湖南省隆回縣萬和實驗學校高中物理 7.6 探究功和速度變化的關系課件 新人教版必修2

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1、7.6探究功和速度變化的關系探究功和速度變化的關系 情景導入要測出的量：要測出的量： 1.外力對物體做的功外力對物體做的功 2.物體獲得的速度物體獲得的速度 這節(jié)課我們通過實驗研究力對靜止的這節(jié)課我們通過實驗研究力對靜止的物體做功與物體獲得的速度之間的關系物體做功與物體獲得的速度之間的關系 閱讀課文并回答實驗都采用了哪些器材，實驗如何操作，W-V間關系通過什么得到？1.1.設法讓橡皮筋對小車做的功分別為設法讓橡皮筋對小車做的功分別為1W1W、2W2W、3W.3W.2.2.由紙袋和打點計時器分別測出小車獲得的速度由紙袋和打點計時器分別測出小車獲得的速度V V1 1V V2 2V V3 3.3.3

2、.以橡皮筋以橡皮筋 對小車做的功為縱坐標，小車獲得的速度為橫坐對小車做的功為縱坐標，小車獲得的速度為橫坐標，作出標，作出W-VW-V曲線曲線4.4.如果如果W-VW-V曲線是一條直線，表明曲線是一條直線，表明 如果不是直線可以大膽如果不是直線可以大膽猜測猜測W W與與V V2 2、V V3 3、VV是不是有關系是不是有關系5.5.作出作出W-VW-V2 2 曲線如果是直線說明猜想正確曲線如果是直線說明猜想正確VW 橡皮筋做功是恒力做功還是變力做功？如何處理橡皮筋做的功？學生看書思考回答問題。學生看書思考回答問題。一、橡皮筋做的功一、橡皮筋做的功1.要保證橡皮筋做功為整數(shù)倍需要選擇要保證橡皮筋做

3、功為整數(shù)倍需要選擇什么樣的橡皮筋？什么樣的橡皮筋？ 才能減少誤差？才能減少誤差？2.在改變橡皮筋的條數(shù)后為什么要把小在改變橡皮筋的條數(shù)后為什么要把小車拉到相同的位置釋放？不這樣會出車拉到相同的位置釋放？不這樣會出現(xiàn)什么結果？現(xiàn)什么結果？學生思考討論學生思考討論一、橡皮筋做的功一、橡皮筋做的功? ?C B A? ?B在實驗中小車要受到阻力，為了使橡皮筋的力為小車的合外力我們應該怎么辦？F阻阻FGF阻阻FNFF2F1一、橡皮筋做的功一、橡皮筋做的功平衡摩擦平衡摩擦輕推小車小車能勻速運動輕推小車小車能勻速運動小車獲得的速度用什么測量？提示：分析小車在運動過程中分別做提示：分析小車在運動過程中分別做

4、了什么樣的運動？了什么樣的運動？ABCDEFG二、小車速度的測量二、小車速度的測量應該選中間清晰均勻的點應該選中間清晰均勻的點紙帶上的紙帶上的 點距離是不均勻的，我們應該選取紙袋上的哪部點距離是不均勻的，我們應該選取紙袋上的哪部分點計算小車獲得的速度？分點計算小車獲得的速度？得到的數(shù)據(jù)應該怎么處理？w01W2W3W4W5W6Wv00.81.11.28 1.53 1.76 1.89v200.64 1.21 1.64 2.34 3.13.57 某同學在探究功與物體速度變化的關系某同學在探究功與物體速度變化的關系時得到了時得到了w-v的一組數(shù)據(jù)如下：的一組數(shù)據(jù)如下：請同學們幫這位同學分析請同學們幫這位同學分析W與與V之間的關系之間的關系三、數(shù)據(jù)處理功與速度的關系三、數(shù)據(jù)處理功與速度的關系WVWV2三、數(shù)據(jù)處理功與速度的關三、數(shù)據(jù)處理功與速度的關系系得出結論W和V是什么關系？2VW ？vw四、實驗誤差分析四、實驗誤差分析1.通過認識這個實驗，我們學到了一種通過認識這個實驗，我們學到了一種巧妙的方法，橡皮筋的功用改變橡皮筋巧妙的方法，橡皮筋的功用改變橡皮筋的條數(shù)代替。的條數(shù)代替。2.影響實驗結果的主要原因是摩擦力的影響實驗結果的主要原因是摩擦力的平衡是否恰當。平衡是否恰當。課堂小結課堂小結