高三生物二輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題2 細(xì)胞的代謝課件

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1、最新考綱1.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式2酶在代謝中的作用3ATP在能量代謝中的作用4光合作用的基本過程5影響光合作用速率的環(huán)境因素 6細(xì)胞呼吸 7探究影響酶活性的因素 8葉綠體色素的提取和分離 9探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式復(fù)習(xí)指要1.酶知識的復(fù)習(xí)理解酶的化學(xué)本質(zhì)及影響酶活性的因素，設(shè)計探究酶的高效性、專一性及其活性受溫度和pH影響的方案。要注意知識形式的轉(zhuǎn)換，如將溫度、pH等對酶活性的影響轉(zhuǎn)換為坐標(biāo)曲線圖，并對各區(qū)段進(jìn)行分析總結(jié)。2ATP的復(fù)習(xí)要了解ATP的結(jié)構(gòu)特點，理解其作為直接能源物質(zhì)的原因；掌握生物體細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)及生理過程。 3光合作用和呼吸作用一要善于列表比較，如光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段的

2、比較、有氧呼吸與無氧呼吸的比較、光合作用與細(xì)胞呼吸的比較；二要重視實驗分析與探究能力的培養(yǎng)，對教材中的經(jīng)典實驗要全面、系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)；三要動態(tài)地理解光合作用和細(xì)胞呼吸的全過程，分析各種外界條件對這兩種生理過程的影響。 1(2011新課標(biāo))將人的紅細(xì)胞放入4 蒸餾水中，一段時間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是() A紅細(xì)胞具有水溶性 B紅細(xì)胞的液泡體積增大 C蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞 D低溫時紅細(xì)胞膜流動性增大解析：本題主要考查紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點。人的成熟的紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比較簡單，只有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，沒有細(xì)胞核和復(fù)雜的具膜細(xì)胞器。將人的紅細(xì)胞放入4 蒸餾水中，紅細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液濃度大于細(xì)胞外的環(huán)境濃度，導(dǎo)致紅

3、細(xì)胞不斷吸水而漲破。答案：C 2(2011安徽卷)某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如圖所示，t1、t2表示1030 之間的兩個不同溫度。下列分析正確的是() A與t1相比，t2時呼吸速率高峰出現(xiàn)時間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏 B與t2相比，t1時乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時間提前且峰值高，有利于葉片貯藏 Ct1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢相似，t1t2，t1時不利于葉片貯藏 Dt1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢相似，t1t2，所以D錯。答案：C 1考查酶的本性、特性及影響因素，以圖表、曲線為知識載體，考查對酶知識的理解和實驗探究能力，是歷年高考的熱點。 2ATP的

4、結(jié)構(gòu)、功能、產(chǎn)生途徑、結(jié)構(gòu)常以選擇題形式考查，出題概率低。 3細(xì)胞呼吸的考查主要集中在細(xì)胞呼吸過程、原理及影響因素上，理解分析細(xì)胞呼吸的過程，以圖表、曲線、實驗的探究形式考查影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素。 4光合作用是高考的重點、熱點，也是教材中的難點之一，是高考必考的內(nèi)容之一。該專題高考考題主要分布在光合作用和呼吸作用的過程以及二者之間的聯(lián)系，以及呼吸作用和光合作用的影響因素的分析與相關(guān)實驗分析與設(shè)計。 1酶的實質(zhì)、特性、影響酶活性的因素及其實驗驗證和探究 2ATP的功能及實驗驗證 3光合作用的過程、物質(zhì)變化 4影響光合作用的因素及曲線分析、實驗驗證或探究各因素的影響 5細(xì)胞呼吸的過程、影響因素 6光合作用與呼吸作用的綜合計算