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1、《我喜歡美好的環(huán)境》說課稿
一、說教材
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與生活》二年級(jí)下冊第二單元第一課《我喜歡美好的環(huán)境》。本課有“美好的環(huán)境,美好的心情”、“這兒怎么了”、“讓垃圾回家”三個(gè)話題,這節(jié)課我將呈現(xiàn)前兩個(gè)話題的教學(xué)。
二、說學(xué)情
隨著國家城鎮(zhèn)化的發(fā)展,很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里。這樣優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來了好心情。然而,在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活發(fā)展的過程中,還有很多不和諧的現(xiàn)象存在,在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境,影響了人們的生活質(zhì)量。人們逐步認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須與環(huán)境保護(hù)并行。
現(xiàn)實(shí)生活中的孩子對(duì)水污染、噪音污染、尾氣污染往往習(xí)以為常,因此對(duì)保護(hù)環(huán)境的意義認(rèn)識(shí)
2、不清。但孩子們是喜歡美好的環(huán)境的,也想用七彩畫筆畫出心中最美好的生活圖景,所以他們愿意在老師的引導(dǎo)下,參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:感受環(huán)境的美好,產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。
行為與習(xí)慣:對(duì)大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動(dòng),保護(hù)環(huán)境。
知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)進(jìn)行日常分類,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法,變廢為寶。
過程與方法:用圖片欣賞、想象活動(dòng)、繪畫等方法來體驗(yàn)生活環(huán)境的美好,進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的初步教育。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生感受美好的環(huán)境,享受其中快樂的生活,體會(huì)由此帶來的美妙心情;通過課外調(diào)查等活動(dòng),讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活中的各種污染。
幫助學(xué)
3、生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師:整理多媒體課件。
2、學(xué)生:帶彩筆
六、說教法、學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出品德與生活教學(xué)旨在關(guān)注學(xué)生的活動(dòng),在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,因此本課教學(xué)重視“活動(dòng)體驗(yàn)”。在教學(xué)中,我主要采用了以下教法學(xué)法:
1、直觀感受法。通過看視頻
2、討論交流法。
3、活動(dòng)體驗(yàn)法。通過畫一畫、演一演
七、說教學(xué)過程
基于以上思路,在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)活動(dòng):
(1)美好的環(huán)境,美麗的心情
(2)大自然的美麗景色。
(3)暢想美好生活環(huán)境
(4)身邊環(huán)
4、境的破壞
(5)進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐
活動(dòng)一:美好的環(huán)境,美麗的心情
通過課前做個(gè)游戲:眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵,擦擦皮膚動(dòng)作的體驗(yàn)讓學(xué)生感受到課堂氣氛的融洽,符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特征。讓學(xué)生在舒緩的音樂聲中欣賞大自然的美麗景色。從而感受到美好的環(huán)境不僅有利于我們的身體健康,還會(huì)使我們的心情好起來。通過分享照片,說一說自己看到的、聽到的、聞到的激起學(xué)生對(duì)美好環(huán)境的留戀與向往。
活動(dòng)二:讀兒歌,抒心情
通過念兒歌,師生一起律動(dòng)來抒發(fā)心情,在讀一讀、拍一拍的活動(dòng)中感受美好環(huán)境帶來的愉悅?!镀返屡c生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)老師針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)形式上可以不拘一格,于是便立足課本設(shè)計(jì)了這一環(huán)
5、節(jié)的律動(dòng)。使兒童直接參與在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)形式中,寓教育于活動(dòng)之中。
活動(dòng)三:暢想美好生活環(huán)境
讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)暢想美好環(huán)境中的有趣活動(dòng),在此基礎(chǔ)上激活學(xué)生進(jìn)行未來美好環(huán)境的頭腦創(chuàng)意,并且用七彩顏色畫出孩子們心中最美的生活環(huán)境。在這個(gè)過程中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)與他人合作、交流,分享感受、想法和活動(dòng)成果,動(dòng)腦又動(dòng)手。同時(shí),使他們的作品來源于生活,又高于生活。
活動(dòng)四:身邊環(huán)境的破壞
通過出示圖片,形成強(qiáng)烈的對(duì)比,讓學(xué)生感受到環(huán)境被破壞和污染后,給人們的生活帶來的諸多不滿,從而明白美好的環(huán)境人人喜歡,可是美好的環(huán)境需要我們每個(gè)人來創(chuàng)造和維護(hù)。通過演一演,讓學(xué)生體驗(yàn)噪音污染的危害。
活動(dòng)五:進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐
通過交流、討論、課外實(shí)踐調(diào)查等,啟發(fā)學(xué)生為解決問題提出自己的看法或建議,并用自己力所能及的方法試著改造身邊的生活小環(huán)境。課外的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),是將課內(nèi)的探究方法延伸向課外,從而逐步養(yǎng)成探究的習(xí)慣,以培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。
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