廣東省羅定市黎少中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 測(cè)量旗桿的高度課件 新人教版

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1、4-7 測(cè)量旗桿的高度測(cè)量旗桿的高度馳騁戰(zhàn)場(chǎng) 活動(dòng)目的：利用相似形解決實(shí)際問(wèn)題活動(dòng)目的：利用相似形解決實(shí)際問(wèn)題 知識(shí)與技能：掌握和綜合運(yùn)用三角形相似的判定條件和性質(zhì)。知識(shí)與技能：掌握和綜合運(yùn)用三角形相似的判定條件和性質(zhì)。 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)量旗桿的高度過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)量旗桿的高度,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)問(wèn)題情境的設(shè)置，培養(yǎng)積極的進(jìn)取情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)問(wèn)題情境的設(shè)置，培養(yǎng)積極的進(jìn)取精神，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的交流合作，精神，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的交流合作，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值。體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)

2、題的價(jià)值。 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)馳騁戰(zhàn)場(chǎng) 重點(diǎn)：重點(diǎn)：綜合運(yùn)用相似三角形的判定和性質(zhì)解決綜合運(yùn)用相似三角形的判定和性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：難點(diǎn)：如何與課本中有關(guān)知識(shí)相聯(lián)系。如何與課本中有關(guān)知識(shí)相聯(lián)系。關(guān)鍵：關(guān)鍵：抓住測(cè)量方法，結(jié)合所學(xué)，進(jìn)行問(wèn)題的抓住測(cè)量方法，結(jié)合所學(xué)，進(jìn)行問(wèn)題的解決。解決。 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)想一想想一想拓展思維拓展思維 同學(xué)們，怎樣同學(xué)們，怎樣利用相似三角形的有利用相似三角形的有關(guān)知識(shí)測(cè)量旗桿關(guān)知識(shí)測(cè)量旗桿( (或或路燈，或樹(shù)，或煙囪路燈，或樹(shù)，或煙囪) )的高度的高度 ? ?心動(dòng) 不如行動(dòng)ABCDEF方法1:利用陽(yáng)光下的影子 即即BC DF 即即人高人高物高物高人影物

3、影人影物影心動(dòng) 不如行動(dòng)ACBEF方法2:利用標(biāo)桿A心動(dòng) 不如行動(dòng)ECBDA方法3:利用鏡子試金石試金石小敏測(cè)得小敏測(cè)得2m高的標(biāo)桿在太陽(yáng)光下的高的標(biāo)桿在太陽(yáng)光下的影長(zhǎng)為影長(zhǎng)為1.2m，同時(shí)又測(cè)得一顆樹(shù)的影，同時(shí)又測(cè)得一顆樹(shù)的影長(zhǎng)為長(zhǎng)為12m，請(qǐng)你計(jì)算出這棵樹(shù)的高度。，請(qǐng)你計(jì)算出這棵樹(shù)的高度。解：設(shè)樹(shù)高解：設(shè)樹(shù)高Xm 2 X1.2 12X=20答：樹(shù)高米答：樹(shù)高米試金石試金石如圖，在距離如圖，在距離AB 18米的地面上平放著一面鏡米的地面上平放著一面鏡子子E，人退后到距鏡子，人退后到距鏡子2.1米的米的D處，在鏡子里處，在鏡子里恰看見(jiàn)樹(shù)頂。若人眼距地面恰看見(jiàn)樹(shù)頂。若人眼距地面1.4米，求樹(shù)高米

4、，求樹(shù)高。18米米1.4米米2.1米米12DBCEABE CD解：設(shè)樹(shù)高米解：設(shè)樹(shù)高米181.42.1X=12,答：樹(shù)高答：樹(shù)高1米米辦法總比困難多辦法總比困難多 如圖，如圖，A、B兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端，小芳想兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端，小芳想用繩子測(cè)量用繩子測(cè)量A、B兩點(diǎn)之間的距離，但繩子的長(zhǎng)度不兩點(diǎn)之間的距離，但繩子的長(zhǎng)度不夠，一位同學(xué)幫她想了一個(gè)主意，先在地上取一個(gè)可夠，一位同學(xué)幫她想了一個(gè)主意，先在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)以直接到達(dá)A、B點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)C，找到，找到AC、BC的中點(diǎn)的中點(diǎn)D、E，并且并且DE的長(zhǎng)為的長(zhǎng)為5m，則，則A、B兩點(diǎn)的距離是多少？?jī)牲c(diǎn)的距離是多少？5米米CBA

5、ED?解：解：答：兩點(diǎn)間的距離是米答：兩點(diǎn)間的距離是米誰(shuí)是英雄誰(shuí)是英雄用較簡(jiǎn)單的方用較簡(jiǎn)單的方法測(cè)量舍利塔的法測(cè)量舍利塔的高度高度. 是真是假是真是假方法1:利用陽(yáng)光下的影子 方法方法:利用標(biāo)桿利用標(biāo)桿 方法方法:利用平面鏡利用平面鏡回味無(wú)窮v本節(jié)課你有哪些收獲本節(jié)課你有哪些收獲(知識(shí)方知識(shí)方面和操作方面面和操作方面)？v在運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐過(guò)在運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐過(guò)程中，你具有了哪些能力程中，你具有了哪些能力?小結(jié) 拓展知識(shí)的升華獨(dú)立獨(dú)立作業(yè)作業(yè)P144習(xí)題4.91、2、4題祝你成功！結(jié)束寄語(yǔ)數(shù)學(xué)源于生活，又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活.如果你無(wú)愧于數(shù)學(xué)，那數(shù)學(xué)就可以助你到達(dá)勝利的彼岸.下課了下課了! !