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1、入門四問第一單元入門四問目標預覽1.了解中國古代文化典籍的概況，掌握“四部分類法”以及每一部類具有代表性的經典作品。2.了解中國古代傳統(tǒng)文化的發(fā)展和流變，學會用現(xiàn)代人的眼光來觀照我國古代的文化經典，了解中國古代傳統(tǒng)文化在今天的現(xiàn)實意義。3.了解中國文化經典研讀一書的特點，以及每一單元的側重點，為學習本書作好準備單元綜述本單元是全書的緒論部分。采用問題提示的方法，引導我們對中國文化經典及其學習方法有一個總體的了解。一、中國古代有哪些重要的文化典籍？中國傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，是指居住在中國地域內的中華民族及其
2、祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。它是中華民族幾千年文明的結晶，除了儒家文化這個核心內容外，還包含其他文化形態(tài)，如道家文化等等。為把承載這些文化的典籍有一個系統(tǒng)的梳理，我國從隋唐以來，通常采用“四部分類法”，到清朝乾隆時按照“經、史、子、集”編成四庫全書。四庫全書共收書44類、3 460多種、79 000多卷、36 000多冊，約10億字。具體呈現(xiàn)如下表：分類內容經部分為易、書、詩、禮、春秋、孝經、五經總義、四書、樂、小學等10類史部分為正史、編年、紀事本末、別史、雜史、詔令奏議、傳記、史抄、載記、時令、地理、職官、政書、
3、目錄、史評等15類子部分為儒家、兵家、法家、農家、醫(yī)家、天文算法、術數(shù)、藝術、譜錄、雜家、類書、小說家、釋家、道家等14類集部分為楚辭、別集、總集、詩文評、詞曲等5類二、中國文化經典在各個歷史階段的產生與傳播有什么特點？我國古代文化典籍不僅數(shù)量多，產生的時間跨度也長，從先秦到晚清，中國社會的政治、經濟等各方面的重大變化，決定了中國文化經典有著不同的時代特點與思想風貌。具體表現(xiàn)如下表：時期文化背景與特點代表性經典作品春秋戰(zhàn)國中國歷史上一次重大的變革時代。西周時建立的禮樂制度開始瓦解，群雄爭霸，征戰(zhàn)頻繁。在這樣一個動蕩的時代，大批人才脫穎而出，各種主張和學說也如雨后春筍般涌現(xiàn)，形成了所謂“百家爭鳴
4、”的局面老子論語孟子莊子等春秋戰(zhàn)國至兩漢在先秦大變動的社會條件下，產生了中國最早的一批歷史著作，奠定了中國史學的基本精神。兩漢大一統(tǒng)的政治局面下，出現(xiàn)了具有宏大規(guī)模和皇朝史格局的紀傳體通史。中國古代重視禮法，禮書在歷史上也層出不窮尚書春秋左傳史記漢書禮記等兩漢至隋唐佛教傳入中國，并且開始了中國化的進程。唐代出現(xiàn)了“貞觀之治”。史學的研究也出現(xiàn)了一批重要的著作，它們不僅總結了中國古代的史學傳統(tǒng)，對研究其他相關學術，也有啟發(fā)意義百喻經壇經貞觀政要史通等宋代宋代是中國古代社會的一個轉型期，從文化上看，中唐以后禪宗的盛行、古文運動的開展和理學的興起，構成了文化的新動向朱子語類等明代隨著商品經濟的發(fā)展，
5、孕育出中國的早期啟蒙思想。出現(xiàn)了一批杰出的科學家，出現(xiàn)了一批集大成的科技著作焚書農政全書本草綱目徐霞客游記天工開物等明清之際明清易代，社會劇變，促使了早期啟蒙思潮向縱深發(fā)展，一是出現(xiàn)對封建專制體制的批判和反思，一是提倡“經世致用”成為學界思潮明夷待訪錄文史通義等近代近代是中國社會的又一個轉型期。在文化領域，比較突出的現(xiàn)象是西方理論的引進，如何將西方理論與中國傳統(tǒng)的學術思想結合起來，是這一轉型期突出的任務人間詞話紅樓夢評論摩羅詩力說等三、中國文化經典在現(xiàn)代文化建設中有什么意義？中國文化經典在歷史上曾發(fā)揮過巨大作用，滋養(yǎng)了一代代中國人的精神世界，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神動力，也在中外文化
6、交流中產生過積極而重要的影響。今天在經濟全球化的趨勢下，中國文化經典依然有著重要的意義。具體體現(xiàn)在如下方面：文化思想現(xiàn)實意義現(xiàn)實性積極入世，參與社會發(fā)展與變革，求真務實，是中國文化經典的底蘊，也是中國文化經典至今具有啟發(fā)性的關鍵民本思想可給我們今天的國家治理提供借鑒，有助于我們理解“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”的治國思想包容性中國文化經典對“和”的提倡，體現(xiàn)了文化多元性的精神，可以成為促進全球背景下不同文明和諧共存局面形成的思想資源對自然的親和態(tài)度中國古代一向重視人與自然的和諧相處，認為人是大自然和諧整體的一部分，注意到自然資源的有限性，這可為解決世界性的資源與環(huán)境問題提供理論源泉其他
7、對道德的提倡，對科學規(guī)律的尊重，對藝術審美和文化理論的探究，都能給我們的生活、生產以寶貴的營養(yǎng)四、怎樣學習本書？我們在通過本書了解我國傳統(tǒng)文化時，要理解該書采用了撮其綱要的手法，即從卷帙浩繁的典籍中，選出具有一定代表性的“文化經典”作為我們研讀的對象。在單元的分列上，兼顧兩條線索：一條是歷史發(fā)展的線索，從第二單元以儒道發(fā)端，到第十單元的近代文化轉型結束，大致構成一個有始有終的時間序列，反應中國文化由古到今的發(fā)展脈絡；另一條線索則是從經典的性質著眼，力求涵蓋中國文化的主要方面。單元主題和文本特點具體如下表：單元主題選文時代學術范疇文化經典代表作品第二單元儒道互補春秋戰(zhàn)國哲學論語老子孟子莊子第三單元春秋筆法春秋戰(zhàn)國、唐代史學左傳史通(直書)第四單元修齊治平西漢哲學禮記(大學與中庸)第五單元佛理禪趣兩漢至隋唐哲學與宗教壇經百喻經第六單元家國天下唐代政治學貞觀政要第七單元天理人欲宋代、明代哲學朱子語類焚書(童心說)第八單元科學之光明代科技天工開物徐霞客游記麻葉洞天)第九單元經世致用明代、清代學術思想日知錄文史通義(浙東學術)第十單元人文心聲近代文學思想人間詞話紅樓夢評論人境廬詩草
高中語文 第一單元課件 新人教版選修《中國文化經典研讀》
