《江蘇省句容市郭莊中學(xué)高中語文 再別康橋課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市郭莊中學(xué)高中語文 再別康橋課件 新人教版必修1（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、徐志摩徐志摩一、走近詩人一、走近詩人 走進(jìn)康橋走進(jìn)康橋 徐志摩，現(xiàn)代詩人。徐志摩，現(xiàn)代詩人。19201920年前往英年前往英國(guó)留學(xué)，攻讀劍橋（康橋）大學(xué)博士國(guó)留學(xué)，攻讀劍橋（康橋）大學(xué)博士學(xué)位?？禈虻纳?，對(duì)他產(chǎn)生了重要學(xué)位?？禈虻纳?，對(duì)他產(chǎn)生了重要的影響。他說：的影響。他說：“我在康橋的日子可我在康橋的日子可真是享福，深怕這輩子再也得不到那真是享福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的機(jī)會(huì)了。樣甜蜜的機(jī)會(huì)了?！边@首這首再別康橋再別康橋是詩人第三次離別康橋后寫下的切身是詩人第三次離別康橋后寫下的切身感受。感受。二、初讀詩歌二、初讀詩歌 感知詩情感知詩情友友 情情 提提 醒醒: :詩歌朗讀（結(jié)合課文
2、旁注）：詩歌朗讀（結(jié)合課文旁注）：1.1.細(xì)致地理解詩歌內(nèi)容。細(xì)致地理解詩歌內(nèi)容。2.2.深刻地體會(huì)作者感情。深刻地體會(huì)作者感情。3.3.把握節(jié)奏、韻律、把握節(jié)奏、韻律、停頓、輕重緩急等。停頓、輕重緩急等。 通過朗讀，你覺得作者在詩中為我通過朗讀，你覺得作者在詩中為我們描繪了哪些景物？又為我們繪出了哪們描繪了哪些景物？又為我們繪出了哪幾幅圖畫？幾幅圖畫？1.揮手作別云彩圖揮手作別云彩圖 2.河畔金柳倒影圖河畔金柳倒影圖3.青草水底招搖圖青草水底招搖圖 4.榆陰浮藻清潭圖榆陰浮藻清潭圖5.撐篙漫溯尋夢(mèng)圖撐篙漫溯尋夢(mèng)圖 6.黃昏夏蟲沉默圖黃昏夏蟲沉默圖7.招手惜別云彩圖招手惜別云彩圖三、揣摩詩意三、揣摩詩意 品味詩情品味詩情1.你從你從 ，讀出了詩人對(duì)康橋讀出了詩人對(duì)康橋 的深情。的深情。2. 本詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？本詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？四、融情誦讀四、融情誦讀 產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴告別了康橋，告別了康橋，告別了一段生活，告別了一段生活，告別了一段愛情告別了一段愛情, ,告別了一個(gè)夢(mèng)想，告別了一個(gè)夢(mèng)想，告別了一（告別了一（ ）。）。五、回憶母校五、回憶母校 抒發(fā)真情抒發(fā)真情 請(qǐng)你回憶母校讓你難以請(qǐng)你回憶母校讓你難以忘懷的人、景、事、情等，忘懷的人、景、事、情等，發(fā)揮想象，學(xué)寫一首簡(jiǎn)短的發(fā)揮想象，學(xué)寫一首簡(jiǎn)短的現(xiàn)代詩來表達(dá)你的情感?，F(xiàn)代詩來表達(dá)你的情感。
江蘇省句容市郭莊中學(xué)高中語文 再別康橋課件 新人教版必修1
