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1、精美文檔
《臺(tái)階》教案 (XX版八年級(jí)上冊(cè))
知識(shí)、能力目標(biāo)
體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。
讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。
過程與方法目標(biāo) 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句,理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。
情感目標(biāo) 教育學(xué)生去關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。
教學(xué)重點(diǎn) 把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn) 理解父親形象的意蘊(yùn)。
教法選擇 朗讀、點(diǎn)撥、導(dǎo)讀法、合作探究
課前準(zhǔn)備 課件
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教師組織與學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì) 相關(guān)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 反思與改進(jìn)
2、
一、導(dǎo)入:父親的故事是無聲的,父親用自己的行動(dòng)教育著孩子們,告訴我們什么是人生;告訴我們什么是生活;告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí),拼搏奮進(jìn),父親的一生可能是平凡的,平凡的讓我們不愿向他人談起,父親的一生可能是清貧的,讓我們無法在別人面前衣著炫耀,父親的一生也可能是默默無聞的,在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石,可父親在你跌倒了時(shí),他會(huì)扶起你來,教會(huì)你怎樣站立,在你困難時(shí),鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折,在無言的大海中,讓我們分享了失敗與成功。所以父親是平凡的,又是偉大的。下面我們就來學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章:《臺(tái)階》
二、講授新課
(一)檢查預(yù)習(xí)
1.比
3、一比,看誰讀的準(zhǔn)
凹凼()門檻()涎水()砌()黏性()尷尬()撬()憋()半晌()揩()
二、介紹本節(jié)課流程--攀登臺(tái)階、體會(huì)弄清
三、 與文本對(duì)話--講故事
1、快速瀏覽課文,試用第三人稱概述課文的主要內(nèi)容.
(父親覺得自家的臺(tái)階低,望著別人家的高高的臺(tái)階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年辛勞,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。)
2、為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”?
因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志,人家高的有幾十級(jí),自己家的臺(tái)階只有3級(jí),被人家小看,“沒人說過他有地位,父親也覺
4、得自己沒有地位”,想有地位卻沒有地位,所以覺得自己家的臺(tái)階低。
3、父親為了臺(tái)階做了哪些準(zhǔn)備?
撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥
四、與人物對(duì)話--評(píng)人物
請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說說你對(duì)文中父親的認(rèn)識(shí).以“父親是一個(gè)---的人”為話題
? 父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人
? 父親是一個(gè)要強(qiáng)的人
? 父親是一個(gè)勇敢的人
? 父親是一個(gè)勤勞的人
? 父親是一個(gè)樸實(shí)的人
總之:父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅
5、力。父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦,同時(shí),父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當(dāng)新臺(tái)階造好后,他反而處處感到不對(duì)勁,不自在,并且不好意思坐上去。
五與作者對(duì)話--悟主旨
學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),探究主旨。
明確:作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆;對(duì)父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情;對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。
六、 重溫經(jīng)典,感受父親艱辛。
那是我小時(shí)候\常坐在父親肩頭\父親是兒那登天的梯
父親是那拉車的牛\忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大
忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒\等我長(zhǎng)大后
山里孩子往
6、外走\(yùn)想兒時(shí)一封家書千里寫叮囑
盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗\都說養(yǎng)兒能防老
可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留\都說養(yǎng)兒為防老
可你再苦再累不張口\兒只有清歌一曲和淚唱
愿天下父母平安度春秋
七、與心靈對(duì)話--表真情
以“父親,我想對(duì)您說......”向父親直抒胸臆。
八、總結(jié)…
九、作業(yè)布置
1,課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀。
推薦書目:蘇童《父愛》、梁實(shí)秋《代溝》周國平《妞妞--一個(gè)父親的札記》
2,練筆:(二選一)
a.將父親,我想對(duì)您說:……整理成一片情真意切的隨筆。
7、
b.以<<我與父親>>為題,寫一篇短文.
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)1:
讓學(xué)生能夠自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),正確朗讀字音,語句的節(jié)奏,作家作品介紹。
評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)1:
學(xué)生分組分層量化評(píng)價(jià),按1-6號(hào)分別1-6分的辦法,同時(shí)對(duì)速度快的、表述好的、想的全面的、較低層次作答的學(xué)生做口頭評(píng)價(jià)。搶答的形式更具競(jìng)爭(zhēng)性。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)2:引導(dǎo)學(xué)生抓住文章內(nèi)容進(jìn)行概括,準(zhǔn)確把握父親的形象
評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)2:
通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果的觀察,發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)點(diǎn),針對(duì)特定對(duì)象作出評(píng)價(jià),如誰預(yù)習(xí)的好
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)3:
學(xué)生根據(jù)教師出示的問
8、題
評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)3:
通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果的觀察,發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)點(diǎn),針對(duì)特定對(duì)象作出評(píng)價(jià)。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)4:
教師要對(duì)學(xué)生小組回答內(nèi)容作總結(jié),如本小組在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的是否積極,每個(gè)人是否按要求完成任務(wù)了,誰表現(xiàn)的突出,誰表現(xiàn)的不好,得分、失分原因,和其它小組比較還有哪些不足,應(yīng)該怎樣改進(jìn)等等。教師對(duì)學(xué)生回答情況做必要的總結(jié),表揚(yáng)優(yōu)秀小組。
設(shè)計(jì)意圖1:
明確學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣
設(shè)計(jì)意圖2:
以歌曲喚起孩子們對(duì)父母的感恩之情
設(shè)計(jì)意圖3:
概括事件,培養(yǎng)學(xué)生語言概括能力
設(shè)計(jì)意
9、圖4:
1.讓學(xué)生速度課文,掌握信息,準(zhǔn)確把握人物特點(diǎn)
設(shè)計(jì)意圖5:
.利用小組評(píng)價(jià)解決問題,通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)小組派較低層次的同學(xué)回答,從而培養(yǎng)小組關(guān)注弱勢(shì),形成得分策略。同時(shí)也為較差學(xué)生建立自信和使他們感受成功快樂。
設(shè)計(jì)意圖5:
運(yùn)用小組合作的形式,以激勵(lì)學(xué)生并引發(fā)互相之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
反思與改進(jìn)1:
表情與肢體并用,讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,堅(jiān)持一段時(shí)間后,學(xué)生基本能做到坐姿端正并持續(xù)。
反思與改進(jìn)2:
激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的深情
反思與改進(jìn)3:
通過對(duì)課堂效果
10、觀察,口頭即時(shí)激勵(lì)性評(píng)價(jià)優(yōu)于隱性量化評(píng)價(jià),靈活量化評(píng)價(jià)更具調(diào)動(dòng)性,分層評(píng)價(jià)應(yīng)多引導(dǎo),以內(nèi)化為小組關(guān)注每個(gè)成員的主動(dòng)行為,因此總結(jié)性評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。
反思與改進(jìn)4:
學(xué)生的自主意識(shí)還沒有充分建立,所以在完成這個(gè)任務(wù)中,很多同學(xué)缺乏自信,更傾向于與同伴交流。所以培養(yǎng)自主意識(shí)還需要引起重視,獨(dú)立思考、完成任務(wù)必須做到獨(dú)立??陬^激勵(lì)的運(yùn)用,效果明顯,對(duì)學(xué)生樹立自信有一定作用,需要教師有目的的去做這項(xiàng)工作。
反思與改進(jìn)5:
有意識(shí)的隨時(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)點(diǎn),并有目的的實(shí)施相應(yīng)的評(píng)價(jià),無疑是對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的很好的方式,需要教師重視并加以實(shí)施。
板書設(shè)計(jì):
臺(tái)階
父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人
父親是一個(gè)要強(qiáng)的人
父親是一個(gè)勇敢的人
父親是一個(gè)勤勞的人
父親是一個(gè)樸實(shí)的人
課后回顧及反饋:
本節(jié)課學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生分析臺(tái)階的象征意義,歸納文章故事情節(jié),訓(xùn)練學(xué)生的語言概括能力,如果加進(jìn)短篇訓(xùn)練更有利于學(xué)習(xí)。
作業(yè)批改記錄:
學(xué)生作業(yè)上交及時(shí),大部分學(xué)生作業(yè)工整,出現(xiàn)問題采取集中訂正和個(gè)別輔導(dǎo)的方法。
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