（參考）《保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)》說(shuō)課稿

《（參考）《保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（參考）《保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)》說(shuō)課稿（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 1.使用教材 本課選自江蘇人民出版社思想品德教材八年級(jí)上冊(cè)第二課第二框題《積極的生活態(tài)度——保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)》 2.教材的地位及作用 本課內(nèi)容既是對(duì)前面單元的延伸和深入，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生正視生活中遇到的種種挫折與不快，保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人身觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。 3.教學(xué)目標(biāo) 本科教學(xué)我堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)為教學(xué)理念，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的終身發(fā)展為落腳點(diǎn)，在大膽整合的基礎(chǔ)上，我確立了本課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： （1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：正確看待生活

2、中的不如意，以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)挫折。 （2）知識(shí)目標(biāo)：了解挫折與不快并不會(huì)因我們的耿耿于懷而消逝，只有保持樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，積極的去生活，才能有更美好的明天。 （3）能力目標(biāo):掌握培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)心態(tài)的基本方法，積極努力的度過(guò)每一天 4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)與難點(diǎn)：保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，積極創(chuàng)造美好明天 初中生處于生理與心理同步發(fā)育的時(shí)期，一般情緒波動(dòng)較大，稍遇到一點(diǎn)挫折與不快就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，積極面對(duì)生活中的不快，沒(méi)明天報(bào)憂(yōu)美好期望是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。 二、教情與學(xué)情 教情: 新課程理念下的思想品德教師要善于做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合整理, 引導(dǎo)者, 學(xué)生閃光點(diǎn)的發(fā)

3、現(xiàn)者以及向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。因此, 本節(jié)課我放手發(fā)動(dòng)學(xué)生, 大膽突破座區(qū)界限, 使用小組合作探究的方法, 引導(dǎo)學(xué)生自主習(xí), 在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與趣味性的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)節(jié)中最大限度地發(fā)生已有的教育資源, 讓學(xué)生成為創(chuàng)造學(xué)習(xí)的主人, 成為課堂快樂(lè)學(xué)習(xí)的元素———這是本節(jié)課教師的理念定位。 學(xué)情: 八年級(jí)學(xué)生正值青春期中的過(guò)渡期, 情緒波動(dòng)較大，容易沖動(dòng)、受挫，消沉，他們想過(guò)的輕松但又不知道怎么面對(duì)挫折與不快。而本節(jié)課觸及到他們的許多敏感的話(huà)題,讓他們將自己的心里話(huà)說(shuō)出來(lái), 并將煩惱在課堂上得以解決, 需要教師建立在充分了解和關(guān)懷的基礎(chǔ)上，師生互動(dòng)起來(lái)，更好的為學(xué)生解決疑難，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生活態(tài)度。

4、三、教法與學(xué)法 針對(duì)教情、學(xué)情, 我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng), 預(yù)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的民主親和的教學(xué)情境,讓他們?cè)谂c同齡人以及老師的交流中培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。 教法: (1)情境教學(xué)法.使用恰當(dāng)?shù)拿襟w情境喚起學(xué)生的情感,讓學(xué)生通過(guò)在情境的沖突中體會(huì)樂(lè)觀(guān)的心態(tài). (2)合作探究法.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)與馮鞏,確定課堂活動(dòng)的主題,教師在其中發(fā)揮學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)/知道的作用 學(xué)法： (1)合作學(xué)習(xí)法： 即學(xué)生之間互動(dòng)、合作，共同嘗試解決問(wèn)題。 (2)自我探究法： 即學(xué)生要主動(dòng)探究、討論，交流對(duì)知識(shí)的理解，這也是貫徹學(xué)生主性原則的體現(xiàn)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）新課導(dǎo)入 播放視頻《塞翁失馬

5、》，讓學(xué)生思考回答塞翁是一個(gè)什么樣的生活態(tài)度。 設(shè)計(jì)意圖：播放視頻來(lái)引起學(xué)生上課的興趣，活躍課堂氣氛，直接導(dǎo)入所教的課程主題：保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。 （二）討論問(wèn)題，探究知識(shí) 1、小鳥(niǎo)說(shuō)：“我從空中飛過(guò)，但天空中沒(méi)有留下我的痕跡?！? 泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我曾飛過(guò)?！? 想一想：小鳥(niǎo)的話(huà)反映了它神秘心態(tài)？泰戈?duì)柕脑?huà)反映了他的什么心態(tài)？ 2、閱讀材料，思考材料中提出的問(wèn)題： 某老板派兩個(gè)職員到非洲某地考察鞋業(yè)市場(chǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那兒的人一年四季都習(xí)慣打赤腳。 A、如果你是其中的一個(gè)職員，你認(rèn)為鞋子在那兒會(huì)有市場(chǎng)嗎？回來(lái)之后，你將怎樣向老板匯報(bào)？ B、看看其他同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，有不同結(jié)

6、論嗎？ C、為什么觀(guān)點(diǎn)不一致，你比較欣賞哪一種觀(guān)點(diǎn)？ D、這些說(shuō)明了在日常生活中，我們應(yīng)該保持什么心態(tài)？ 讓學(xué)生盡情回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)： 面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的。有的人善于從生活中發(fā)現(xiàn)積極的一面，保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)；有的人則會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)消極的一面，而變得悲觀(guān)消極。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小材料讓學(xué)生初步了解不管怎樣的情況，既是是別人都不看好的情況我們也也可以換個(gè)角度來(lái)樂(lè)觀(guān)的看待， （三）如何保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài),這是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 過(guò)渡：請(qǐng)一位學(xué)生朗讀以下這則小故事： 一天，某富人攜家眷游玩鄉(xiāng)里，父親想讓兒子感受一下窮人的生活，就花了一天一夜住在一個(gè)非常貧困的農(nóng)場(chǎng)人家里。

7、游玩結(jié)束后，父親問(wèn)兒子：“我親愛(ài)的孩子，旅行怎樣？” “棒極了，爸爸?！? “看到窮人怎么生活了吧？”父親再問(wèn)。 “是的?！? “你從中學(xué)到了什么？” 兒子回答道：“我家有一條狗，他們家有四條。我們家花園中間有游泳池，他們家的小溪沒(méi)有盡頭。我們家的花園有進(jìn)口燈具，他們那里有滿(mǎn)天星星。我們的天井一直到前院，那么大，他們擁有全部的礦野?！? 小男孩講完，父親無(wú)言以對(duì)。 思考并回答問(wèn)題：誰(shuí)家富有，誰(shuí)家貧窮？ 學(xué)生一般不是回答富人富有就是回答窮人富有，老師總結(jié)，回答富人富有的是看到了富人有舒適的居家環(huán)境，回答窮人富有的是看到了窮人雖沒(méi)有很多財(cái)富但又自由

8、自然的生活空間，真正悲觀(guān)的人選擇是即看不到富人的號(hào)也看不到窮人的好，由此可見(jiàn)我們都選擇了以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)看問(wèn)題 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)故事是一個(gè)過(guò)渡，意在引出樂(lè)觀(guān)還是悲觀(guān)全在自己的選擇，而我們要選擇樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。 1、要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的 A、閱讀P18材料2，思考： 面對(duì)蜘蛛在非?；膲Ρ谏蠈遗缹业?、屢掉屢爬的情景， (1)三個(gè)人的看法不同。這說(shuō)明了什么？ (2)要保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，你應(yīng)選擇哪種看法？ (3)在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，如果遇到困難或難題時(shí)，應(yīng)該怎樣想？ 小結(jié)： 在我們的一生中，會(huì)碰到許多麻煩的事情，會(huì)與周?chē)h(huán)境發(fā)生許多沖突。更多的時(shí)候，我們不能改變環(huán)境，有時(shí)

9、也沒(méi)必要去改變環(huán)境，但我們可以選擇自己的心態(tài)。 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的，從而來(lái)保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。 B、看圖閱讀感悟： 世界著名的音樂(lè)家貝多芬在耳聾的情況下，不向命運(yùn)低頭，創(chuàng)作了命運(yùn)交響曲。 張海迪遭受種種病磨，仍然以樂(lè)觀(guān)的精神對(duì)待生活，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。 那么作為健康去多的我們應(yīng)該怎么做呢？ 總結(jié)：我們也要貝多芬、張海迪學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)生活，養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。善于從身邊尋找快樂(lè)，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，如讀書(shū)、寫(xiě)字、解數(shù)學(xué)難題，背外語(yǔ)單詞、唱歌、彈琴、繪畫(huà)、下棋、體育鍛煉、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，并善于從身邊的生活中尋找快樂(lè)。 設(shè)計(jì)意圖：先通過(guò)有趣的小故事讓同學(xué)進(jìn)行思考，得出

10、不同的心態(tài)都是人們自我選擇的結(jié)果，再舉例貝多封，張海迪著些耳熟能詳?shù)拿耸论E，激勵(lì)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生共鳴，提出熱愛(ài)生活，善于從身邊尋找快樂(lè)的主題 2、熱愛(ài)生活，善于從身邊尋找快樂(lè) A、故事樂(lè)園： 讓同學(xué)帶著問(wèn)題看故事：女孩本與郭沫若沒(méi)有關(guān)系，但當(dāng)她的生命安全受到威脅時(shí)，卻引來(lái)了不相干的人的重視，著說(shuō)明了什么？ 1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛(ài)情失意，準(zhǔn)備在此尋短見(jiàn)，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩(shī)一首，并有對(duì)聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩的對(duì)聯(lián)進(jìn)行改動(dòng)，女孩接受了，并安全返回。 不請(qǐng)同學(xué)回答，等十

11、秒左右進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié) B、看圖說(shuō)話(huà) 他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？ 小結(jié)：前面故事中的女孩之看到了生活中的不如意而沒(méi)有看到別的號(hào)的方面，所以她有了輕生的念頭，圖中的張海迪等人雖遭遇重大的挫折卻積極面對(duì)人生，采取樂(lè)觀(guān)的態(tài)度努力的生活下去，我們親少年要熱愛(ài)生活，善于從身邊尋找快樂(lè)，從而保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。 設(shè)計(jì)意圖：圖文并茂，意在說(shuō)明生命的可貴，生命不是一個(gè)人的事，即使是不相干的人也會(huì)為他人的安全憂(yōu)心奔波，我們要重視生命，熱愛(ài)生活。讓學(xué)生在名人事跡中感受人愛(ài)生活，保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)的重要性，從而培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。 3、要正確看待生活中的不如意 A、生活在線(xiàn) 這次考試又考砸了，真是沒(méi)面子 我精心準(zhǔn)

12、備了唱歌比賽最后卻落選了，心情很郁悶 在我的生活中我……（其他的不如意） 我是魯賓遜：閱讀P19有關(guān)魯賓遜的故事，試著運(yùn)用魯賓遜的方法來(lái)解決生活中的煩惱，認(rèn)真填寫(xiě)表格然后在全班交流。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)生生活中常見(jiàn)的煩惱并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)魯賓遜的方法去分析自己的煩惱，總結(jié)出正確看待生活中的不如意這種保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)的方法。 B、頭腦風(fēng)暴 結(jié)合自己的實(shí)際生活，四人小組討論，盡可能多的說(shuō)出你有哪些保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)的方法？ 請(qǐng)學(xué)生回答討論結(jié)果，在全班交流 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出自己保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)的方法，從而集思廣益，概括出一些切實(shí)可行的方法。老師再進(jìn)行小結(jié)，再直接提出第4 點(diǎn)：保持樂(lè)觀(guān)的心

13、態(tài)，要借助運(yùn)動(dòng)以保持健康； 4、保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)，要借助運(yùn)動(dòng)以保持健康（由上一個(gè)環(huán)節(jié)直接得出） 5、保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)，要“學(xué)”會(huì)愛(ài)別人，寬容別人 A、情景假設(shè) B、讀名言，談感悟 結(jié)論：古今中外的名人名言揭示了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理，我們要常懷寬容之心，在社會(huì)中保持一個(gè)良好的心態(tài)，千萬(wàn)不能像情景劇中的同學(xué)得理不讓人，這樣不開(kāi)心的不僅是別人，自己也不會(huì)得到樂(lè)趣。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景劇讓學(xué)生回歸生活小事，再由名人名言讓學(xué)生明白要寬容待人，寬容待己的道理。 （四）課后作業(yè) 搜集保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)的名人名言并與今天所學(xué)到的保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)的方法與你的號(hào)朋友分享，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 二、保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài) 1、面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的 2、如何保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài) （1）要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的 （2）要熱愛(ài)生活，善于從身邊尋找快樂(lè) （3）要正確看待生活中的不如意 （4）要借助運(yùn)動(dòng)保持健康 （5）要學(xué)會(huì)“愛(ài)”別人，寬容別人 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 4 / 4