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1、幼兒園小班教案《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》含反思
小班教案?對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)文明語(yǔ)言“對(duì)不起〞、“沒(méi)關(guān)系〞、“下次要小心一些哦〞，學(xué)習(xí)有序察看圖片，懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)文明的小朋友，快來(lái)看看幼兒園小班?對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有序察看圖片。
2.練習(xí)文明語(yǔ)言"對(duì)不起";、"沒(méi)關(guān)系";、"下次要小心一些哦";。
3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)文明的小朋友。
4.喜歡幫忙別人，與同伴友好相處。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的
2、想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動(dòng)圖片假設(shè)干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，感知文明用語(yǔ)
教師在整理圖片的時(shí)候，配班老師從門外進(jìn)來(lái)，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說(shuō)："對(duì)不起，我?guī)湍銚炱饋?lái)。";教師說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦。";
二、看圖講故事，練習(xí)文明用語(yǔ)
1.學(xué)用"有、有、還有";的句式敘述。
出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰(shuí)到草地上來(lái)了？他們來(lái)做什么呢？誰(shuí)會(huì)用一句話就能說(shuō)完整草地上有誰(shuí)、有誰(shuí)、還有誰(shuí)。
2.學(xué)說(shuō)：對(duì)不起。
〔1〕出示小兔圖片：小朋友看，又有誰(shuí)來(lái)啦？
3、它怎么來(lái)的？
〔2〕用緊急的口氣講述故事內(nèi)容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。
〔3〕你們猜猜，小兔會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么？〔對(duì)不起，我不小心碰了你?！?
〔4〕小結(jié)：生活中不小心碰了別人，首先應(yīng)該學(xué)著向別人抱歉，說(shuō)"對(duì)不起";，這樣就容易得到別人的原諒了。
3、學(xué)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。
〔1〕小兔把球拋給小貓的時(shí)候，小貓沒(méi)接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？
〔2〕小朋友一起學(xué)小狗說(shuō)的話：沒(méi)關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦。
4、利用故事中的角色，學(xué)習(xí)關(guān)懷同伴。
〔1〕繼續(xù)講述故事：小狗在追皮球的時(shí)候不小心踩了小雞的腳，小狗應(yīng)該對(duì)小雞說(shuō)什么呢？〔對(duì)不起〕
〔2〕可
4、是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？〔抱一抱、親一親，上醫(yī)院，揉一揉等〕
〔3〕小結(jié)：當(dāng)碰撞比擬嚴(yán)重時(shí)，除了說(shuō)"對(duì)不起";，還要用語(yǔ)言、行動(dòng)表示關(guān)懷。如：坐下來(lái)我看一看、我給你揉一揉等。
三、總結(jié)延伸，運(yùn)用文明用語(yǔ)
師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會(huì)不小心碰撞，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)"對(duì)不起";和"沒(méi)關(guān)系";，只要我們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，就會(huì)交到更多的朋友。
活動(dòng)反思：
故事?四個(gè)好朋友》是一個(gè)關(guān)于文明禮貌教育的故事，通過(guò)四個(gè)小動(dòng)物玩游戲時(shí)的碰、撞、踩，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)"對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系";。但是這個(gè)故事的內(nèi)容情節(jié)比擬平淡，對(duì)話也比擬少，對(duì)于小班第二學(xué)期的幼
5、兒來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此，在備課的過(guò)程中，我們作了一些修改
一、改編故事，讓情節(jié)有起伏
原來(lái)的故事中是四個(gè)小動(dòng)物同時(shí)出場(chǎng)，一起玩滾皮球的游戲，情節(jié)不足變化，不能吸引幼兒。我們進(jìn)行了改編，讓三個(gè)小動(dòng)物先來(lái)到草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個(gè)故事情節(jié)變化的起因。針對(duì)故事中小動(dòng)物重復(fù)玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)比擬接近，幼兒才更有興趣地聽故事。
二、抓住重點(diǎn)，讓層次更清晰
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)對(duì)話"對(duì)不起";、"沒(méi)關(guān)系";，我認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此在分析故事后，我重新確定了目標(biāo)：第一，讓幼兒懂得不小心
6、碰了別人，首先應(yīng)該跟別人抱歉，說(shuō)"對(duì)不起";；第二，對(duì)于別人不小心犯的錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)原諒，說(shuō)"沒(méi)關(guān)系";；第三，當(dāng)碰撞比擬嚴(yán)重的時(shí)候，要用語(yǔ)言和行動(dòng)表示對(duì)別人的關(guān)懷，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)就非常清晰了。
三、設(shè)計(jì)教具，讓形象更生動(dòng)
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，色彩鮮艷并能活動(dòng)的教具更能引起他們的注意。因此，我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候，把動(dòng)物的形象設(shè)計(jì)成色彩非常鮮艷、可以雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過(guò)程中操作，同時(shí)"活動(dòng)";的圖片讓我的講述更具有生動(dòng)性。
四、挖掘情感，讓體驗(yàn)更深刻
任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是和幼兒的生活聯(lián)系的?；顒?dòng)一開始，執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地察看到教師之間使用文明語(yǔ)言的行為。隨著故事的開展，我通過(guò)小動(dòng)物的表情、語(yǔ)言以及老師的表情、動(dòng)作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的高興，當(dāng)不小心把別人碰撞得比擬嚴(yán)重的時(shí)候，應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示對(duì)別人的關(guān)懷，用關(guān)懷的語(yǔ)言表示自己的歉意，如：對(duì)不起，我不是成心的；痛不痛??；我來(lái)給你揉一揉吧。這樣，"對(duì)不起";和"沒(méi)關(guān)系";就不是空洞的兩句對(duì)白，而是具有情感流露的具體表現(xiàn)。
小百科：對(duì)不起，謙虛禮貌地?cái)⑹銮敢庥谜Z(yǔ)，是動(dòng)詞也是名詞。
【幼兒園小班教案?對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》含反思】
幼兒園小班教案《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》含反思
