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1、小學(xué)二年級(jí)語文《快樂的泉水》經(jīng)典教案及反思范文_二年級(jí)語文找春天教案
《快樂的泉水》這一個(gè)叫顧自家的財(cái)主在尋找快樂。
在一位白發(fā)老人的指點(diǎn)下，終于找到了泉水，但他不信守當(dāng)初答應(yīng)老人的承諾，結(jié)果他得到是大大小小的毒蛇。
下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文《快樂的泉水》經(jīng)典教案及反思范文，希望能幫助到大家! 小學(xué)二年級(jí)語文《快樂的泉水》經(jīng)典教案一 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文懂得只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂的道理。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂于助人，愿意將自己的快樂與人分享，就會(huì)擁
2、有朋友，擁有快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字.會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀，體會(huì)顧自家自私的心態(tài)，懂得只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂的道理。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)鍵詞卡 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：從課題入手，導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)生字字音。
初讀課文，學(xué)習(xí)第1、第2自然段。
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《江上漁者》這篇課文，知道了捕魚人的艱辛和危險(xiǎn);學(xué)習(xí)了《聽魚說話》，知道了外公的幽默風(fēng)趣，以及瓊兒的心地善良。
今天，我們來學(xué)習(xí)第12課《快樂的泉水》。
2、板書
3、課題，齊讀課題。
3、 讀了課題，你想知道什么? 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀課文，用自己喜歡的方式讀課后生字詞及會(huì)認(rèn)字詞。
2、同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3、全班認(rèn)讀生字。
4、 指名讀課文，說說你知道了什么? 三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
1、 指名讀1、2自然段，思考：顧自家為什么要尋找快樂泉水? 2、 指名回答。
3、 有感情地朗誦1、2自然段。
四、學(xué)寫生字 1、出示生字寶寶件、獨(dú)、價(jià)、孫，認(rèn)讀生字。
2、說說你有什么發(fā)現(xiàn)?覺得哪個(gè)字最難寫? 3、教師范寫?yīng)殹?
4
4、、學(xué)生描紅。
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)課文3-8自然段，使學(xué)生懂得只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂的道理。
認(rèn)識(shí)到只要樂于助人，愿意將自己的快樂與人分享，就會(huì)擁有朋友，擁有快樂。
2、學(xué)寫后面的四個(gè)生字。
教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞。
1、 出示字卡，全班快速齊讀。
2、 出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。
3、過渡：大家的生字、生詞讀得真不錯(cuò)，讓我們快點(diǎn)和顧自家一起去尋找快樂的泉水吧! 二、進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4、5自然段 1、教師范讀3-5自然段，學(xué)生思考：顧自家遇到了誰?他是怎么說的? 找到泉水
5、以后，必須分給村于里的每一個(gè)人喝.使別人也得到快樂。
(1)齊讀。
師：你能把必須換一個(gè)詞說嗎?(一定、非要)。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
(2)面對(duì)老人的要求.顧自家是什么態(tài)度?指名回答。
(3)出示句子： ?、贋榱说玫饺欁约抑缓么饝?yīng)了。
?、跒榱说玫饺?，顧自家答應(yīng)了。
(4)這兩句話有什么不同?你從只好中知道了什么?聯(lián)系前文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他自私的心態(tài)，再讀這句話。
2、師：顧自家答應(yīng)了老人的條件，終于看到了希望。
那顧自家找到了泉水嗎? (1)自由讀第4、5自然段，讀完后，你能把顧自家尋找泉水的過程講給我們聽聽嗎?
6、 (2)同座兩人練習(xí)，指名給這一段畫面配上旁白。
過渡：白發(fā)老人沒有食言，給了顧自家滿滿一大瓶快樂的泉水。
又對(duì)他再三叮囑。
(3)出示詞卡：再三叮囑。
讀詞，并理解。
老人再三叮囑什么呢? (4)出示句子：你帶回村去，一定要分給每個(gè)人，千萬不能獨(dú)自享用啊! (5)指名讀。
讀完后說說你為什么把一定千萬不能讀得重一些? (6)你能學(xué)學(xué)老人，是怎么再三叮囑顧自家嗎?(學(xué)生表演) (7)齊讀第5自然段。
三、自讀自悟，學(xué)習(xí)6、7、8自然段 1、看到顧自家找到快樂的泉水，你們快樂嗎?顧自家是不是也得到了快樂呢?默讀第6、7、8自然段后指
7、名回答。
2、指名回答。
那他為什么沒有找到快樂呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住顧自家心里的想法及他的做法)出示句子我好不容易找到的泉水讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂! (1)指名讀句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生抓住豈有此理無價(jià)之寶絕等詞語進(jìn)一步體會(huì)顧自家只關(guān)心自己，不關(guān)心他人的自私心態(tài)。
指導(dǎo)閱讀，讀出心不甘，情不愿的語氣，指名讀、比賽讀。
(2)顧自家高高興興地回到家里千萬別讓別人知道。
抓住關(guān)上了門窗叫到跟前千萬幾個(gè)詞指導(dǎo)朗讀，體會(huì)他的自私。
3、正因?yàn)轭欁约业淖运剑宰詈笏玫搅丝鞓啡畣?他得到了什么? 4、顧自家找到了快樂的泉水，卻沒有得到快樂。
8、
現(xiàn)在你們明白了其中的道理嗎?誰來說說你的體會(huì)。
5、指名說，出示句子只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂。
齊讀這一句話。
四、聯(lián)系生活，延伸拓展 1、師：只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂。
顧自家醒來后，默默地看著紙條想了好久好久，從此以后，他就像變了一個(gè)人似的，時(shí)間一長(zhǎng)，大伙兒給他改了個(gè)名字，叫顧大家。
你能說說顧大家的故事嗎? 2、學(xué)生自由編故事，指名講故事。
3、小結(jié)：在我們的生活中，快樂無時(shí)不在。
只要伸出你熱情的雙手，快樂就在你身邊。
獨(dú)樂樂不如眾樂樂，讓我們共唱《幸福拍手歌》吧! 五、指導(dǎo)書寫生字 1、出示生
9、字卡片。
2、說說識(shí)記方法。
3、教師示范書寫。
4、學(xué)生練習(xí)描紅。
板書設(shè)計(jì) 快樂的泉水 只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂 小學(xué)二年級(jí)語文《快樂的泉水》經(jīng)典教案二 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀詞語，理解詞語大概意思 2、正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)課文，懂得只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂的道理。
教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂與助人，把自己的快樂和別人分享，就會(huì)擁有快樂，擁有朋友。
教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)顧自家的自私心理。
2、懂得只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂的道理。
教
10、學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。
復(fù)習(xí)詞語 (始終 茂密 白發(fā)蒼蒼 暗自高興 再三叮囑 豈有此理 無價(jià)之寶) 指名讀詞語 出示顧自家 你們看還記得他嗎?上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了顧自家，你知道他最想得到什么?顧自家為什么想得到它? 師：看來沒有朋友確實(shí)是一件很不快樂的事，就讓我們跟隨著顧自家一起去尋找快樂的泉水吧! 二、再現(xiàn)情景，學(xué)習(xí)課文 師述：為了尋找泉水，顧自家走呀走呀，走了好幾天，他在森林里遇到了誰呢? CAI 白發(fā)蒼蒼的老人 引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：白發(fā)蒼蒼指名讀詞 鶴發(fā)童顏的老人對(duì)顧自家說了些什么?請(qǐng)同位分角色讀一讀第三自然段，讀準(zhǔn)他們的對(duì)話。
指名分角
11、色讀三自然段 指名分角色讀。
你看這位顧自家聽到老人可以幫他找到泉水高興嗎?怎么高興? 指名說，理解：暗自高興 這時(shí)候他心里在想些什么?(指名說一說心理的想法) 師述：顧自家看到了希望，多么高興呀，你再讀讀看。
指導(dǎo)讀句子。
老人對(duì)他提出了什么要求呢? 指名讀一讀 男女生分角色讀對(duì)話。
老人提出的要求，顧自家很情愿答應(yīng)了嗎?請(qǐng)看下面兩個(gè)句子。
出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較： 1、為了得到泉水，顧自家答應(yīng)了。
2、為了得到泉水，顧自家只好答應(yīng)了。
學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀。
你從只好中知道了什么? 3 、CAI 出示圖師述
12、故事：顧自家照老人指引的方向走了好幾天，終于在翻過一座大山后，他找到了仙泉洞，呀!他看見了誰? 哦，原來正是那個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人。
4、出示老人說的話，師引讀，生跟讀。
老人對(duì)顧自家很不放心，把這句話說了好多遍，我們可以從哪個(gè)詞看出來呢? 強(qiáng)調(diào)詞語：再三叮囑指導(dǎo)讀詞. 這位神仙老人，你也來叮囑一下顧自家吧! 顧自家終于如愿以償，得到了泉水。
如果你得到泉水，心里會(huì)怎么想? 指名說一說。
5、看到顧自家找到了快樂的泉水，是不是就得到了快樂呢，我們一起去看看吧! 他捧著泉水往回走，一邊走，一邊在想些什么呢? 出示句子 小聲的把顧自家的想法讀一讀
13、吧! 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀的語氣 讀了之后，你認(rèn)為顧自家是個(gè)什么樣的人?你怎么看出來的? 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語：豈有此理 顧自家愿意把快樂的泉水和別人分享嗎?為什么? 引導(dǎo)體會(huì)：無價(jià)之寶 現(xiàn)在他的心情怎么樣?(很生氣，不高興) 你再試著讀一讀。
6、多么自私的人，多么自私的想法呀!顧自家回到家，又是怎么做的呢? 出示句子 ①我把這段話讀一讀，你們閉上眼睛想象他做了些什么。
?、诂F(xiàn)在請(qǐng)大家在小組進(jìn)行表演讀，一定要注意他的神態(tài)和動(dòng)作。
?、壑该硌葑x。
我們可以從哪看出顧自家的自私? 引導(dǎo)學(xué)生說(關(guān)上門窗叫到跟前千萬) 他為什么要關(guān)上門窗?(讓學(xué)生體
14、會(huì)顧自家自私的心理) 他把妻子叫到跟前干什么? 全班同學(xué)一起做動(dòng)作讀。
師述：顧自家沒有按照老人的叮囑去做，卻自私的想獨(dú)占泉水，結(jié)果會(huì)怎么樣呢? 指名說一說 7、看到這你想對(duì)顧自家說點(diǎn)什么? 師述：是呀，這正是老人留給他的一句話。
出示句子：只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂。
齊讀句子 師：快樂無處不在，只要你拿出真心和朋友分享你的快樂，你不僅擁有 了朋友，更擁有了快樂。
三、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)生字 1、看到大家這么快樂，你們的生字朋友也等不及要來參加快樂的學(xué)習(xí)了。
CAI：件容易孫 能不能說一說，你記住了哪個(gè)字?你是用什么方法來記
15、的? 在書寫是，你想提醒大家注意什么? 師范寫：件 2、今天能和大家一起學(xué)習(xí)很高興，謝謝大家給了我這么多的快樂，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小手拿出來，隨著音樂拍一拍，把你們的快樂送給在場(chǎng)的每一個(gè)人吧! (幸福拍手歌) 板書設(shè)計(jì)： 12 快樂的泉水 只顧自己快樂的人， 永遠(yuǎn)得不到快樂。
小學(xué)二年級(jí)語文《快樂的泉水》反思范文 《快樂的泉水》緣起于一個(gè)古老的傳說：深山里有一股快樂的泉水，人們只要喝上一口，就可以快樂地過一輩子。
許多人都想得到它，可是始終沒有人找到過它。
;;許多人不快樂，是因?yàn)闆]有找到快樂的泉水。
有一個(gè)名叫顧自家(顧名思義，只顧自己不顧別人)的財(cái)
16、主，他從來只關(guān)心自己，不關(guān)心別人，所以沒有一個(gè)朋友，日子過得很不快樂。
他想得到快樂，決心去找快樂的泉水。
在白發(fā)老人的指引下，顧自家真的找到了快樂的泉水。
但是，快樂的泉水并沒有給顧自家?guī)砜鞓贰?
這又是為什么呢?;;顧自家找到了快樂的泉水，仍然沒有得到快樂，是因?yàn)橹活欁约嚎鞓返娜?，永遠(yuǎn)得不到快樂。
許多人沒有找到快樂的泉水，得不到快樂。
顧自家找到了快樂的泉水，也沒有得到快樂。
那么，快樂真的必須快樂的泉水嗎?怎樣才能得到快樂呢? 教學(xué)《快樂的泉水》這篇課文時(shí)，我們除了應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反思顧自家的命運(yùn)悲劇，最后還可以讓學(xué)生在這些問題上做些思考。
不需要學(xué)生談大道理，只需要他們談自己的真實(shí)想法和真切感受。
小學(xué)二年級(jí)語文《快樂的泉水》經(jīng)典教案及反思范文二年級(jí)語文找春天教案
