新湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《小駱駝》教案

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1、 《小駱駝》教案 （湘教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四課） 大磁窯中心校 趙龍 教材分析： 歌曲《小駱駝》以樸實(shí)、口語(yǔ)化的歌詞，生動(dòng)描繪了小駱駝不怕困難，勇往直前、堅(jiān)定而樂(lè)觀的小駱駝形象。全曲為六聲羽調(diào)式和帶擴(kuò)充的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲運(yùn)用00︱0︱︱ －︱和． ︱ － ︱節(jié)奏和樂(lè)句完全重復(fù)的手法，表現(xiàn)了小駱駝沙漠跋涉的疲憊和艱難，刻畫了小駱駝堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀的性格。 教學(xué)設(shè)想： 以“沙漠之旅”為情景主題，依次按照走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備—沙漠中的腳印沙—漠中的風(fēng)沙—沙漠中的綠洲—沙漠中的演出—沙漠中的收獲這幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。我將歌曲中的難點(diǎn)八分休止符設(shè)計(jì)在沙

2、漠的腳印中。通過(guò)模仿小駱駝艱難的行走，解決附點(diǎn)四分音符的演唱。以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的帶充分體驗(yàn)，在玩中解決難點(diǎn)。用參與表演和演奏的方式，讓學(xué)生自主選擇樂(lè)器和節(jié)奏模擬沙漠中的場(chǎng)面，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到開(kāi)發(fā)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立不怕困難，勇往直前的信念。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聽(tīng)賞、感受歌曲的情緒，演唱歌曲。 2、掌握八分音符、八分休止符、附點(diǎn)節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 感知音樂(lè)情緒，體驗(yàn)駱駝的精神，并掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 八分音符和八分休止符以及附點(diǎn)四分音符的掌握。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)課（師生上課問(wèn)

3、好） 1、導(dǎo)入課題 同學(xué)們，今天我們一起要去一個(gè)充滿艱辛也充滿神秘色彩的地方！ （播放PPT2） 師：首先我們一起來(lái)猜一猜這是什么動(dòng)物？生：猜出 （播放PPT3） 師：這是哪里？看到沙漠你首先想到的動(dòng)物是什么？（駱駝） 師：那么今天我們就一起陪著小駱駝一起加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍出發(fā)吧！ 二、民主導(dǎo)學(xué) （一）進(jìn)入沙漠 活動(dòng)一 走進(jìn)沙漠 師：你們了解哪些有關(guān)駱駝和沙漠的知識(shí)呢？能為大家介紹一下嗎？ 生：積極參與活動(dòng)互相討論，作簡(jiǎn)單的介紹 （播放PPT4）進(jìn)一步了解駱駝種類及區(qū)別 生：通過(guò)知識(shí)交流和對(duì)圖片對(duì)沙漠和駱駝生活環(huán)境“沙漠”有所了解 區(qū)別：1、駝峰 2、四肢 3

4、、個(gè)頭 4、體型 （播放PPT5）駱駝的介紹了解 （播放PPT6、7）了解沙漠中的風(fēng)沙環(huán)境和我們眼中的沙漠 活動(dòng)二 沙漠中的腳印（播放PPT8一串駱駝腳印，每個(gè)腳印上都有音符。） 認(rèn)識(shí)八分休止符，歌曲中遇到八分休止符時(shí)應(yīng)該怎么做？我們通過(guò)“走走唱唱”的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握它的用法。 師：你們看，小駱駝留下了一串腳印，讓我們來(lái)走一走。 （播放PPT9）八分音符、休止符的學(xué)習(xí) 師：你們知道腳印中的0符號(hào)是誰(shuí)嗎？它的名字叫八分休止符，就像馬路的紅燈一樣，遇到以后歌聲就要停一停。 （1）同學(xué)們可用雙手代替雙腳，左右邊走邊唱，注意步伐的速度是勻稱的。 （2）在書上自由練習(xí) （3）跟琴走

5、走唱唱 （4）用手劃拍子唱一唱 （5) 學(xué)唱第一句（播放PPT10） （6）帶歌詞唱一唱 活動(dòng)三 學(xué)唱歌曲《小駱駝》 通過(guò)了解，你們覺(jué)得這是一只怎樣的小駱駝呢？我們通過(guò)看、說(shuō)、想、唱等學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)小駱駝的精神，并學(xué)會(huì)演唱歌曲《小駱駝》。 （二）沙漠中的風(fēng)沙 師：們很快就感受到了小駱駝的步伐了，小駱駝一直不停的往前走，這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽(tīng)?。úシ臥PT11、12、13） 聽(tīng)到了什么？看到了什么？生：回答 師：駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙是繼續(xù)往前走還是退縮呢？ 那么同學(xué)們我們一起和小駱駝穿越艱難險(xiǎn)阻，一起并肩前行好嗎？ 2. 1| 2 — |1. 6| 6 — | 走

6、 啊 走， 走 啊 走， 小駱駝行走的步伐艱難、沉重，那我們遇到風(fēng)沙后，我們的腳步應(yīng)該怎樣走？ 生：表演行走 你們說(shuō)我們和小駱駝這樣頑強(qiáng)走下去會(huì)看到什么？（播放PPT14） 2 02 0|1 2 2 0|3 6 1 6| 6 — 前 面 有青草 前面 有水喝 前面有歌聲 前面 有花朵 學(xué)習(xí)第二樂(lè)句（播放PPT15） （1） 讀一讀歌詞 （2） 按節(jié)奏朗讀歌詞。 （3） 跟音樂(lè)唱一唱。 （4） 表演唱（播放PPT16） （三）走出沙漠（播放PPT17） 師：同學(xué)們太棒了，陪著小駱駝克服了困難，一直走過(guò)了大沙漠，來(lái)到了綠洲，聽(tīng)，小駱駝高興地有唱起

7、來(lái)了。（播放PPT18） （1） 初聽(tīng)第三樂(lè)句。 （2） 用“?！蹦３? （3） 輕聲唱一唱。 （4） 加歌詞唱。 （5） 樂(lè)句處理 師：小駱駝走出了大沙漠，發(fā)出“叮叮叮咚”的聲音，這是什么在響？（駝鈴）老師也有一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)你們幫我選擇一個(gè)最好聽(tīng)，最清脆的鈴聲？ （師：用最夸張的口型演唱，再次強(qiáng)調(diào)八分休止符的作用） 請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱唱這清脆的鈴聲。 師：大家想一想，駝鈴聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么？請(qǐng)小組討論，并唱一唱。 師：有了八分休止符駝鈴聲變得清脆好聽(tīng)，我們的小駱駝也非?？蓯?ài)。這首歌中很多地方運(yùn)用了休止符，只要大家記住它就一定能唱好，讓我們來(lái)試試吧?。úシ臥PT

8、19、20） 1、拍節(jié)奏唱。 2、發(fā)出聲音唱。 3、邊走邊唱。（組成小駱駝駝隊(duì)表演）小駱駝從出發(fā)——遇到風(fēng)沙——走出沙漠，他的心情，步伐是一樣的嗎？ （四）沙漠中的收獲（播放PPT21、22） 師：今天我們的“沙漠之旅”圓滿結(jié)束，通過(guò)這一次沙漠之行，你最大的收獲是什么？ （生自由回答） 師：在你們的成長(zhǎng)路上，還會(huì)遇到各種困難和挫折，老師希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。 三、檢測(cè)導(dǎo)學(xué) 回憶“沙漠之旅”（播放PPT23 ） 讓我們?cè)俅斡酶杪曋販睾托●橊劜⒓缱哌^(guò)大沙漠的艱辛和收獲，也希望同學(xué)們像小駱駝一樣，在今后的學(xué)習(xí)生活中不怕困難，勇敢

9、面對(duì)，堅(jiān)持下去，希望就在前方！讓我們和小駱駝一起去迎接人生的每一次挑戰(zhàn)吧?。ㄍ暾莩? 《小駱駝》教學(xué)反思 《小駱駝》是湘教版音樂(lè)教材三年級(jí)下冊(cè)第四課的歌曲。這首歌曲以樸實(shí)、口語(yǔ)化的歌詞，生動(dòng)地描述了小駱駝穿過(guò)大沙漠過(guò)程中不怕困難、勇往直前、堅(jiān)定而樂(lè)觀的小駱駝形象。曲子為2/4拍,六聲羽調(diào)式和帶擴(kuò)充的一段體結(jié)構(gòu)寫成。曲中重點(diǎn)學(xué)習(xí)了八分休止符“0”，運(yùn)用X0 X0|XX X0|XX XX|X -|和附點(diǎn)四分音符X. X|X -的節(jié)奏和樂(lè)句完全重復(fù)的手法，表現(xiàn)了小駱駝對(duì)沙漠跋涉的單調(diào)和艱難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀的性格。結(jié)束句的XX 0X|X-節(jié)奏，表現(xiàn)出清脆的駝鈴漸漸遠(yuǎn)去時(shí)小駱駝穿越大沙漠

10、后快樂(lè)而自豪的情感。 根據(jù)本課的目標(biāo)和重難點(diǎn)，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)猜一猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓學(xué)生初步了解駱駝并為進(jìn)入情境主題做好鋪墊。然后我將歌曲的兩個(gè)難點(diǎn)：八分休止符和附點(diǎn)四分音符巧妙地設(shè)計(jì)在沙漠中的腳印和沙漠中的風(fēng)沙這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低知識(shí)點(diǎn)的難度，使學(xué)生得到充分體驗(yàn)，邊玩邊學(xué)會(huì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。運(yùn)用形象、生動(dòng)的腳印圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解八分音符，按節(jié)拍讀讀拍拍后，出示課件投入“沙漠之旅”中的跋涉。 以“沙漠之旅”為情景主題，依次通過(guò)走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備——沙漠中的腳印——沙漠中的風(fēng)沙——沙漠中的綠洲——沙漠中的歌聲——沙漠中的收獲幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入“穿越

11、沙漠”開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲。以歌曲的情緒與“小駱駝”形象的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在帶思考的聆聽(tīng)和表演中，學(xué)習(xí)歌曲。用“這是一只什么樣的‘駱駝’？帶著什么情緒走過(guò)大沙漠的？”的提問(wèn)，指導(dǎo)聆聽(tīng)。在學(xué)唱中，重點(diǎn)以“小駱駝”的情緒引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱和處理難點(diǎn)。用“哪樂(lè)句顯得較累，旅步艱難用力點(diǎn)還是輕松點(diǎn)能表現(xiàn)出它的堅(jiān)強(qiáng)？”學(xué)習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏X.X|X-|；“堅(jiān)持到底、勇敢的原因是什么？在哪兒（樂(lè)句）？”學(xué)生會(huì)在教師范唱和自己的體驗(yàn)中，找到并自主學(xué)唱樂(lè)句，這樣，就解決了基本的、貫穿全曲的節(jié)奏XOXO|XXXO|XXXX|X-|；“哪兒是它走過(guò)了大沙漠？心情會(huì)怎樣？該用怎樣的表情、聲音表現(xiàn)？”。在層層深入的學(xué)習(xí)中，孩子們?cè)匠介_(kāi)心，并在體驗(yàn)中領(lǐng)悟到“小駱駝”的樂(lè)觀和勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神與性格。 由本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我深深感受到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加上真誠(chéng)的鼓勵(lì)對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)有著不可低估的作用。老師們，把我們的愛(ài)留給每一個(gè)學(xué)生吧，讓他們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到你的愛(ài)，讓他們因?yàn)槟愕膼?ài)而把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣！