《重慶市萬州區(qū)塘坊初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 綠色蟈蟈課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市萬州區(qū)塘坊初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 綠色蟈蟈課件 新人教版（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、猜謎猜謎綠綠袍元帥青頭袍元帥青頭將，將，封王封王賜爵不賜爵不關(guān)餉。關(guān)餉。相逢相逢總愛比總愛比高低，高低，武功武功不如嗓門不如嗓門亮。亮。（打一昆蟲打一昆蟲）蟈蟈蟈蟈 綠色蟈蟈綠色蟈蟈作者簡作者簡介介 法布爾（法布爾（1823-19151823-1915），），法法國著名昆蟲學(xué)家國著名昆蟲學(xué)家、作家、作家，出生貧困，出生貧困家庭，幼年就迷上了花草蟲鳥。家庭，幼年就迷上了花草蟲鳥。 1875 1875年他離開城市來到鄉(xiāng)間，年他離開城市來到鄉(xiāng)間，開展研究、整理資料。開展研究、整理資料。18791879年昆年昆蟲記蟲記第一卷問世。次年購得老舊第一卷問世。次年購得老舊民宅，取名民宅，取名“荒石園荒石園”
2、，在此度過，在此度過3535年，出版了昆蟲記十卷，去年，出版了昆蟲記十卷，去世快十年時(shí)，其女婿續(xù)作昆蟲記世快十年時(shí)，其女婿續(xù)作昆蟲記十一卷。是世界備受贊譽(yù)的十一卷。是世界備受贊譽(yù)的昆蟲學(xué)昆蟲學(xué)家、作家。家、作家。 法布爾法布爾 昆蟲記是昆蟲記是法國法國著名作家著名作家法布爾法布爾用一生精力完成的一部用一生精力完成的一部昆蟲學(xué)昆蟲學(xué)巨著巨著。這部書既有。這部書既有科學(xué)性科學(xué)性，又有濃厚，又有濃厚的的文學(xué)色彩文學(xué)色彩。法布爾充滿愛意地描繪。法布爾充滿愛意地描繪了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，記錄了在昆蟲世界的漫繁衍和死亡，記錄了在昆蟲世界的漫游歷程。這部
3、作品面世以來深受各國游歷程。這部作品面世以來深受各國讀者的喜愛，法布爾也被人們稱為讀者的喜愛，法布爾也被人們稱為“科學(xué)詩人科學(xué)詩人”、“昆蟲世界的維吉昆蟲世界的維吉爾爾”。在今天，保護(hù)環(huán)境、珍愛自然。在今天，保護(hù)環(huán)境、珍愛自然的呼聲越來越高，昆蟲記的價(jià)值的呼聲越來越高，昆蟲記的價(jià)值和影響也越來越大。和影響也越來越大。法布爾法布爾昆蟲記昆蟲記簡介簡介1.1.給給紅色紅色的字注音：的字注音：喧囂喧囂xun xio劫劫 掠掠ji 靜靜謐謐m酷酷愛愛 k吮吮吸吸 shn 氣氣氛氛 fn滿滿載載而歸而歸 zi喑啞喑啞 yn y2.2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字Shu( )獵獵 cun
4、( )奪奪 ro ( )亂亂更勝一更勝一 chu ( ) gu ( )火火 zhng ( )斯斯 wj ( ) ( ) xs ( ) ( )作響作響狩狩篡篡擾擾籌籌篝篝螽螽萵萵 苣苣窸窸 窣窣3.3.請(qǐng)請(qǐng)將劃線處的文字表述換成成語將劃線處的文字表述換成成語: : （1 1）耳朵）耳朵靈敏的靈敏的人，能聽到人，能聽到動(dòng)物中弱者被動(dòng)物中弱者被強(qiáng)強(qiáng)者吃者吃掉掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。竊竊私語。( )( ) 表面上很大而實(shí)際脆弱的東西表面上很大而實(shí)際脆弱的東西常常成了綠常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（ ） （3 3）蟬則蟬則驚慌、害怕得不知如何是好驚慌
5、、害怕得不知如何是好地飛地飛起起逃竄。逃竄。（ ） （ 4 4 ） 它 們 對(duì) 這 道 菜它 們 對(duì) 這 道 菜 吃 得 特 別吃 得 特 別 有 興 趣有 興 趣 。 （ ）弱肉強(qiáng)食弱肉強(qiáng)食驚慌失措驚慌失措津津有味津津有味龐然大物龐然大物自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 1 1. .速讀課文，整體感知速讀課文，整體感知 （1 1）綠色蟈蟈的外表有哪些特征）綠色蟈蟈的外表有哪些特征? ?綠色蟈蟈有哪些習(xí)性綠色蟈蟈有哪些習(xí)性? ?作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性? ? （2 2）作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，）作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，看看作者在什么情況下用什
6、么稱呼，這樣寫有什么效果？看看作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？你還可以再送給蟈蟈其它的稱號(hào)嗎？你還可以再送給蟈蟈其它的稱號(hào)嗎？ 2.2.精讀課文，賞析精彩語句精讀課文，賞析精彩語句 （1 1）課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說說這樣）課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說說這樣寫的好處。寫的好處。 （2 2）文章將哪些昆蟲與蟈蟈進(jìn)行了比較，有什么好處？）文章將哪些昆蟲與蟈蟈進(jìn)行了比較，有什么好處？將自主學(xué)習(xí)中遇到的困難先一對(duì)一解將自主學(xué)習(xí)中遇到的困難先一對(duì)一解決，不能解決的在小組解決交流，實(shí)在不決，不能解決的在小組解決交流，實(shí)在不行的在全班行的在全班“展示展示”時(shí)提出來。時(shí)提
7、出來。要求：聲音適度（以對(duì)方剛好能聽清要求：聲音適度（以對(duì)方剛好能聽清為宜），不說廢話，保持高效，組長組安為宜），不說廢話，保持高效，組長組安排發(fā)言次序并注意紀(jì)律。排發(fā)言次序并注意紀(jì)律。展示準(zhǔn)備展示準(zhǔn)備 1 1. .速讀課文，整體感知速讀課文，整體感知 （1 1）綠色蟈蟈的外表有哪些特征）綠色蟈蟈的外表有哪些特征? ?綠色蟈蟈有哪些習(xí)綠色蟈蟈有哪些習(xí)性性? ?作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性? ?（1-41-4組組） （2 2）作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼）作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，看看作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？看看作者在
8、什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？你還可以再送給蟈蟈其它的稱號(hào)嗎？（你還可以再送給蟈蟈其它的稱號(hào)嗎？（5-85-8組組） 2.2.精讀課文，賞析精彩語句精讀課文，賞析精彩語句 （1 1）課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說說這）課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說說這樣寫的好處。樣寫的好處。（9-159-15） （2 2）文章將哪些昆蟲與蟈蟈進(jìn)行了比較，有什么好處）文章將哪些昆蟲與蟈蟈進(jìn)行了比較，有什么好處？（16-2016-20組）組） 快速閱讀課文，篩選關(guān)鍵信息，理解課文。思考：快速閱讀課文，篩選關(guān)鍵信息，理解課文。思考： （1 1）綠色蟈蟈的外表有什么特征？綠色蟈蟈有哪）綠色蟈
9、蟈的外表有什么特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？（1-4組，組，1-4號(hào)號(hào)） 這種蟲子非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。習(xí)性：叫聲和食性主要：食物習(xí)性展示點(diǎn)評(píng)展示點(diǎn)評(píng) （）作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼）作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么這樣寫有什么效果。效果。（5-85-8組，組，4-14-1號(hào)號(hào)） 夜間捕蟬的蟈蟈夜間捕蟬的蟈蟈狂熱的狩獵者狂熱的狩獵者 入夜鳴唱的蟈蟈入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)
10、家夜晚的藝術(shù)家 入籠喂養(yǎng)的蟈蟈入籠喂養(yǎng)的蟈蟈我籠里的囚犯我籠里的囚犯 飽餐蟬肉的蟈蟈飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫蟬的屠夫 作用：作用：行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人更深行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人更深刻的印象刻的印象 。展示點(diǎn)評(píng)展示點(diǎn)評(píng) 作者不斷變換稱呼，這些稱呼中飽含著作者對(duì)蟈蟈的喜愛，作者不斷變換稱呼，這些稱呼中飽含著作者對(duì)蟈蟈的喜愛，同時(shí)運(yùn)用了擬人的修辭生動(dòng)的寫出了蟈蟈在不同場合的不同特同時(shí)運(yùn)用了擬人的修辭生動(dòng)的寫出了蟈蟈在不同場合的不同特點(diǎn)，增加了文章的趣味性。使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人點(diǎn)，增加了文章的趣味性。使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人更深刻的印象。更深刻的印象。 （）文中多處運(yùn)用擬人
11、手法，試結(jié)合具體）文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說說這樣寫的例子說說這樣寫的好處。好處。 （9-159-15，2 2號(hào)號(hào)） A.“A.“綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。那你就是比蟬更勝一籌的歌手了?！睌M人擬人，流露出，流露出濃濃厚熾熱的喜愛厚熾熱的喜愛之情之情。 B. B.“對(duì)于金龜子一類的昆蟲，它毫不猶豫地都接對(duì)于金龜子一類的昆蟲，它毫不猶豫地都接受受” 擬人擬人手法，手法，形象生動(dòng)地說明了蟈蟈的饑不擇食和形象生動(dòng)地說明了蟈蟈的饑不擇食和貪婪的特性貪婪的特性。 C. C.“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的蟈蟈
12、是彼此十分和睦地共居在一起的”，擬擬人人，形象生動(dòng)地寫出了蟈蟈的和平共處的生活習(xí)性。，形象生動(dòng)地寫出了蟈蟈的和平共處的生活習(xí)性。展示點(diǎn)評(píng)展示點(diǎn)評(píng) （）文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體）文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說說這樣寫的例子說說這樣寫的好處。好處。 （9-159-15，2 2號(hào)號(hào)） D. D.這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。優(yōu)美的語言優(yōu)美的語言刻畫出蟈蟈可愛的樣子刻畫出蟈蟈可愛的樣子 E. E.它們對(duì)這道菜吃得津津有味它們對(duì)這道菜吃得津
13、津有味 F. F.嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的抓擦擦臉和眼睛，然后閉者雙眼或者躺在沙上消化食抓擦擦臉和眼睛，然后閉者雙眼或者躺在沙上消化食物物 用用擬人手法傾注對(duì)蟈蟈的喜愛之情擬人手法傾注對(duì)蟈蟈的喜愛之情, ,這樣寫親切自這樣寫親切自然然, ,形象生動(dòng)形象生動(dòng)。展示點(diǎn)評(píng)展示點(diǎn)評(píng) (4)(4)文章將哪些昆蟲與蟈蟈進(jìn)行了比較文章將哪些昆蟲與蟈蟈進(jìn)行了比較，有什么好處？（有什么好處？（16-2016-20組，組，4 4號(hào)號(hào)）蟈蟈蟈蟈蟬（叫聲）蟬（叫聲）蟈蟈蟈蟈鷹（捕食）鷹（捕食）蟈蟈蟈蟈螳螂（食性）螳螂（食性）對(duì)比對(duì)比突出特征突出特征展示點(diǎn)評(píng)展
14、示點(diǎn)評(píng)1 1. .文藝筆調(diào)。本文不像一般的說明文那文藝筆調(diào)。本文不像一般的說明文那樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格。既有對(duì)樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格。既有對(duì)昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。2 2. .生動(dòng)傳神的語言。生動(dòng)傳神的語言。3 3. .擬人手法擬人手法的運(yùn)用。的運(yùn)用。4 4. .通過通過比較比較來寫蟈蟈。來寫蟈蟈。歸納小結(jié)歸納小結(jié)寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn) 請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們向大家介紹一種你喜愛的動(dòng)物，看誰介紹得同學(xué)們向大家介紹一種你喜愛的動(dòng)物，看誰介紹得好。要求：好。要求： 你你可以學(xué)習(xí)作者的寫法，用生動(dòng)的語言；可以學(xué)習(xí)作者的寫法，用生動(dòng)的語言； 先先不要說出這種動(dòng)物的名稱，然后，再請(qǐng)你的好朋友不要說出這種動(dòng)物的名稱，然后，再請(qǐng)你的好朋友來猜一猜你寫的是什么。來猜一猜你寫的是什么。課堂練筆課堂練筆課外延伸課外延伸 1 1. .假如一只蟈蟈要去找工作，請(qǐng)你根據(jù)它的假如一只蟈蟈要去找工作，請(qǐng)你根據(jù)它的特點(diǎn)，為它寫一份自薦書。特點(diǎn)，為它寫一份自薦書。蟈蟈自薦書蟈蟈自薦書姓名姓名美稱美稱特長特長主要事跡主要事跡自我評(píng)自我評(píng)價(jià)價(jià)所求職業(yè)所求職業(yè) 2.2.請(qǐng)同學(xué)們收集幾個(gè)有關(guān)昆蟲的成語、請(qǐng)同學(xué)們收集幾個(gè)有關(guān)昆蟲的成語、俗語或詩句。俗語或詩句。課外延伸課外延伸
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