 人；另外相對(duì)固定的聘 請(qǐng)了貴州大學(xué)各專業(yè)學(xué)院教師 269 名，教師總數(shù)共 424 人，生師比為 20.9:1 。 學(xué)院現(xiàn)有任課教師中，具有正高職稱的教師達(dá)到 32 人，具有副高職稱教師 達(dá)到 121 人，具有高級(jí)職稱教師比例合計(jì)達(dá)到 40%，學(xué)院教授職稱的教師 100% 承擔(dān)主講本科教學(xué)課程。目前

21、， 任課教師中具有碩士學(xué)位的教師 197 人，具有博士學(xué)位的教師達(dá)到 12 人，碩士及以上學(xué)位的教師比例達(dá)到 50%，50 歲及以下教師占比為 82.35%。隊(duì)伍整體穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，滿足人才培養(yǎng)需要，并具有良好 的發(fā)展?jié)摿Α? 學(xué)院師資隊(duì)伍職稱統(tǒng)計(jì)表 教師類別 教授 副教授 講師 助教 總計(jì) 學(xué)院自有 2 24 55 74 155 專業(yè)學(xué)院聘請(qǐng) 30 97 114 28 269 合計(jì) 32 121 169 102 424 所占百分比 7.55% 28.54% 39.86% 24.05% 1

22、00.00% 2.2 教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入 學(xué)院重視教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)， 切實(shí)保障教學(xué)的基本投入， 加大人才培養(yǎng)建設(shè) 資金投入，保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)的必需投入，并形成穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)。近幾年來(lái)，學(xué)院投 入的四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年增加， 生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)， 年均在增長(zhǎng)率均高于 12%， 較好的滿足了人才培養(yǎng)的需要。 學(xué)院根據(jù)學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的實(shí)際情況， 重點(diǎn)合理安排教學(xué)經(jīng)費(fèi)， 保證本科教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的需求，使教學(xué)工作能夠正常進(jìn)行。 2016  年度，學(xué)院投入教學(xué)運(yùn)行的總經(jīng)費(fèi)為  1724.98  萬(wàn)元，其中本科教學(xué)日

23、 常運(yùn)行支出為 1636.47 萬(wàn)元，本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支出 13.29 萬(wàn)元；學(xué)院實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)從年 度預(yù)算中包干到各系（部）用于學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)， 2016 年度實(shí)際支出 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi) 75.22 萬(wàn)元。從上述各項(xiàng)指標(biāo)來(lái)看， 學(xué)院在教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用上為人才培養(yǎng)提供了相應(yīng)的保障。 2.3 教學(xué)基本設(shè)施 教學(xué)行政用房 學(xué)院根據(jù)招生、 教學(xué)實(shí)際需求和房屋資源情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)、科研及行政等用房，使學(xué)院的教學(xué)條件能較好地滿足人才培養(yǎng)的需要。 學(xué)院現(xiàn)有貴安新校區(qū)大學(xué)城新校區(qū)總用地面積 955.5 畝，規(guī)劃建筑面積 56.5 萬(wàn)平方米，現(xiàn)有多媒體教室、

24、計(jì)算機(jī)教室、語(yǔ)音教室、普通教室、制圖室等各類 教室 118 間，座位數(shù) 12951 個(gè)。其中：多媒體教室 58 間，座位數(shù) 7686 個(gè)；計(jì)算機(jī)教室 6 間，座位數(shù) 521 個(gè)；語(yǔ)音教室 3 間，座位數(shù) 176 個(gè)；普通教室 47 間，座位數(shù) 4218 個(gè)；制圖室 5 間，座位數(shù) 350 個(gè)。室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所占地面積約 4.6 萬(wàn)平方米 實(shí)驗(yàn)室與教學(xué)儀器設(shè)備 學(xué)院除擁有自身的實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備外， 還共享母體高校貴州大學(xué)二級(jí)學(xué)院 （教學(xué)部、中心）的實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)科研儀器設(shè)備。目前，學(xué)院自有實(shí)驗(yàn)室 15 個(gè)， 分別是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室、電學(xué)

25、實(shí)驗(yàn)室、電子電工 實(shí)驗(yàn)室、通信原理實(shí)驗(yàn)室、 交換技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、 工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、 化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、 、信息安全實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室、工程造價(jià)實(shí)驗(yàn)室、 ERP實(shí)驗(yàn)室，儀器設(shè)備總值 3202 萬(wàn)元；共享母體高校貴州大學(xué)各專業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室 9 個(gè)，儀器設(shè)備值 2936 萬(wàn)元。學(xué)院目前開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)的課程有 88 門，覆蓋了學(xué)院所有專業(yè)， 提高了學(xué)院的儀器設(shè)備使用率， 并強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手能力 和專業(yè)素質(zhì)。 圖書(shū)信息資源 學(xué)院茶店校區(qū)圖書(shū)館建筑面積約 2.4 萬(wàn)平方米，設(shè)有電子閱覽室、 期刊閱覽 室、圖書(shū)借閱室、自習(xí)室等，館藏

26、紙質(zhì)文獻(xiàn)、圖書(shū)、期刊等共計(jì) 24.7473 萬(wàn)冊(cè)， 電子圖書(shū) 11 萬(wàn)冊(cè)。此外，還共享貴州大學(xué)圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)（含中、外文圖 書(shū)和期刊），校園網(wǎng)中可供利用的各類電子圖書(shū)有 212 余萬(wàn)冊(cè)、電子期刊 20000 余種、電子資源達(dá) 168486GB。 開(kāi)放至今，圖書(shū)館一直堅(jiān)持“讀者至上，服務(wù)第一”的宗旨為廣大教職工服 務(wù)，周開(kāi)放時(shí)間達(dá) 98 小時(shí)，數(shù)字資源提供 24 小時(shí)不間斷服務(wù)。 圖書(shū)資料使用率 高，使用效果好。 實(shí)習(xí)基地建設(shè) 除共享貴州大學(xué)的工程實(shí)訓(xùn)中心等校內(nèi)實(shí)習(xí)基地外，各系（部）都根據(jù)自己 需要，從教學(xué)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求出

27、發(fā)建立了可供專業(yè)實(shí)習(xí)使用的校外實(shí)習(xí)基 地。目前，學(xué)院學(xué)生在 110 多個(gè)大型企事業(yè)單位、 相近行業(yè)的公司等校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。 校園網(wǎng)建設(shè) 目前，學(xué)院所使用的校園網(wǎng)由母體學(xué)校——貴州大學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)。 學(xué)校 投入了大量經(jīng)費(fèi)改善網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境和出口帶寬，充分利用了網(wǎng)絡(luò)具有 CERNET、 CTC和 CNC出口的多樣性，在應(yīng)用自主開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)基礎(chǔ)上，學(xué)校引進(jìn)了多個(gè)管理平臺(tái)或系統(tǒng)滿足教學(xué)辦公需求。 。 在大學(xué)城新校區(qū)， 學(xué)院投入了大量經(jīng)費(fèi)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施， 打造智慧校園平臺(tái)，計(jì)劃建設(shè)成一張萬(wàn)兆主干、千兆接入的高速率校園網(wǎng)， 為今后的各項(xiàng)應(yīng)用提供有力

28、的支撐。 學(xué)院為新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)接入母體學(xué)校的校園網(wǎng)打通了通路， 使得新校區(qū)的師生同樣能訪問(wèn)到母體學(xué)院的全部網(wǎng)絡(luò)資源。 為提升新校區(qū)師生的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)體驗(yàn)，還自主為新校區(qū)引入了 CMC和 CUC的網(wǎng)絡(luò)出口。 在應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)上， 學(xué)院在新校區(qū)已經(jīng)引入一些優(yōu)秀的軟件系統(tǒng)， 如佰世佳公司開(kāi)發(fā)的“佰世佳 CMS高校集群管理系統(tǒng)” 、高校后勤管理系統(tǒng)、高校教務(wù)管理系統(tǒng)， 以及學(xué)院自主研發(fā)的學(xué)生綜合管理系統(tǒng)、公文流轉(zhuǎn)管理系統(tǒng)、教學(xué)管理輔助系統(tǒng)等，提高了學(xué)院的信息化管理水平。 3 教學(xué)改革與建設(shè) 學(xué)院在辦學(xué)中始終把教學(xué)放在工作的首位， 積極探索人才培養(yǎng)模

29、式的創(chuàng)新和 教學(xué)研究與改革， 在專業(yè)教學(xué)改革， 課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革， 教育教學(xué)管理改革等方面進(jìn)行了不懈的探索。 深化實(shí)踐教學(xué)體系改革， 積極探索 辦學(xué)模式創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)。 3.1 教學(xué)改革與課程建設(shè) 積極開(kāi)展教學(xué)改革 學(xué)院在教學(xué)改革方面充分以學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，不斷總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，通過(guò)人才培養(yǎng)方案的制（修）訂、課程教學(xué)大綱的編寫與制（修）訂、課程教學(xué)改革等載體形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。 目前，學(xué)院已按計(jì)劃完成了所有專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制

30、（修）訂，建立了以 應(yīng)用為特征、社會(huì)需求為導(dǎo)向， 構(gòu)建理論知識(shí)適度、 應(yīng)用性強(qiáng)、有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的課程體系， 將第二課堂 4 學(xué)分納入人才培養(yǎng)作業(yè)學(xué)生畢業(yè) 的必須要求，培養(yǎng)方案制訂時(shí)要求必修課、選修課的比例不高于 7:3 ，這些都為學(xué)院實(shí)施教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)定位和課程體系設(shè)置， 再次組織開(kāi)展了課程大綱的編寫和制（修） 訂工作，以充分體現(xiàn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育教學(xué)改革的總體思路。根據(jù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意 見(jiàn)，積極推進(jìn)學(xué)院“優(yōu)化學(xué)期安排，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和課外創(chuàng)新活動(dòng)”工作，已全面“ 18+4+18”的三學(xué)期制組織教學(xué)活動(dòng)。

31、 2016 年，為全面貫徹《國(guó)辦關(guān)于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施意見(jiàn)》 （國(guó)辦發(fā)〔 2015〕36 號(hào)）等文件精神，進(jìn)一步落實(shí)《貴州大學(xué)明德學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教 學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》 ，調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)改革研究與實(shí)踐的積極性和創(chuàng)造性，深化教育教學(xué)改革， 推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新， 不斷提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院組織開(kāi)展 2016 年學(xué)院教育教學(xué)改革與實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和學(xué)院現(xiàn)狀， 結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)改革的方向和熱點(diǎn)問(wèn)題，鼓勵(lì)教師重點(diǎn)圍繞人才培養(yǎng)模式、課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、課程教學(xué)與評(píng)價(jià)改革等方面開(kāi)展選題與研究 大力推進(jìn)課程建設(shè)

32、學(xué)院大力推進(jìn)課程建設(shè)工作， 將課程建設(shè)與課程體系改革等工作作為人才培 養(yǎng)模式改革的主要落腳點(diǎn)。 首先，學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況， 鼓勵(lì)有條件的教學(xué)系 （部）開(kāi)展教學(xué)研究與改革，為學(xué)院精品課程建設(shè)打好基礎(chǔ)。 如大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、 工程制圖等課程，有一定數(shù)量的教師隊(duì)伍和建設(shè)基礎(chǔ)， 教學(xué)中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)， 積極實(shí)施教學(xué)改革。 其次，加大課程教學(xué)的整合與調(diào)整， 構(gòu)建適應(yīng)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。 提出“理論適度、突出應(yīng)用”的教學(xué)改革思路，分專業(yè)類別擬定了我院思想政治 理論、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等公共平臺(tái)課程的設(shè)置方案。如數(shù)理課程的教學(xué)中，

33、學(xué)院經(jīng)過(guò)調(diào)研和探索，調(diào)整照搬一、二本原有課程體系的模式， 已形成了電子信 息類工科（高等數(shù)學(xué)（理工） +工程數(shù)學(xué) 1+工程數(shù)學(xué) 2+大學(xué)物理）、一般工科（高 等數(shù)學(xué)（理工） +工程數(shù)學(xué) 1+大學(xué)物理）和經(jīng)管類（微積分（分上下） +線性代 數(shù) +概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) +運(yùn)籌學(xué)）等專業(yè)的數(shù)理課程體系， 使之更適應(yīng)學(xué)院人才培養(yǎng)的需求。 第三，為推進(jìn)我院應(yīng)用型本科課程體系優(yōu)化和教學(xué)內(nèi)容改革，學(xué)院組織制 （修）訂人才培養(yǎng)方案后課程教學(xué)大綱的編寫（或修訂） ，以充分突出人才培養(yǎng)特色。為此，要求在大綱編寫（或修訂）中應(yīng)根據(jù)學(xué)院定位和目標(biāo)，符合該課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，具有

34、高度的科學(xué)性、思想性和實(shí)踐性；注重課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，體現(xiàn)先進(jìn)性； 注重因材施教， 增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；注重培養(yǎng)學(xué)生能力等。 第四，為總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院在每學(xué)期末開(kāi)展了對(duì)多位教師同上一門課程的教學(xué)狀態(tài)的研討工作。 對(duì)課程教學(xué)大綱的執(zhí)行、 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、 考核結(jié)果等方面進(jìn)行研討和全面的分析， 廣泛吸收教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)存在的問(wèn)題及其解決措施，為今后的教學(xué)提供參考。 教改與課程建設(shè)成效 2016 年，我院教師積極參加省、校、院各級(jí)本科教學(xué)質(zhì)量工程、教改及人文社科

35、類項(xiàng)目的申報(bào)工作，通過(guò)努力，共有 2 項(xiàng)校（院）級(jí)人文社科、教育教學(xué)改革項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)；教師發(fā)表各類論文 36 篇。學(xué)院每年積極組織教師參加中青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽， 10 名教師報(bào)名參賽，評(píng)選出一等獎(jiǎng) 1 名、二等獎(jiǎng) 2 名、三等獎(jiǎng) 3 名和優(yōu)秀獎(jiǎng) 4 名；加強(qiáng)教學(xué)研討和交流，生物系、管理系、計(jì)信系等單位積極組織開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)課。 3.2 教材建設(shè) 學(xué)院一向十分重視教材建設(shè)工作， 為規(guī)范教材選用、建設(shè)與評(píng)估，學(xué)院在教 材建設(shè)方面嚴(yán)格按照 《貴州大學(xué)教材工作條例》 、《貴州大學(xué)本科教材選用及供應(yīng) 管理辦法》等文件的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

36、學(xué)院教材由教學(xué)科研科組織各系 （部）按有關(guān)規(guī)定和要求進(jìn)行征訂，教材選 用要求堅(jiān)持“選優(yōu)、選新、選特、選大、唯一”等原則，在同類教材中，優(yōu)先選 用近 3 年出版 ( 修訂 ) 的新教材，選用新教材的比例超過(guò)了 85%。 同時(shí)，學(xué)院積 極鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師編寫高層次教材和適合學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色教材。 2016 年度，我院教師參與了貴州省應(yīng)用型本科高校系列教材編寫工作。 3.3 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)范、形式多樣 學(xué)院在培養(yǎng)方案制定中重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置， 按照教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估實(shí)施辦法》 （教高廳 [2011]2

37、 號(hào)）的規(guī)定和要求，明確實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例人文社科類專業(yè)不低于 20%，理工類不低于 25%。 為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我院的實(shí)習(xí)教學(xué)工作， 強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)， 提高實(shí)習(xí)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量， 學(xué)院研究制定了 《貴州大學(xué)明德學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)管理辦法》 ，將列入培養(yǎng)方案的各項(xiàng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)納入管理范圍， 包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、 生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)） 、社會(huì)調(diào)查（實(shí)踐）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（論文、設(shè)計(jì)）等。 學(xué)院根據(jù)現(xiàn)有辦學(xué)設(shè)施和條件， 不斷優(yōu)化和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的內(nèi)容， 不斷優(yōu)化資源配置，完善實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制。開(kāi)放院內(nèi)所有實(shí)驗(yàn)室、共享貴州大學(xué)各專 業(yè)實(shí)驗(yàn)室資源、加大實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入等。 近年來(lái)，學(xué)院

38、采購(gòu)了一批性能先進(jìn)的設(shè)備服務(wù)于本科人才培養(yǎng)，比如 ERP實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代通信與交換技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等，并對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)設(shè)備等進(jìn)行更新升級(jí)。 這些設(shè)備更新與購(gòu)置， 使學(xué)生在校期間就能夠接觸并掌握到本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)手段。 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)規(guī)范、形式多樣 為加強(qiáng)畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）工作的規(guī)范化管理，適應(yīng)貴州大學(xué)明德學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)方面的統(tǒng)一規(guī)劃和要求，學(xué)院編印了《貴州大學(xué)明德學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作指南》，從畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題、任務(wù)書(shū)下發(fā)、調(diào)研、指導(dǎo)、撰寫、考 核與管理等方面都進(jìn)行要求，通過(guò)一系列的表格、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了規(guī)

39、范。 每學(xué)年的秋季學(xué)期，學(xué)院都對(duì)下一屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)工作進(jìn)行部署， 學(xué)院成立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各環(huán)節(jié)的領(lǐng) 導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和檢查工作；各系成立系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)評(píng)審委員會(huì)，并 分專業(yè)成立學(xué)科 （專業(yè)）指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)落實(shí)具體的工作任務(wù)。 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 的課題來(lái)源主要有教師科研、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際、導(dǎo)師選題和其他方面，有 70％以 上畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文均需在實(shí)驗(yàn)、 實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完 成。教師指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）必須保障一人一題，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人 數(shù)上限一般要求

40、工科不超過(guò) 12 人，經(jīng)管類不超過(guò) 14 人。 2017 屆本科畢業(yè)生優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)選中， 30 篇論文的畢業(yè)生、 指導(dǎo)教師獲得了表彰。 學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)豐富 學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，積極組織學(xué)生參加了“ 2016 年 校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目” 、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目” 、“貴州大學(xué) ‘ SRT計(jì)劃’項(xiàng)目”的申報(bào)工作。此外，還積極組織學(xué)生報(bào)名參加“第八屆全國(guó) 大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽” 、“第九屆全國(guó)大學(xué)生交通科技大賽” 、“信息安全競(jìng)賽”、“程序設(shè)計(jì)大賽”、“電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽”

41、、“全國(guó)高等院校英語(yǔ)報(bào)刊閱讀能力競(jìng)賽”等競(jìng)賽活動(dòng)。 3.4 教育教學(xué)組織 由于學(xué)院的任課教師主要來(lái)自我院各系 （部）和貴州大學(xué)各專業(yè)學(xué)院，為確保良好的教學(xué)效果， 學(xué)院十分重視教學(xué)任務(wù)下達(dá)與教師聘請(qǐng)工作， 從源頭保障課堂的教育教學(xué)水平。 學(xué)院全年共開(kāi)出理論、實(shí)踐課程共 1357 門，全年副教授、教授職稱為學(xué)生授課的比例達(dá) 48%，教授和副教授占上課教師總數(shù)比為 40.1% 理論教學(xué)方面， 為保證授課質(zhì)量， 要求需合班教學(xué)的課程授課規(guī)模原則上合班數(shù)不能超過(guò) 3 個(gè)，且合班人數(shù)控制在 120 人左右。專任教師每學(xué)期承擔(dān)的課程原則上不得超過(guò) 2 門，理

42、論授課總學(xué)時(shí)不超過(guò) 252 學(xué)時(shí)；非專職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)嚴(yán)格按學(xué)院有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。 實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)院要求各系聘請(qǐng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)、熟悉企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)過(guò)程和環(huán)節(jié)等方面知識(shí)、工作責(zé)任心強(qiáng)、有 一定組織能力的中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)等。 為了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量， 各系根據(jù)教學(xué) 需要安排了足夠數(shù)量的教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，有效保障了實(shí)習(xí)質(zhì)量。 4 教學(xué)質(zhì)量保障體系 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是高校教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要環(huán)節(jié)， 學(xué)院不斷制訂和完善了 一系列科學(xué)、 合理和可操作性強(qiáng)的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)， 健全和完善了

43、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體 系，將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與人才培養(yǎng)質(zhì)量緊密結(jié)合起來(lái)。 4.1 以教學(xué)工作為中心，注重制度建設(shè) 建院以來(lái)，學(xué)院一直堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位， 定期召開(kāi)會(huì)議研究教學(xué)工作中的問(wèn)題。在沿用貴州大學(xué)教學(xué)管理文件的基礎(chǔ)上，按照《貴州大學(xué)本科專業(yè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)規(guī)范課堂教學(xué)、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)、 實(shí)習(xí)教學(xué)以及課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程、保證教學(xué)質(zhì)量。 結(jié)合實(shí)際需要制定了 《貴州大學(xué)明德學(xué)院院系兩級(jí)教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則》 、《貴州大學(xué)明德學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)管理辦法（試行） 》、《貴州大學(xué)明德學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作指南》、《貴州大學(xué)明德學(xué)院學(xué)籍管理實(shí)施

44、細(xì)則》等教學(xué)管理文件，對(duì)試行的《貴州大學(xué)明德學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予暫行辦法》 、《貴州明德學(xué)院教師教學(xué)優(yōu)秀 獎(jiǎng)評(píng)選辦法》等文件進(jìn)行了修訂，進(jìn)一步明確了教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)與管理流程， 并嚴(yán)格審批與執(zhí)行。 4.2 建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 （1）組織專門力量，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)教學(xué)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)運(yùn)行中的各種問(wèn)題。 每學(xué)期，學(xué)院組織由督導(dǎo)組、教學(xué)科研科、學(xué)生科和各系（部）管理人員組成教學(xué)檢查組，深入開(kāi)展了期初、期中教學(xué)檢查工作，就教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)運(yùn)行及教學(xué)效果等方面進(jìn)行全方位的檢查， 并及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，研究解決存在的問(wèn)題。 （2）教學(xué)督導(dǎo)工作

45、常規(guī)化、制度化。 為保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高， 確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作， 學(xué)院成立了教學(xué)督導(dǎo)組，由多位學(xué)術(shù)造詣深、 教學(xué)或教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的專家組成，開(kāi)展常規(guī)查課、聽(tīng)課與評(píng)教活動(dòng)，為保障正常的教學(xué)運(yùn)行和良好的教學(xué)秩序起到了十分重要的作用。 教學(xué)督導(dǎo)全年監(jiān)督教學(xué)運(yùn)行情況，隨機(jī)抽查或走進(jìn)課堂統(tǒng)計(jì)達(dá) 1643 次，并根據(jù)工作需要深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)， 為學(xué)院全面掌握教學(xué)運(yùn)行情況和開(kāi)展教師教學(xué)評(píng)價(jià)等提供了大量的一線材料。 （3）堅(jiān)持院、系、教研室三級(jí)聽(tīng)課制度。 為客觀、全面、準(zhǔn)確地反映教師的實(shí)際教學(xué)水平，切實(shí)有效地實(shí)施教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院堅(jiān)持院、系、教研室

46、三級(jí)聽(tīng)課制度。聽(tīng)課人員包括院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組、相關(guān)職能部門、各系（部）教學(xué)負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員、專業(yè)教 研室負(fù)責(zé)人及任課教師等。這項(xiàng)制度的實(shí)施，既有利于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控， 又增進(jìn)了教師間的交流學(xué)習(xí)。 （4）規(guī)范考試管理、嚴(yán)格學(xué)籍處理。 學(xué)院嚴(yán)格規(guī)范地進(jìn)行考試管理，嚴(yán)格按照《貴州大學(xué)明德學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》 、《貴州大學(xué)明德學(xué)院監(jiān)考人員職責(zé)》要求執(zhí)行。 為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，每學(xué)年春季學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍處理預(yù)警，秋季學(xué)期初統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)后， 嚴(yán)格按照文件的規(guī)定， 對(duì)達(dá)到處理?xiàng)l件學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍處理。 2017 年 9 月根據(jù)《貴州大學(xué)明德學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定， 33

47、名學(xué)生作留級(jí)（或留級(jí)試讀）處理。 （5）形成教學(xué)事故的認(rèn)定及處理機(jī)制。 為加強(qiáng)教學(xué)管理，確保本科教學(xué)工作正常秩序，及時(shí)、妥善處理教學(xué)事故， 切實(shí)提高本科教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院按照 《貴州大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》 的有關(guān) 規(guī)定，明確了教學(xué)事故的認(rèn)定和申訴程序。學(xué)院檢查通報(bào)了違反規(guī)定的教師 30 多人次，努力營(yíng)造教師比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，促進(jìn)教風(fēng)好轉(zhuǎn)。 5 學(xué)生學(xué)習(xí)效果 學(xué)院十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)校效果的統(tǒng)計(jì)、分析。在校生每學(xué)期期末， 學(xué)院均組織開(kāi)展由教學(xué)督導(dǎo)參與的“貴州大學(xué)明德學(xué)院教師教學(xué)情況測(cè)評(píng)” ，從

48、 教師的師德師風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方式與方法、 教學(xué)效果及綜合評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行 評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)教師授課綜合評(píng)價(jià)的“學(xué)評(píng)教”覆蓋率為 100%，2016 年度兩個(gè)學(xué) 期學(xué)評(píng)教滿意率（含基本滿意）分別為為 97.4%、 94.7%。 畢業(yè)生的基本理論和基本技能水平也在不斷提升， 在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)圓滿 完成學(xué)業(yè)順利畢業(yè)的學(xué)生比例有較大提升， 符合學(xué)士學(xué)位授予條件獲得學(xué)士學(xué)位證書(shū)的學(xué)生所占比例達(dá)到 85%以上；學(xué)生參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試及其通過(guò)的人數(shù)也不斷增加。 2016 年畢業(yè)生中有 5 名考取碩士研究生。歷屆畢業(yè)的學(xué)生，已有 3 名學(xué)生 碩士研究生

49、畢業(yè)正在攻讀博士學(xué)位。 2017 屆 2252 名畢業(yè)生中，有  2235 人按時(shí)畢業(yè)，結(jié)業(yè)  17 人，畢業(yè)率為  99.25%， 達(dá)到畢業(yè)要求學(xué)生的初次授學(xué)位人數(shù)為  2124 人，學(xué)士學(xué)位授予率為  94.31%。 2016 屆畢業(yè)生一次就業(yè)率為 88.68%，年終就業(yè)率為 98.68%；2017 屆畢業(yè)生截止 2016 年 8 月 31 日，一次就業(yè)率為 90.72%。學(xué)生廣泛受到用人單位的認(rèn)可和歡迎。 學(xué)院高度重視體育在培養(yǎng)全面發(fā)展人才中的地位和作用， 全面貫徹落實(shí)教育部和國(guó)家體育總局頒布的《學(xué)校體育工作條例》 、《國(guó)

50、家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》 等文件精神，堅(jiān)持把群眾性體育鍛煉同形式多樣的體育競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)， 將群眾性體育活動(dòng)作為校園文化建設(shè)和學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。 2015 年秋季學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展了體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試，學(xué)生合格率為達(dá) 89.5%。 學(xué)院在 2016 年繼續(xù)以問(wèn)卷形式開(kāi)展了用人單位對(duì)我院畢業(yè)生使用情況的調(diào)研調(diào)查，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)狀況、在各用人單位的工作表現(xiàn)進(jìn)行深入調(diào)查、分析，用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)滿意率達(dá)到 88.5%。 此外，學(xué)院還十分重視學(xué)生對(duì)外交流工作，成績(jī)顯著。 2016 年度，共選派 12 名學(xué)生赴臺(tái)灣大葉大學(xué)、臺(tái)北城市科技大學(xué)交流學(xué)習(xí)。

51、 6 特色發(fā)展 經(jīng)過(guò)十多年的辦學(xué)實(shí)踐與探索， 學(xué)院切實(shí)把握應(yīng)用型高等教育人才培養(yǎng)的規(guī) 律，全面貫徹落實(shí)教育部有關(guān)文件精神， 強(qiáng)化自身建設(shè)， 逐步形成了自身的辦學(xué) 特色。即：“以工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的學(xué)科專業(yè)布局特色； “以教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控與評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升”的教學(xué)管理特色； “課內(nèi)課外相結(jié)合、強(qiáng)化學(xué)生 實(shí)踐能力培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)特色； “以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目 標(biāo)、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合”的學(xué)生管理特色；深入探索“校企合作、產(chǎn)學(xué)融合”的 人才培養(yǎng)特色。 6.1 以工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展 學(xué)院成立之

52、初， 緊緊依托母體學(xué)校 （原貴州工業(yè)大學(xué)） 各系（教學(xué)部）辦學(xué)，專業(yè)設(shè)置與母體學(xué)?；鞠嗤猩鷮I(yè)涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué) 6 個(gè)學(xué)科門類。 2005 年，學(xué)院根據(jù)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)工科人才培養(yǎng) 的需求，結(jié)合生源需求變化情況， 適時(shí)調(diào)整了招生專業(yè)結(jié)構(gòu)， 停招法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、日語(yǔ)等專業(yè)的招生，集中力量舉辦工學(xué)和管理學(xué) 2 個(gè)學(xué)科門類，招生專業(yè) （含專業(yè)方向）壓縮到 16 個(gè)，增加建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程（交通建筑方向） 、通信工程等專業(yè)的招生比例。 2006-2010 年，學(xué)院招生專業(yè)基本保持穩(wěn)定，以工學(xué)和管理學(xué)為主。 2011 年，學(xué)院根據(jù)貴州工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展的

53、需要和考生需求，同時(shí)為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和構(gòu)建更為完善的人才培養(yǎng)體系， 大幅度增加了土木工程、工程管理等專業(yè)的招生數(shù)量，恢復(fù)了水利水電工程、 英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 3 個(gè)專業(yè)， 2014 年增設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作方向）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（游戲軟件設(shè)計(jì)方向） 、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（數(shù)字媒體技術(shù)方向） 3 個(gè)專業(yè)方向，其中前 2 個(gè)方向于 2014 年開(kāi)始招生，同時(shí)恢復(fù)了電子商務(wù)專業(yè)招生 .2015 年初獲批準(zhǔn)了數(shù)字媒體技術(shù)、 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)； 2016 年初獲批準(zhǔn)了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、藝術(shù)與科技專業(yè)，并已招生。 目前，在校生學(xué)科專業(yè)比例為：工學(xué)∶管理學(xué)∶藝術(shù)學(xué)∶文

54、學(xué) =44.52:38.86:15.05:1.67 ，學(xué)院已形成了以工科為主，藝術(shù)、管、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局特色。 6.2 以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升 在“文化引領(lǐng)、責(zé)任以行、育人為本”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)院不斷強(qiáng)化教 學(xué)質(zhì)量管理，建立了以長(zhǎng)效機(jī)制為目標(biāo)，以教學(xué)督導(dǎo)、考核評(píng)優(yōu)為主導(dǎo)，以教學(xué) 狀態(tài)數(shù)據(jù)收集、分析反饋和調(diào)控為主線， 由組織系統(tǒng)、 制度系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)組成 的全方位、多層面， 且行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系， 形成了以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與 評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的教學(xué)管理特色。 通過(guò)學(xué)院在教學(xué)管理組

55、織架構(gòu)、 制度建設(shè)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等一系列強(qiáng)有力的教學(xué) 質(zhì)量監(jiān)控措施，學(xué)院各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作規(guī)范進(jìn)行，教學(xué)秩序得到有效保障， 學(xué)生 到課率保持較高水平，教學(xué)質(zhì)量得到有效保障。 6.3 課內(nèi)課外相結(jié)合、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng) 按照學(xué)院既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)， 學(xué)院高度重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把課外科技文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐作為育人的重要環(huán)節(jié)，突出體現(xiàn)了 “理論不足實(shí)踐補(bǔ)、課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。 學(xué)院引入合作方按新機(jī)制辦學(xué)后，將會(huì)更佳有利于“產(chǎn)、學(xué)、研”的有機(jī)結(jié)合。 一方面將課外活動(dòng)的第二課堂明確納入人才培養(yǎng)目標(biāo)要求， 另一方面以豐富多彩的課外科

56、技文化活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 多年來(lái)，學(xué)院積極組織學(xué)生參與學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃 （SRT項(xiàng)目）、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、 科技競(jìng)賽、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐、文藝及體育競(jìng)賽等活動(dòng)，組織學(xué)生到企業(yè)調(diào)研和職業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)， 使學(xué)生在實(shí)踐中得到更好的鍛煉和成長(zhǎng)。 6.4 規(guī)范與創(chuàng)新學(xué)生管理 為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)， 學(xué)院按照“學(xué)生黨建工作為龍頭，隊(duì)伍建設(shè)為 抓手，學(xué)生社團(tuán)為載體，生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)，基礎(chǔ)工作為保障”的工作思路，形成了符合學(xué)院定位和人才培養(yǎng)要求的學(xué)生管理特色。 6.5 深入探索校企合作、產(chǎn)學(xué)融合培養(yǎng)模式 學(xué)院利用貴州大學(xué)與泰豪

57、集團(tuán)合作辦學(xué)的靈活機(jī)制和優(yōu)勢(shì)， 積極探索 “校企合作、產(chǎn)學(xué)融合” 的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 致力滿足貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略所需的創(chuàng)新型、應(yīng)用型跨界人才培養(yǎng)。學(xué)院數(shù)字藝術(shù)與傳媒系專業(yè)建設(shè)圍繞 “互聯(lián)網(wǎng) +文化 / 藝術(shù) / 產(chǎn)品”發(fā)展方向，緊密與公司的產(chǎn)學(xué)結(jié)合，目前已經(jīng)開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、藝術(shù)與科技、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等專業(yè)，并不斷完善專業(yè)布局，逐漸形成以“影視動(dòng)畫、藝術(shù)與科技、虛擬互動(dòng) / 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)”為主的特色專業(yè)群，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)文創(chuàng)人才培養(yǎng)的需求。 7 存在的主要問(wèn)題及努力方向 辦學(xué)以來(lái)，在貴州省教育廳以及貴州大學(xué)悉心

58、關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下， 在社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)院以人才培養(yǎng)為中心，不斷改善辦學(xué)條件，取得了較好的成績(jī)。 學(xué)校辦學(xué)思路逐步清晰， 教學(xué)工作的中心地位不斷加強(qiáng)， 教學(xué)工作有條不紊開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 但是作為一所年輕的本科院校， 還存在著辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改善、教學(xué)改革需要進(jìn)一步深化、學(xué)科專業(yè)建設(shè)的水平需進(jìn)一步提升、 師資隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)等問(wèn)題。 為解決這些問(wèn)題， 學(xué)院明確了今后一段時(shí)間的努力方向。 （一）按照教育部有關(guān)規(guī)定規(guī)范辦學(xué)并達(dá)到驗(yàn)收要求 貴州大學(xué)與泰豪集團(tuán)合作舉辦貴州大學(xué)明德學(xué)院協(xié)議簽署后， 學(xué)院向混合所有制形式轉(zhuǎn)變，并嚴(yán)格按照教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》 （

59、 26 號(hào)令）規(guī)范建設(shè)和發(fā)展， 成立了學(xué)院董事會(huì)， 并按新機(jī)制積極推進(jìn)學(xué)院改制和新校區(qū)建設(shè)等各項(xiàng)工作，擬定了學(xué)院章程，辦理了學(xué)院法人登記證、辦學(xué)許可證、組織機(jī)構(gòu)代碼證、機(jī)構(gòu)信用代碼證、稅務(wù)登記證、開(kāi)戶許可證等相關(guān)證照，目前新校區(qū)已有 部分投入使用， 預(yù)計(jì)明年將整體搬遷至大學(xué)城辦學(xué)。學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)、 實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地建設(shè)等教學(xué)基本建設(shè)也須與新校區(qū)建設(shè)同步推進(jìn)， 爭(zhēng)取早日使學(xué)院各項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)基本達(dá)到教育部 26 號(hào)令的規(guī)定和要求，向省教育廳和教育部申請(qǐng)考察驗(yàn)收，為建設(shè)有特色、高水平、示范性獨(dú)立學(xué)院奠定良好的基礎(chǔ)。 （二）進(jìn)一步更新教育觀念，深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量 先進(jìn)的

60、教育觀念是高等教育發(fā)展的先導(dǎo)， 教育思想觀念要與時(shí)俱進(jìn)， 隨著形勢(shì)的發(fā)展而更新。 我們將繼續(xù)在不同層面開(kāi)展教育理論的學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的深遠(yuǎn)意義，加大教學(xué)改革的力度，從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等各個(gè)方面和層次進(jìn)行深入改革，爭(zhēng)取多出成果，出有影響的成果，將教學(xué)改革成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力。 根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)， 進(jìn)一步完善課程體系，深化課程內(nèi)容的改革，完善學(xué)分制、彈性學(xué)制和主輔修制，完善“ 18+4+18”的三學(xué)期制的配套課程體系建設(shè)，增加創(chuàng)新課程比例，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性。 逐步加大實(shí)踐教學(xué)比重，將實(shí)踐教學(xué)貫穿教育

61、教學(xué)的全過(guò)程。 增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、 更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)踐教學(xué)方法、 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和考核， 將實(shí)踐教學(xué)與第二課堂教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。 完善第二課堂的育人體制機(jī)制， 創(chuàng)新第二課堂的育人形式與內(nèi)容，充分發(fā)揮第二課堂在人才培養(yǎng)中的作用。 （三）強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，培育優(yōu)勢(shì)和特色專業(yè) 我們將本著“產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)、市場(chǎng)導(dǎo)向、保持優(yōu)勢(shì)”的基本原則，調(diào)整學(xué)科專業(yè) 結(jié)構(gòu)，適度增設(shè)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新專業(yè)； 以骨干專業(yè)建設(shè)為主線， 以特色、品牌專業(yè)為引領(lǐng)，以高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)， 深化人才培養(yǎng)模式 和課程體系改革，全面

62、推進(jìn)學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。 進(jìn)一步明確專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的原則，重點(diǎn)發(fā)展大數(shù)據(jù)、大健康、 工業(yè)制造等急需的專業(yè)， 做好優(yōu)化專業(yè)類型和結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。加快學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)步伐， 以優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)特色專業(yè)建設(shè)， 以學(xué)科建設(shè)成果充實(shí)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容。在學(xué)科建設(shè)考核評(píng)價(jià)體系中納入專業(yè)建設(shè)、 課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)成果、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)對(duì)人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)度等內(nèi)容， 把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量學(xué)科建設(shè)的重要指標(biāo)。 （四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的轉(zhuǎn)型 學(xué)校目前教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)日趨合理， 整體素質(zhì)明顯提高， 但是高水平教師隊(duì)伍的總量還需增加、結(jié)構(gòu)還需優(yōu)化。 今后，學(xué)院將把培養(yǎng)

63、和引進(jìn)高水平學(xué)科帶頭人、杰出的學(xué)術(shù)骨干作為工作重點(diǎn)， 以學(xué)科帶頭人為核心凝聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍， 培養(yǎng)和引進(jìn)在國(guó)內(nèi)外具有重要影響的領(lǐng)軍人物，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平； 重點(diǎn)推進(jìn)以課程負(fù)責(zé)人為核心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)， 充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)在實(shí)施 “質(zhì)量工程”建設(shè)中的作用；構(gòu)建科學(xué)合理、充滿活力的人員晉升、流動(dòng)和退出機(jī)制， 建設(shè)一支師德高尚、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良和業(yè)務(wù)精湛的高水平師資隊(duì)伍。 （五）提高教學(xué)管理水平，不斷改善教學(xué)條件 進(jìn)一步完善院系兩級(jí)教學(xué)管理模式和運(yùn)行機(jī)制， 建立人才培養(yǎng)質(zhì)量工作責(zé)任制，建立教務(wù)、學(xué)生管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外教育互補(bǔ)、德智并進(jìn)。 切實(shí)保障教學(xué)的基本投入； 加大人才培養(yǎng)建設(shè)專項(xiàng)投入， 建立以教學(xué)項(xiàng)目和成果為導(dǎo)向的競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)費(fèi)分配機(jī)制， 把教育資源配置集中到強(qiáng)化人才培養(yǎng)、 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上來(lái)。借新校區(qū)建設(shè)的契機(jī)，改善圖書(shū)資源、 數(shù)字化信息資源和學(xué)習(xí)環(huán)境；整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源， 建立課程資源庫(kù)、 課程中心和自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，完善教育教學(xué)信息管理系統(tǒng)。