《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第五章第2節(jié) 染色體變異課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第五章第2節(jié) 染色體變異課件 新人教版必修2（65頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2節(jié)節(jié)染色體變異染色體變異回扣教材夯實(shí)雙基回扣教材夯實(shí)雙基一、染色體變異分類(lèi)一、染色體變異分類(lèi)變異類(lèi)型變異類(lèi)型具體變化具體變化結(jié)果結(jié)果舉例舉例染染色色體體結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)變變異異缺失缺失缺失某一片缺失某一片段段染色體上染色體上的基因的的基因的數(shù)目或數(shù)目或_改變，從改變，從而導(dǎo)致性而導(dǎo)致性狀變異狀變異貓叫綜貓叫綜合征合征重復(fù)重復(fù)增加某一片增加某一片段段易位易位某一片段移某一片段移接到另一條接到另一條_上上倒位倒位某一片段位某一片段位置顛倒置顛倒非同源染非同源染 色體色體排列順序排列順序變異變異類(lèi)型類(lèi)型具體變化具體變化結(jié)果結(jié)果舉例舉例染色染色體數(shù)體數(shù)目變目變異異_大量基因增大量基因增加或減少，加或減少
2、，性狀改變幅性狀改變幅度較大度較大三倍體三倍體無(wú)子西無(wú)子西瓜瓜染色體組成倍地染色體組成倍地增加或減少增加或減少個(gè)別染色體的個(gè)別染色體的增加或減少增加或減少思考感悟思考感悟1基因突變和染色體變異都改變基因基因突變和染色體變異都改變基因的種類(lèi)和排列順序嗎？的種類(lèi)和排列順序嗎？【提示提示】不是?；蛲蛔冎皇腔驂A不是?；蛲蛔冎皇腔驂A基對(duì)的替換、增添或缺失，不改變基因基對(duì)的替換、增添或缺失，不改變基因的數(shù)量和排列順序；而染色體變異則會(huì)的數(shù)量和排列順序；而染色體變異則會(huì)造成基因的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序的改造成基因的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序的改變。變。二、染色體數(shù)目變異二、染色體數(shù)目變異1染色體組的概念：染
3、色體組的概念：細(xì)胞中的一組細(xì)胞中的一組_，它們?cè)?，它們?cè)赺上各不相同，但又互上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物生長(zhǎng)、發(fā)育、相協(xié)調(diào)，共同控制生物生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異的一組染色體。遺傳和變異的一組染色體。非同源染色體非同源染色體形態(tài)和功能形態(tài)和功能2二倍體、多倍體和單倍體二倍體、多倍體和單倍體(1)二倍體：由二倍體：由_發(fā)育而成，發(fā)育而成，體細(xì)胞含有體細(xì)胞含有_個(gè)染色體組的個(gè)個(gè)染色體組的個(gè)體體,包括幾乎全部的動(dòng)物和過(guò)半數(shù)包括幾乎全部的動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物。的高等植物。受精卵受精卵兩兩(2)多倍體多倍體概念：由概念：由_發(fā)育而成發(fā)育而成,體細(xì)胞體細(xì)胞含含_染色體組的個(gè)染色體組的個(gè)體。其中，體
4、細(xì)胞中含有體。其中，體細(xì)胞中含有_個(gè)染個(gè)染色體組的個(gè)體叫做三倍體，含有色體組的個(gè)體叫做三倍體，含有_個(gè)染色體組的個(gè)體叫四倍體。個(gè)染色體組的個(gè)體叫四倍體。受精卵受精卵三個(gè)或三個(gè)以上三個(gè)或三個(gè)以上三三四四分布：在植物中很常見(jiàn)，在動(dòng)物中分布：在植物中很常見(jiàn)，在動(dòng)物中極少見(jiàn)。極少見(jiàn)。優(yōu)點(diǎn)：與二倍體植株相比，多倍體優(yōu)點(diǎn)：與二倍體植株相比，多倍體植株常常是植株常常是_，葉片、果，葉片、果實(shí)、種子都比較大，糖類(lèi)和蛋白質(zhì)等實(shí)、種子都比較大，糖類(lèi)和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。(3)單倍體：體細(xì)胞中含有單倍體：體細(xì)胞中含有_染色體數(shù)目的個(gè)體。染色體數(shù)目的個(gè)體。莖稈粗壯莖稈粗壯本物種
5、配子本物種配子3多倍體育種多倍體育種(1)方法：目前最常用且最有效的方方法：目前最常用且最有效的方法是用法是用_處理處理_的種的種子或幼苗。子或幼苗。秋水仙素秋水仙素萌發(fā)萌發(fā)(2)原理：當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂原理：當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制_的形成，的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，而引導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。紡錘體紡錘體染色體數(shù)目加倍染色體數(shù)目加倍單倍體植株單倍體植株明顯縮短了育種年限明顯縮短了育種年限思考感悟思考感悟2判斷某個(gè)體是否為單倍體的依據(jù)是判斷某個(gè)體是否為單倍體的依據(jù)是什么？什么？【提示提
6、示】判斷某個(gè)體是否為單倍體判斷某個(gè)體是否為單倍體的依據(jù)為個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，而不是其的依據(jù)為個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，而不是其體細(xì)胞中所含的染色體組的數(shù)目。體細(xì)胞中所含的染色體組的數(shù)目。高頻考點(diǎn)深度剖析高頻考點(diǎn)深度剖析考點(diǎn)一染色體組和染色體組數(shù)目的考點(diǎn)一染色體組和染色體組數(shù)目的判斷判斷1一個(gè)染色體組中所含染色體的特一個(gè)染色體組中所含染色體的特點(diǎn)點(diǎn)(1)不含同源染色體。不含同源染色體。(2)染色體形態(tài)、大小和功能各不染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。相同。(3)含有控制一種生物性狀的一整套基含有控制一種生物性狀的一整套基因，但不能重復(fù)。因，但不能重復(fù)。2確定某生物體細(xì)胞中染色體組數(shù)目確定某生物體細(xì)胞中染色體組數(shù)
7、目的方法的方法(1)細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體(同源染同源染色體色體)有幾條，含有幾個(gè)染色體組。如有幾條，含有幾個(gè)染色體組。如圖細(xì)胞中相同的染色體有圖細(xì)胞中相同的染色體有4條，此細(xì)胞條，此細(xì)胞中有中有4個(gè)染色體組。個(gè)染色體組。(2)根據(jù)基因型來(lái)判斷。在細(xì)胞或生物根據(jù)基因型來(lái)判斷。在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀體的基因型中，控制同一性狀(單位性單位性狀狀)的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組，如基因型為組，如基因型為AAaBBb的細(xì)胞或生的細(xì)胞或生物體含有物體含有3個(gè)染色體組。也可以記作：個(gè)染色體組。也可以記作：同一個(gè)字母不分大小，重復(fù)出現(xiàn)幾次
8、同一個(gè)字母不分大小，重復(fù)出現(xiàn)幾次,就是幾個(gè)染色體組?？刂仆恍誀畹木褪菐讉€(gè)染色體組?？刂仆恍誀畹幕蛭挥谕慈旧w上，所以有幾個(gè)等基因位于同源染色體上，所以有幾個(gè)等位基因就意味著有幾條同源染色體。位基因就意味著有幾條同源染色體。(3)根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)數(shù)根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)數(shù)來(lái)推算。染色體組的數(shù)目染色體數(shù)來(lái)推算。染色體組的數(shù)目染色體數(shù)/染染色體形態(tài)數(shù)。例如，果蠅體細(xì)胞中有色體形態(tài)數(shù)。例如，果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，分為條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為的數(shù)目為2個(gè)。個(gè)。易誤警示易誤警示不同種生物的一個(gè)染色體組中所含的不同種生物的一個(gè)染色體組中所
9、含的染色體數(shù)目不一定相同，但同種生物染色體數(shù)目不一定相同，但同種生物的一個(gè)染色體組中所含染色體數(shù)目一的一個(gè)染色體組中所含染色體數(shù)目一定相同。定相同。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用1圖示細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目分圖示細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目分別是別是()A5個(gè)、個(gè)、4個(gè)個(gè)B10個(gè)、個(gè)、8個(gè)個(gè)C5個(gè)、個(gè)、2個(gè)個(gè) D2.5個(gè)、個(gè)、2個(gè)個(gè)考點(diǎn)二考點(diǎn)二單倍體與多倍體比較單倍體與多倍體比較比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目單倍體單倍體多倍體多倍體發(fā)育起點(diǎn)發(fā)育起點(diǎn)配子配子受精卵或者合受精卵或者合子子成成因因自然自然成因成因單性生殖單性生殖的結(jié)果的結(jié)果外界環(huán)境條件外界環(huán)境條件劇變劇變?nèi)斯と斯ふT導(dǎo)誘導(dǎo)花藥離體花藥離體培養(yǎng)培養(yǎng)秋水仙素或低秋水仙
10、素或低溫處理萌發(fā)的溫處理萌發(fā)的種子或幼苗種子或幼苗比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目單倍體單倍體多倍體多倍體發(fā)育過(guò)程發(fā)育過(guò)程比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目單倍體單倍體多倍體多倍體植株特點(diǎn)植株特點(diǎn)植株弱小，植株弱小，生長(zhǎng)發(fā)育快生長(zhǎng)發(fā)育快植株粗大、營(yíng)養(yǎng)植株粗大、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高，生物質(zhì)含量高，生長(zhǎng)發(fā)育遲緩長(zhǎng)發(fā)育遲緩可育性可育性高度不育高度不育可育，但結(jié)實(shí)性可育，但結(jié)實(shí)性差差易誤警示易誤警示界定單倍體的關(guān)鍵在于由界定單倍體的關(guān)鍵在于由“配子發(fā)育而配子發(fā)育而來(lái)來(lái)”。某生物體細(xì)胞中含。某生物體細(xì)胞中含n個(gè)染色體組個(gè)染色體組,若該個(gè)體由受精卵發(fā)育而來(lái)即若該個(gè)體由受精卵發(fā)育而來(lái)即n倍體，倍體，若該個(gè)體由配子若該個(gè)體由配子(不經(jīng)受精不經(jīng)受精)
11、發(fā)育而來(lái)發(fā)育而來(lái),則為單倍體。則為單倍體。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用2四倍體水稻是重要的糧食作物，下四倍體水稻是重要的糧食作物，下列有關(guān)水稻的說(shuō)法正確的是列有關(guān)水稻的說(shuō)法正確的是()A四倍體水稻的配子形成的子代含四倍體水稻的配子形成的子代含兩個(gè)染色體組，是二倍體兩個(gè)染色體組，是二倍體B二倍體水稻經(jīng)過(guò)秋水仙素加倍后可二倍體水稻經(jīng)過(guò)秋水仙素加倍后可以得到四倍體植株，表現(xiàn)為早熟、粒以得到四倍體植株，表現(xiàn)為早熟、粒多等性狀多等性狀C三倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，三倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小D單倍體水稻是由配子不經(jīng)過(guò)受精單倍體水稻是由配子不經(jīng)過(guò)受精直接
12、形成的新個(gè)體，是迅速獲得純合直接形成的新個(gè)體，是迅速獲得純合體的重要方法體的重要方法解析：選解析：選D。所有配子不經(jīng)過(guò)受精形。所有配子不經(jīng)過(guò)受精形成的新個(gè)體無(wú)論含有幾個(gè)染色體組，成的新個(gè)體無(wú)論含有幾個(gè)染色體組，都是單倍體，所以四倍體水稻的配子都是單倍體，所以四倍體水稻的配子形成的子代雖然含有兩個(gè)染色體組，形成的子代雖然含有兩個(gè)染色體組，但仍然是單倍體。二倍體水稻經(jīng)秋水但仍然是單倍體。二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，染色體數(shù)目加倍，得到四仙素處理，染色體數(shù)目加倍，得到四倍體水稻，多倍體植株的特點(diǎn)是其種倍體水稻，多倍體植株的特點(diǎn)是其種子粒大，子粒數(shù)目減少，但是發(fā)育周子粒大，子粒數(shù)目減少，但是發(fā)育周期延長(zhǎng)
13、，表現(xiàn)為晚熟。三倍體水稻高期延長(zhǎng)，表現(xiàn)為晚熟。三倍體水稻高度不育，不能形成正常配子，所以無(wú)度不育，不能形成正常配子，所以無(wú)法形成單倍體。法形成單倍體。低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化1原理原理用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，染色體不能被拉向兩制紡錘體的形成，染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，導(dǎo)極，細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。致細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)項(xiàng)突破2方法步驟方法步驟3實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：低溫能誘導(dǎo)植物染色體低溫能誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化。數(shù)目變
14、化。易誤警示易誤警示(1)顯微鏡下觀(guān)察到的細(xì)胞是已被鹽酸顯微鏡下觀(guān)察到的細(xì)胞是已被鹽酸殺死的細(xì)胞。殺死的細(xì)胞。(2)選材應(yīng)選用能進(jìn)行分裂的分生組織選材應(yīng)選用能進(jìn)行分裂的分生組織細(xì)胞，否則不會(huì)出現(xiàn)染色體加倍的情細(xì)胞，否則不會(huì)出現(xiàn)染色體加倍的情況。況。(3)實(shí)驗(yàn)中各試劑的用途：實(shí)驗(yàn)中各試劑的用途：卡諾氏液卡諾氏液用于固定細(xì)胞的形態(tài)；用于固定細(xì)胞的形態(tài)；改良苯酚品改良苯酚品紅染液使染色體著色；紅染液使染色體著色；解離液解離液質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液的酒精混合液(1 1)使細(xì)胞分散。使細(xì)胞分散。實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練(專(zhuān)項(xiàng)提能，小試牛刀專(zhuān)項(xiàng)提能，小試牛
15、刀)(2010福建理綜福建理綜)下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極裂，使子染色體不能分別移向兩極B解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離都可以使洋蔥根尖解離C染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色洋紅溶液都可以使染色體著色D觀(guān)察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)觀(guān)察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變解析：選解析：選C。低溫誘導(dǎo)染色體加
16、倍的。低溫誘導(dǎo)染色體加倍的原理：抑制紡錘體的形成，使子染色原理：抑制紡錘體的形成，使子染色體不能分別移向兩極；卡諾氏液用于體不能分別移向兩極；卡諾氏液用于細(xì)胞形態(tài)的固定，解離液為鹽酸酒精細(xì)胞形態(tài)的固定，解離液為鹽酸酒精混合液；低溫誘導(dǎo)染色體加倍的時(shí)期混合液；低溫誘導(dǎo)染色體加倍的時(shí)期是前期，大多數(shù)細(xì)胞處于間期；改良是前期，大多數(shù)細(xì)胞處于間期；改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以用于染色體的染色。用于染色體的染色。命題視角把脈高考命題視角把脈高考洞察高考熱點(diǎn)洞察高考熱點(diǎn)染色體變異的類(lèi)型染色體變異的類(lèi)型從近幾年高考情況看，本節(jié)的命題熱從近幾年高考情況看，本節(jié)的命題熱點(diǎn)
17、是：點(diǎn)是：(1)主要考查染色體變異的類(lèi)型、染色主要考查染色體變異的類(lèi)型、染色體組的概念、單倍體、多倍體在育種體組的概念、單倍體、多倍體在育種上的應(yīng)用。上的應(yīng)用。(2)在考查形式上多是結(jié)合細(xì)胞分裂、在考查形式上多是結(jié)合細(xì)胞分裂、遺傳規(guī)律進(jìn)行綜合命題。遺傳規(guī)律進(jìn)行綜合命題。 (2011海南單科海南單科)關(guān)于植物染關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是色體變異的敘述，正確的是()A染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的增加因種類(lèi)的增加B染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生基因的產(chǎn)生C染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因
18、種類(lèi)的變化致基因種類(lèi)的變化D染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化致基因排列順序的變化【標(biāo)準(zhǔn)解答標(biāo)準(zhǔn)解答】逐項(xiàng)分析如下：逐項(xiàng)分析如下：選項(xiàng)選項(xiàng)分析分析A項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤錯(cuò)誤染色體組整倍性變化會(huì)使基因染色體組整倍性變化會(huì)使基因整倍性變化，但基因種類(lèi)不會(huì)整倍性變化，但基因種類(lèi)不會(huì)改變改變B項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤錯(cuò)誤染色體組非整倍性變化也會(huì)使染色體組非整倍性變化也會(huì)使基因非整倍性增加或減少，但基因非整倍性增加或減少，但基因種類(lèi)不一定會(huì)改變基因種類(lèi)不一定會(huì)改變選項(xiàng)選項(xiàng)分析分析C項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤錯(cuò)誤染色體片段的缺失和重復(fù)會(huì)導(dǎo)染色體片段的缺失和重復(fù)會(huì)導(dǎo)致基因的缺失和重復(fù)，缺失可致基因的缺失和重復(fù)，
19、缺失可導(dǎo)致基因種類(lèi)減少，但重復(fù)只導(dǎo)致基因種類(lèi)減少，但重復(fù)只導(dǎo)致基因重復(fù)，種類(lèi)不變導(dǎo)致基因重復(fù)，種類(lèi)不變D項(xiàng)項(xiàng)正確正確染色體片段的倒位和易位會(huì)導(dǎo)染色體片段的倒位和易位會(huì)導(dǎo)致其上的基因順序顛倒致其上的基因順序顛倒互動(dòng)探究互動(dòng)探究(1)染色體的結(jié)構(gòu)變異會(huì)產(chǎn)生新基因染色體的結(jié)構(gòu)變異會(huì)產(chǎn)生新基因嗎？嗎？(2)分析圖解：分析圖解： ABA、B分別屬于哪種變異？分別屬于哪種變異？【提示提示】(1)不會(huì)。不會(huì)。(2)A，染色體的結(jié)構(gòu)變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異(易位易位)。B，基因重組。，基因重組。單倍體、二倍體、多倍體的判定方法單倍體、二倍體、多倍體的判定方法體驗(yàn)方法要點(diǎn)體驗(yàn)方法要點(diǎn) 下列關(guān)于染色體組、單倍體、下
20、列關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述，不正確的是二倍體和多倍體的敘述，不正確的是()A一個(gè)染色體組中不含同源染色體一個(gè)染色體組中不含同源染色體B由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體C單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個(gè)染色體組有一個(gè)染色體組D人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗【解析解析】本題主要考查對(duì)染色體組、本題主要考查對(duì)染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的概念的理單倍體、二倍體和多倍體的概念的理解。染色體組
21、是由一組非同源染色體解。染色體組是由一組非同源染色體組成；單倍體生物體細(xì)胞中不一定只組成；單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個(gè)染色體組，如四倍體的單倍含有一個(gè)染色體組，如四倍體的單倍體植株細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組；二體植株細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組；二倍體和多倍體都是由受精卵發(fā)育而來(lái)倍體和多倍體都是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組的是二倍的，體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組的是二倍體，含三個(gè)或三個(gè)以上的是多倍體；體，含三個(gè)或三個(gè)以上的是多倍體；人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多，最常用人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多，最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，還可以采用低溫誘發(fā)的
22、種子或幼苗，還可以采用低溫誘導(dǎo)等方法獲得多倍體。導(dǎo)等方法獲得多倍體?！敬鸢复鸢浮緿變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練下列說(shuō)法正確的是下列說(shuō)法正確的是()A生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體倍體B體細(xì)胞中含有體細(xì)胞中含有3個(gè)或個(gè)或3個(gè)以上染色個(gè)以上染色體組的必定是多倍體體組的必定是多倍體C六倍體小麥花藥離體培育成的個(gè)六倍體小麥花藥離體培育成的個(gè)體是三倍體體是三倍體D八倍體小黑麥花藥離體培育成的八倍體小黑麥花藥離體培育成的個(gè)體是含有個(gè)體是含有4個(gè)染色體組的單倍體個(gè)染色體組的單倍體解析：選解析：選D。單倍體是對(duì)生物個(gè)體的。單倍體是對(duì)生物個(gè)體的描述，不是對(duì)細(xì)胞而言，描述，不是對(duì)細(xì)胞而言，A項(xiàng)錯(cuò)
23、誤；項(xiàng)錯(cuò)誤；判斷某個(gè)體是幾倍體應(yīng)首先判斷發(fā)育判斷某個(gè)體是幾倍體應(yīng)首先判斷發(fā)育來(lái)源，若某個(gè)體由生殖細(xì)胞發(fā)育而來(lái)來(lái)源，若某個(gè)體由生殖細(xì)胞發(fā)育而來(lái),則一定是單倍體，與細(xì)胞中染色體組則一定是單倍體，與細(xì)胞中染色體組的數(shù)量無(wú)關(guān)，所以的數(shù)量無(wú)關(guān)，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤，而項(xiàng)錯(cuò)誤，而C項(xiàng)中項(xiàng)中得到的個(gè)體是單倍體；得到的個(gè)體是單倍體；D項(xiàng)符合上述項(xiàng)符合上述判斷單倍體的條件。判斷單倍體的條件。無(wú)子番茄和無(wú)子西瓜培育過(guò)程及遺傳無(wú)子番茄和無(wú)子西瓜培育過(guò)程及遺傳特點(diǎn)易于混淆特點(diǎn)易于混淆突破易錯(cuò)疑點(diǎn)突破易錯(cuò)疑點(diǎn)原理原理化化學(xué)學(xué)試試劑劑無(wú)子原無(wú)子原因因能否遺傳能否遺傳無(wú)子無(wú)子西瓜西瓜染色體染色體變異變異秋水仙秋水仙素素聯(lián)會(huì)紊聯(lián)會(huì)紊
24、亂不能亂不能產(chǎn)生配產(chǎn)生配子子能，后代能，后代仍無(wú)子仍無(wú)子原理原理化化學(xué)學(xué)試試劑劑無(wú)子原無(wú)子原因因能否遺傳能否遺傳無(wú)子無(wú)子番茄番茄生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素促進(jìn)果促進(jìn)果實(shí)發(fā)育實(shí)發(fā)育生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素未受精未受精不能，后不能，后代有子代有子注意：注意：“可遺傳可遺傳”“可育可育”自我挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)科學(xué)家做了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：科學(xué)家做了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：(1)用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄花蕾子房，發(fā)育成無(wú)子番茄；的番茄花蕾子房，發(fā)育成無(wú)子番茄；(2)用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無(wú)子西瓜
25、。花粉，子房發(fā)育成無(wú)子西瓜。下列有關(guān)敘述不正確的是下列有關(guān)敘述不正確的是()A上述番茄無(wú)子這一變異是不遺傳上述番茄無(wú)子這一變異是不遺傳的變異的變異B無(wú)子番茄植株進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成無(wú)子番茄植株進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子的植株所結(jié)果實(shí)中有種子C無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子植株所結(jié)果實(shí)中有種子D無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株不能正常結(jié)實(shí)植株不能正常結(jié)實(shí)【解析解析】本題考查無(wú)子果實(shí)產(chǎn)生的本題考查無(wú)子果實(shí)產(chǎn)生的原理及理解能力、分析判斷能力。無(wú)原理及理解能力、分析判斷能力。無(wú)子番茄的產(chǎn)生屬于外源生長(zhǎng)素作用下子番茄的
26、產(chǎn)生屬于外源生長(zhǎng)素作用下的單性結(jié)實(shí)，該方式并未使植物體的的單性結(jié)實(shí)，該方式并未使植物體的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，因而屬于不遺傳遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，因而屬于不遺傳變異，若這樣的植株通過(guò)無(wú)性繁殖，變異，若這樣的植株通過(guò)無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株細(xì)胞仍為正常二倍體，所長(zhǎng)成的植株細(xì)胞仍為正常二倍體，所結(jié)果實(shí)中有種子。用四倍體西瓜與二結(jié)果實(shí)中有種子。用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交所得的后代為三倍體，倍體西瓜雜交所得的后代為三倍體，屬于染色體變異，為可遺傳變異。經(jīng)屬于染色體變異，為可遺傳變異。經(jīng)無(wú)性繁殖所得植株仍為三倍體，在減無(wú)性繁殖所得植株仍為三倍體，在減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，故不數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，故不能正常結(jié)實(shí)。能正常結(jié)實(shí)?！敬鸢复鸢浮緾
高考生物一輪復(fù)習(xí) 第五章第2節(jié) 染色體變異課件 新人教版必修2
