新湘藝版三年級音樂下冊《小駱駝》教案

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1、 《小駱駝》教案 （湘教版小學三年級音樂下冊第四課） 大磁窯中心校 趙龍 教材分析： 歌曲《小駱駝》以樸實、口語化的歌詞，生動描繪了小駱駝不怕困難，勇往直前、堅定而樂觀的小駱駝形象。全曲為六聲羽調(diào)式和帶擴充的一段體結構。歌曲運用00︱0︱︱ －︱和． ︱ － ︱節(jié)奏和樂句完全重復的手法，表現(xiàn)了小駱駝沙漠跋涉的疲憊和艱難，刻畫了小駱駝堅強而樂觀的性格。 教學設想： 以“沙漠之旅”為情景主題，依次按照走進沙漠的準備—沙漠中的腳印沙—漠中的風沙—沙漠中的綠洲—沙漠中的演出—沙漠中的收獲這幾個環(huán)節(jié)展開教學。我將歌曲中的難點八分休止符設計在沙

2、漠的腳印中。通過模仿小駱駝艱難的行走，解決附點四分音符的演唱。以此來提高學生的學習興趣，使學生的帶充分體驗，在玩中解決難點。用參與表演和演奏的方式，讓學生自主選擇樂器和節(jié)奏模擬沙漠中的場面，使學生的創(chuàng)造能力得到開發(fā)。通過本課的學習，使學生樹立不怕困難，勇往直前的信念。 教學目標： 1、通過聽賞、感受歌曲的情緒，演唱歌曲。 2、掌握八分音符、八分休止符、附點節(jié)奏。 教學重點： 感知音樂情緒，體驗駱駝的精神，并掌握相關的音樂知識。 教學難點： 八分音符和八分休止符以及附點四分音符的掌握。 教學過程： 一、激情導課（師生上課問

3、好） 1、導入課題 同學們，今天我們一起要去一個充滿艱辛也充滿神秘色彩的地方！ （播放PPT2） 師：首先我們一起來猜一猜這是什么動物？生：猜出 （播放PPT3） 師：這是哪里？看到沙漠你首先想到的動物是什么？（駱駝） 師：那么今天我們就一起陪著小駱駝一起加入“沙漠之旅”的隊伍出發(fā)吧！ 二、民主導學 （一）進入沙漠 活動一 走進沙漠 師：你們了解哪些有關駱駝和沙漠的知識呢？能為大家介紹一下嗎？ 生：積極參與活動互相討論，作簡單的介紹 （播放PPT4）進一步了解駱駝種類及區(qū)別 生：通過知識交流和對圖片對沙漠和駱駝生活環(huán)境“沙漠”有所了解 區(qū)別：1、駝峰 2、四肢 3

4、、個頭 4、體型 （播放PPT5）駱駝的介紹了解 （播放PPT6、7）了解沙漠中的風沙環(huán)境和我們眼中的沙漠 活動二 沙漠中的腳?。úシ臥PT8一串駱駝腳印，每個腳印上都有音符。） 認識八分休止符，歌曲中遇到八分休止符時應該怎么做？我們通過“走走唱唱”的音樂實踐活動來掌握它的用法。 師：你們看，小駱駝留下了一串腳印，讓我們來走一走。 （播放PPT9）八分音符、休止符的學習 師：你們知道腳印中的0符號是誰嗎？它的名字叫八分休止符，就像馬路的紅燈一樣，遇到以后歌聲就要停一停。 （1）同學們可用雙手代替雙腳，左右邊走邊唱，注意步伐的速度是勻稱的。 （2）在書上自由練習 （3）跟琴走

5、走唱唱 （4）用手劃拍子唱一唱 （5) 學唱第一句（播放PPT10） （6）帶歌詞唱一唱 活動三 學唱歌曲《小駱駝》 通過了解，你們覺得這是一只怎樣的小駱駝呢？我們通過看、說、想、唱等學習活動體驗小駱駝的精神，并學會演唱歌曲《小駱駝》。 （二）沙漠中的風沙 師：們很快就感受到了小駱駝的步伐了，小駱駝一直不停的往前走，這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。úシ臥PT11、12、13） 聽到了什么？看到了什么？生：回答 師：駝遇到了風沙是繼續(xù)往前走還是退縮呢？ 那么同學們我們一起和小駱駝穿越艱難險阻，一起并肩前行好嗎？ 2. 1| 2 — |1. 6| 6 — | 走

6、 啊 走， 走 啊 走， 小駱駝行走的步伐艱難、沉重，那我們遇到風沙后，我們的腳步應該怎樣走？ 生：表演行走 你們說我們和小駱駝這樣頑強走下去會看到什么？（播放PPT14） 2 02 0|1 2 2 0|3 6 1 6| 6 — 前 面 有青草 前面 有水喝 前面有歌聲 前面 有花朵 學習第二樂句（播放PPT15） （1） 讀一讀歌詞 （2） 按節(jié)奏朗讀歌詞。 （3） 跟音樂唱一唱。 （4） 表演唱（播放PPT16） （三）走出沙漠（播放PPT17） 師：同學們太棒了，陪著小駱駝克服了困難，一直走過了大沙漠，來到了綠洲，聽，小駱駝高興地有唱起

7、來了。（播放PPT18） （1） 初聽第三樂句。 （2） 用“?！蹦３? （3） 輕聲唱一唱。 （4） 加歌詞唱。 （5） 樂句處理 師：小駱駝走出了大沙漠，發(fā)出“叮叮叮咚”的聲音，這是什么在響？（駝鈴）老師也有一個問題，想請你們幫我選擇一個最好聽，最清脆的鈴聲？ （師：用最夸張的口型演唱，再次強調(diào)八分休止符的作用） 請同學們和老師一起唱唱這清脆的鈴聲。 師：大家想一想，駝鈴聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么？請小組討論，并唱一唱。 師：有了八分休止符駝鈴聲變得清脆好聽，我們的小駱駝也非?？蓯?。這首歌中很多地方運用了休止符，只要大家記住它就一定能唱好，讓我們來試試吧！（播放PPT

8、19、20） 1、拍節(jié)奏唱。 2、發(fā)出聲音唱。 3、邊走邊唱。（組成小駱駝駝隊表演）小駱駝從出發(fā)——遇到風沙——走出沙漠，他的心情，步伐是一樣的嗎？ （四）沙漠中的收獲（播放PPT21、22） 師：今天我們的“沙漠之旅”圓滿結束，通過這一次沙漠之行，你最大的收獲是什么？ （生自由回答） 師：在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折，老師希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做一個堅強的孩子。 三、檢測導學 回憶“沙漠之旅”（播放PPT23 ） 讓我們再次用歌聲重溫和小駱駝并肩走過大沙漠的艱辛和收獲，也希望同學們像小駱駝一樣，在今后的學習生活中不怕困難，勇敢

9、面對，堅持下去，希望就在前方！讓我們和小駱駝一起去迎接人生的每一次挑戰(zhàn)吧?。ㄍ暾莩? 《小駱駝》教學反思 《小駱駝》是湘教版音樂教材三年級下冊第四課的歌曲。這首歌曲以樸實、口語化的歌詞，生動地描述了小駱駝穿過大沙漠過程中不怕困難、勇往直前、堅定而樂觀的小駱駝形象。曲子為2/4拍,六聲羽調(diào)式和帶擴充的一段體結構寫成。曲中重點學習了八分休止符“0”，運用X0 X0|XX X0|XX XX|X -|和附點四分音符X. X|X -的節(jié)奏和樂句完全重復的手法，表現(xiàn)了小駱駝對沙漠跋涉的單調(diào)和艱難時堅強而樂觀的性格。結束句的XX 0X|X-節(jié)奏，表現(xiàn)出清脆的駝鈴漸漸遠去時小駱駝穿越大沙漠

10、后快樂而自豪的情感。 根據(jù)本課的目標和重難點，我結合學生的特點，通過一個猜一猜謎語導入，讓學生初步了解駱駝并為進入情境主題做好鋪墊。然后我將歌曲的兩個難點：八分休止符和附點四分音符巧妙地設計在沙漠中的腳印和沙漠中的風沙這兩個教學環(huán)節(jié)中，以提高學生的學習興趣，降低知識點的難度，使學生得到充分體驗，邊玩邊學會這兩個知識點。運用形象、生動的腳印圖幫助學生認識和理解八分音符，按節(jié)拍讀讀拍拍后，出示課件投入“沙漠之旅”中的跋涉。 以“沙漠之旅”為情景主題，依次通過走進沙漠的準備——沙漠中的腳印——沙漠中的風沙——沙漠中的綠洲——沙漠中的歌聲——沙漠中的收獲幾個教學環(huán)節(jié)的學習，進入“穿越

11、沙漠”開始學習歌曲。以歌曲的情緒與“小駱駝”形象的結合，引導學生在帶思考的聆聽和表演中，學習歌曲。用“這是一只什么樣的‘駱駝’？帶著什么情緒走過大沙漠的？”的提問，指導聆聽。在學唱中，重點以“小駱駝”的情緒引導學生學唱和處理難點。用“哪樂句顯得較累，旅步艱難用力點還是輕松點能表現(xiàn)出它的堅強？”學習難點節(jié)奏X.X|X-|；“堅持到底、勇敢的原因是什么？在哪兒（樂句）？”學生會在教師范唱和自己的體驗中，找到并自主學唱樂句，這樣，就解決了基本的、貫穿全曲的節(jié)奏XOXO|XXXO|XXXX|X-|；“哪兒是它走過了大沙漠？心情會怎樣？該用怎樣的表情、聲音表現(xiàn)？”。在層層深入的學習中，孩子們越唱越開心，并在體驗中領悟到“小駱駝”的樂觀和勇敢、堅強的精神與性格。 由本節(jié)課的教學實踐，我深深感受到適當?shù)囊龑Ъ由险嬲\的鼓勵對孩子們的健康成長有著不可低估的作用。老師們，把我們的愛留給每一個學生吧，讓他們時時刻刻都能感受到你的愛，讓他們因為你的愛而把學習當成一種樂趣！