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1、《我喜歡美好的環(huán)境》說課稿
一、說教材
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與生活》二年級下冊第二單元第一課《我喜歡美好的環(huán)境》。本課有“美好的環(huán)境，美好的心情”、“這兒怎么了”、“讓垃圾回家”三個話題，這節(jié)課我將呈現(xiàn)前兩個話題的教學(xué)。
二、說學(xué)情
隨著國家城鎮(zhèn)化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里。這樣優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來了好心情。然而，在經(jīng)濟(jì)與社會生活發(fā)展的過程中，還有很多不和諧的現(xiàn)象存在，在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量。人們逐步認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須與環(huán)境保護(hù)并行。
現(xiàn)實(shí)生活中的孩子對水污染、噪音污染、尾氣污染往往習(xí)以為常，因此對保護(hù)環(huán)境的意義認(rèn)識
2、不清。但孩子們是喜歡美好的環(huán)境的，也想用七彩畫筆畫出心中最美好的生活圖景，所以他們愿意在老師的引導(dǎo)下，參與環(huán)保實(shí)踐活動。
三、說教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。
行為與習(xí)慣：對大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動，保護(hù)環(huán)境。
知識與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。
過程與方法：用圖片欣賞、想象活動、繪畫等方法來體驗(yàn)生活環(huán)境的美好，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的初步教育。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受其中快樂的生活，體會由此帶來的美妙心情；通過課外調(diào)查等活動，讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活中的各種污染。
幫助學(xué)
3、生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師：整理多媒體課件。
2、學(xué)生：帶彩筆
六、說教法、學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出品德與生活教學(xué)旨在關(guān)注學(xué)生的活動，在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，因此本課教學(xué)重視“活動體驗(yàn)”。在教學(xué)中，我主要采用了以下教法學(xué)法：
1、直觀感受法。通過看視頻
2、討論交流法。
3、活動體驗(yàn)法。通過畫一畫、演一演
七、說教學(xué)過程
基于以上思路，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣四個活動：
（1）美好的環(huán)境，美麗的心情
（2）大自然的美麗景色。
（3）暢想美好生活環(huán)境
（4）身邊環(huán)
4、境的破壞
（5）進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐
活動一：美好的環(huán)境，美麗的心情
通過課前做個游戲：眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚動作的體驗(yàn)讓學(xué)生感受到課堂氣氛的融洽，符合低年級學(xué)生的年齡特征。讓學(xué)生在舒緩的音樂聲中欣賞大自然的美麗景色。從而感受到美好的環(huán)境不僅有利于我們的身體健康，還會使我們的心情好起來。通過分享照片，說一說自己看到的、聽到的、聞到的激起學(xué)生對美好環(huán)境的留戀與向往。
活動二：讀兒歌，抒心情
通過念兒歌，師生一起律動來抒發(fā)心情，在讀一讀、拍一拍的活動中感受美好環(huán)境帶來的愉悅?！镀返屡c生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)老師針對學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教學(xué)活動形式上可以不拘一格，于是便立足課本設(shè)計(jì)了這一環(huán)
5、節(jié)的律動。使兒童直接參與在豐富多彩的教學(xué)活動形式中，寓教育于活動之中。
活動三：暢想美好生活環(huán)境
讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)暢想美好環(huán)境中的有趣活動，在此基礎(chǔ)上激活學(xué)生進(jìn)行未來美好環(huán)境的頭腦創(chuàng)意，并且用七彩顏色畫出孩子們心中最美的生活環(huán)境。在這個過程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與他人合作、交流，分享感受、想法和活動成果，動腦又動手。同時，使他們的作品來源于生活，又高于生活。
活動四：身邊環(huán)境的破壞
通過出示圖片，形成強(qiáng)烈的對比，讓學(xué)生感受到環(huán)境被破壞和污染后，給人們的生活帶來的諸多不滿，從而明白美好的環(huán)境人人喜歡，可是美好的環(huán)境需要我們每個人來創(chuàng)造和維護(hù)。通過演一演，讓學(xué)生體驗(yàn)噪音污染的危害。
活動五：進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐
通過交流、討論、課外實(shí)踐調(diào)查等，啟發(fā)學(xué)生為解決問題提出自己的看法或建議，并用自己力所能及的方法試著改造身邊的生活小環(huán)境。課外的實(shí)踐調(diào)查活動，是將課內(nèi)的探究方法延伸向課外，從而逐步養(yǎng)成探究的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。
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（參考）《我喜歡美好的環(huán)境》說課稿
