小學(xué)二年級語文《快樂的泉水》經(jīng)典教案及反思范文二年級語文找春天教案

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1、小學(xué)二年級語文《快樂的泉水》經(jīng)典教案及反思范文_二年級語文找春天教案 《快樂的泉水》這一個(gè)叫顧自家的財(cái)主在尋找快樂。 在一位白發(fā)老人的指點(diǎn)下,終于找到了泉水,但他不信守當(dāng)初答應(yīng)老人的承諾,結(jié)果他得到是大大小小的毒蛇。 下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《快樂的泉水》經(jīng)典教案及反思范文,希望能幫助到大家!  小學(xué)二年級語文《快樂的泉水》經(jīng)典教案一  教學(xué)目標(biāo):  1、 學(xué)會(huì)8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)9個(gè)字。   2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。   3、通過學(xué)習(xí)課文懂得只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂的道理。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂于助人,愿意將自己的快樂與人分享,就會(huì)擁

2、有朋友,擁有快樂。   教學(xué)重難點(diǎn):  1、學(xué)會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字.會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字。   2、通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀,體會(huì)顧自家自私的心態(tài),懂得只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂的道理。   教學(xué)課時(shí):2課時(shí)  教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)鍵詞卡  第一課時(shí)  教學(xué)內(nèi)容:從課題入手,導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)生字字音。 初讀課文,學(xué)習(xí)第1、第2自然段。   教學(xué)過程:  一、導(dǎo)入新課  1、上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《江上漁者》這篇課文,知道了捕魚人的艱辛和危險(xiǎn);學(xué)習(xí)了《聽魚說話》,知道了外公的幽默風(fēng)趣,以及瓊兒的心地善良。 今天,我們來學(xué)習(xí)第12課《快樂的泉水》。   2、板書

3、課題,齊讀課題。   3、 讀了課題,你想知道什么?  二、初讀課文,整體感知  1、自由讀課文,用自己喜歡的方式讀課后生字詞及會(huì)認(rèn)字詞。   2、同座互相認(rèn)讀課后生字,檢查字音是否讀準(zhǔn)。   3、全班認(rèn)讀生字。   4、 指名讀課文,說說你知道了什么?  三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。   1、 指名讀1、2自然段,思考:顧自家為什么要尋找快樂泉水?  2、 指名回答。   3、 有感情地朗誦1、2自然段。   四、學(xué)寫生字  1、出示生字寶寶件、獨(dú)、價(jià)、孫,認(rèn)讀生字。   2、說說你有什么發(fā)現(xiàn)?覺得哪個(gè)字最難寫?  3、教師范寫?yīng)殹?   4

4、、學(xué)生描紅。   第二課時(shí)  教學(xué)內(nèi)容:  1、學(xué)習(xí)課文3-8自然段,使學(xué)生懂得只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂的道理。 認(rèn)識(shí)到只要樂于助人,愿意將自己的快樂與人分享,就會(huì)擁有朋友,擁有快樂。   2、學(xué)寫后面的四個(gè)生字。   教學(xué)過程:  一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)字詞。   1、 出示字卡,全班快速齊讀。   2、 出示詞卡,分別指名讀,再全班跟讀。   3、過渡:大家的生字、生詞讀得真不錯(cuò),讓我們快點(diǎn)和顧自家一起去尋找快樂的泉水吧!  二、進(jìn)入情境,指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4、5自然段  1、教師范讀3-5自然段,學(xué)生思考:顧自家遇到了誰?他是怎么說的?  找到泉水

5、以后,必須分給村于里的每一個(gè)人喝.使別人也得到快樂。   (1)齊讀。 師:你能把必須換一個(gè)詞說嗎?(一定、非要)。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。   (2)面對老人的要求.顧自家是什么態(tài)度?指名回答。   (3)出示句子: ?、贋榱说玫饺?,顧自家只好答應(yīng)了。   ②為了得到泉水,顧自家答應(yīng)了。   (4)這兩句話有什么不同?你從只好中知道了什么?聯(lián)系前文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他自私的心態(tài),再讀這句話。   2、師:顧自家答應(yīng)了老人的條件,終于看到了希望。 那顧自家找到了泉水嗎?  (1)自由讀第4、5自然段,讀完后,你能把顧自家尋找泉水的過程講給我們聽聽嗎? 

6、 (2)同座兩人練習(xí),指名給這一段畫面配上旁白。   過渡:白發(fā)老人沒有食言,給了顧自家滿滿一大瓶快樂的泉水。 又對他再三叮囑。   (3)出示詞卡:再三叮囑。 讀詞,并理解。 老人再三叮囑什么呢?  (4)出示句子:你帶回村去,一定要分給每個(gè)人,千萬不能獨(dú)自享用啊!  (5)指名讀。 讀完后說說你為什么把一定千萬不能讀得重一些?  (6)你能學(xué)學(xué)老人,是怎么再三叮囑顧自家嗎?(學(xué)生表演)  (7)齊讀第5自然段。   三、自讀自悟,學(xué)習(xí)6、7、8自然段  1、看到顧自家找到快樂的泉水,你們快樂嗎?顧自家是不是也得到了快樂呢?默讀第6、7、8自然段后指

7、名回答。   2、指名回答。 那他為什么沒有找到快樂呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住顧自家心里的想法及他的做法)出示句子我好不容易找到的泉水讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂!  (1)指名讀句子,談?wù)勛约旱捏w會(huì),引導(dǎo)學(xué)生抓住豈有此理無價(jià)之寶絕等詞語進(jìn)一步體會(huì)顧自家只關(guān)心自己,不關(guān)心他人的自私心態(tài)。 指導(dǎo)閱讀,讀出心不甘,情不愿的語氣,指名讀、比賽讀。   (2)顧自家高高興興地回到家里千萬別讓別人知道。 抓住關(guān)上了門窗叫到跟前千萬幾個(gè)詞指導(dǎo)朗讀,體會(huì)他的自私。   3、正因?yàn)轭欁约业淖运剑宰詈笏玫搅丝鞓啡畣?他得到了什么?  4、顧自家找到了快樂的泉水,卻沒有得到快樂。

8、 現(xiàn)在你們明白了其中的道理嗎?誰來說說你的體會(huì)。   5、指名說,出示句子只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂。 齊讀這一句話。   四、聯(lián)系生活,延伸拓展  1、師:只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂。 顧自家醒來后,默默地看著紙條想了好久好久,從此以后,他就像變了一個(gè)人似的,時(shí)間一長,大伙兒給他改了個(gè)名字,叫顧大家。 你能說說顧大家的故事嗎?  2、學(xué)生自由編故事,指名講故事。   3、小結(jié):在我們的生活中,快樂無時(shí)不在。 只要伸出你熱情的雙手,快樂就在你身邊。 獨(dú)樂樂不如眾樂樂,讓我們共唱《幸福拍手歌》吧!  五、指導(dǎo)書寫生字  1、出示生

9、字卡片。   2、說說識(shí)記方法。   3、教師示范書寫。   4、學(xué)生練習(xí)描紅。   板書設(shè)計(jì)  快樂的泉水  只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂  小學(xué)二年級語文《快樂的泉水》經(jīng)典教案二  教學(xué)目標(biāo):  1、認(rèn)讀詞語,理解詞語大概意思  2、正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。   3、通過學(xué)習(xí)課文,懂得只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂的道理。   教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂與助人,把自己的快樂和別人分享,就會(huì)擁有快樂,擁有朋友。   教學(xué)重難點(diǎn):  1、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)顧自家的自私心理。   2、懂得只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂的道理。   教

10、學(xué)過程:  一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)舊知。   復(fù)習(xí)詞語  (始終 茂密 白發(fā)蒼蒼 暗自高興 再三叮囑 豈有此理 無價(jià)之寶)  指名讀詞語  出示顧自家  你們看還記得他嗎?上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了顧自家,你知道他最想得到什么?顧自家為什么想得到它?  師:看來沒有朋友確實(shí)是一件很不快樂的事,就讓我們跟隨著顧自家一起去尋找快樂的泉水吧!  二、再現(xiàn)情景,學(xué)習(xí)課文  師述:為了尋找泉水,顧自家走呀走呀,走了好幾天,他在森林里遇到了誰呢?  CAI 白發(fā)蒼蒼的老人  引導(dǎo)學(xué)生理解詞語:白發(fā)蒼蒼指名讀詞  鶴發(fā)童顏的老人對顧自家說了些什么?請同位分角色讀一讀第三自然段,讀準(zhǔn)他們的對話。   指名分角

11、色讀三自然段  指名分角色讀。   你看這位顧自家聽到老人可以幫他找到泉水高興嗎?怎么高興?  指名說,理解:暗自高興  這時(shí)候他心里在想些什么?(指名說一說心理的想法)  師述:顧自家看到了希望,多么高興呀,你再讀讀看。   指導(dǎo)讀句子。   老人對他提出了什么要求呢?  指名讀一讀  男女生分角色讀對話。   老人提出的要求,顧自家很情愿答應(yīng)了嗎?請看下面兩個(gè)句子。   出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較:  1、為了得到泉水,顧自家答應(yīng)了。   2、為了得到泉水,顧自家只好答應(yīng)了。   學(xué)生進(jìn)行對比讀。 你從只好中知道了什么?  3 、CAI 出示圖師述

12、故事:顧自家照老人指引的方向走了好幾天,終于在翻過一座大山后,他找到了仙泉洞,呀!他看見了誰?  哦,原來正是那個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人。   4、出示老人說的話,師引讀,生跟讀。   老人對顧自家很不放心,把這句話說了好多遍,我們可以從哪個(gè)詞看出來呢?  強(qiáng)調(diào)詞語:再三叮囑指導(dǎo)讀詞.  這位神仙老人,你也來叮囑一下顧自家吧!  顧自家終于如愿以償,得到了泉水。   如果你得到泉水,心里會(huì)怎么想?  指名說一說。   5、看到顧自家找到了快樂的泉水,是不是就得到了快樂呢,我們一起去看看吧!  他捧著泉水往回走,一邊走,一邊在想些什么呢?  出示句子  小聲的把顧自家的想法讀一讀

13、吧!  重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀的語氣  讀了之后,你認(rèn)為顧自家是個(gè)什么樣的人?你怎么看出來的?  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語:豈有此理  顧自家愿意把快樂的泉水和別人分享嗎?為什么?  引導(dǎo)體會(huì):無價(jià)之寶  現(xiàn)在他的心情怎么樣?(很生氣,不高興)  你再試著讀一讀。   6、多么自私的人,多么自私的想法呀!顧自家回到家,又是怎么做的呢?  出示句子  ①我把這段話讀一讀,你們閉上眼睛想象他做了些什么。  ?、诂F(xiàn)在請大家在小組進(jìn)行表演讀,一定要注意他的神態(tài)和動(dòng)作。  ?、壑该硌葑x。   我們可以從哪看出顧自家的自私?  引導(dǎo)學(xué)生說(關(guān)上門窗叫到跟前千萬)  他為什么要關(guān)上門窗?(讓學(xué)生體

14、會(huì)顧自家自私的心理)  他把妻子叫到跟前干什么?  全班同學(xué)一起做動(dòng)作讀。   師述:顧自家沒有按照老人的叮囑去做,卻自私的想獨(dú)占泉水,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?  指名說一說  7、看到這你想對顧自家說點(diǎn)什么?  師述:是呀,這正是老人留給他的一句話。   出示句子:只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂。   齊讀句子  師:快樂無處不在,只要你拿出真心和朋友分享你的快樂,你不僅擁有  了朋友,更擁有了快樂。   三、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)生字  1、看到大家這么快樂,你們的生字朋友也等不及要來參加快樂的學(xué)習(xí)了。   CAI:件容易孫  能不能說一說,你記住了哪個(gè)字?你是用什么方法來記

15、的?  在書寫是,你想提醒大家注意什么?  師范寫:件  2、今天能和大家一起學(xué)習(xí)很高興,謝謝大家給了我這么多的快樂,現(xiàn)在請你們把小手拿出來,隨著音樂拍一拍,把你們的快樂送給在場的每一個(gè)人吧!  (幸福拍手歌)  板書設(shè)計(jì): 12 快樂的泉水  只顧自己快樂的人,  永遠(yuǎn)得不到快樂。   小學(xué)二年級語文《快樂的泉水》反思范文  《快樂的泉水》緣起于一個(gè)古老的傳說:深山里有一股快樂的泉水,人們只要喝上一口,就可以快樂地過一輩子。 許多人都想得到它,可是始終沒有人找到過它。 ;;許多人不快樂,是因?yàn)闆]有找到快樂的泉水。   有一個(gè)名叫顧自家(顧名思義,只顧自己不顧別人)的財(cái)

16、主,他從來只關(guān)心自己,不關(guān)心別人,所以沒有一個(gè)朋友,日子過得很不快樂。 他想得到快樂,決心去找快樂的泉水。 在白發(fā)老人的指引下,顧自家真的找到了快樂的泉水。 但是,快樂的泉水并沒有給顧自家?guī)砜鞓贰? 這又是為什么呢?;;顧自家找到了快樂的泉水,仍然沒有得到快樂,是因?yàn)橹活欁约嚎鞓返娜?,永遠(yuǎn)得不到快樂。   許多人沒有找到快樂的泉水,得不到快樂。   顧自家找到了快樂的泉水,也沒有得到快樂。   那么,快樂真的必須快樂的泉水嗎?怎樣才能得到快樂呢?  教學(xué)《快樂的泉水》這篇課文時(shí),我們除了應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反思顧自家的命運(yùn)悲劇,最后還可以讓學(xué)生在這些問題上做些思考。 不需要學(xué)生談大道理,只需要他們談自己的真實(shí)想法和真切感受。

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