生物高考大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 實(shí)驗(yàn)技能五 實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)與修正課件 北師大版

《生物高考大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 實(shí)驗(yàn)技能五 實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)與修正課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物高考大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 實(shí)驗(yàn)技能五 實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)與修正課件 北師大版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)驗(yàn)技能五 實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)與修正第九單元 生物與環(huán)境下面是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為證明農(nóng)田土壤中的微生物對(duì)某種農(nóng)藥具有分解作用而提出的實(shí)驗(yàn)方案。(如何檢測(cè)農(nóng)藥的含量不做要求)A：他們?cè)谕粔K農(nóng)田的不同地點(diǎn)取等量的土壤，將其標(biāo)記為甲、乙兩組；將甲組土壤進(jìn)行滅菌，待用。B：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)向兩組分別加入等量的用無(wú)菌水配制的某種農(nóng)藥，并與土壤混勻，放在自然條件下(暴露在空氣中)。C：一段時(shí)間后，取樣后檢測(cè)甲、乙兩組土壤中農(nóng)藥的濃度，比較兩組農(nóng)藥含量的差異。典例引領(lǐng)典例引領(lǐng)請(qǐng)指出并改正實(shí)驗(yàn)中三處明顯的錯(cuò)誤，并說(shuō)明原因或目的。(1)錯(cuò)誤一：_，改正：_，原因是_。(2)錯(cuò)誤二：_，改正：_，目的是_。(3)錯(cuò)

2、誤三：_，改正：_，目的是_。答案不同地點(diǎn)取土壤樣品同一地點(diǎn)取土壤樣品 不同地點(diǎn)的土壤微生物含量和種類可能有差異，可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾放在自然條件下放在無(wú)菌條件下防止空氣中的微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾一段時(shí)間后，取樣檢測(cè)甲、乙兩組土壤中農(nóng)藥的濃度定期分別取樣檢測(cè)甲、乙兩組土壤中農(nóng)藥的濃度，求平均值避免偶然因素影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確信息信息：本實(shí)驗(yàn)的唯一自變量是微生物的有無(wú)，不同地點(diǎn)取樣會(huì)造成土壤其他性質(zhì)的差異，違背單一變量原則，應(yīng)在同一地點(diǎn)取樣。信息信息：空氣中含有大量的微生物，會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)該在無(wú)菌條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。信息信息：一次取樣可能因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，應(yīng)該多次取樣求

3、平均值?！緦忣}關(guān)鍵審題關(guān)鍵】解析解析選擇不同地點(diǎn)的土壤，由于濕度、有機(jī)物含量的差異等原因可能導(dǎo)致土壤中含有的微生物含量和種類有差異；空氣中含有大量的微生物，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確，必須在無(wú)菌條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一次取樣可能因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，應(yīng)該多次取樣求平均值，比較平均值的差異。1.1.“五看法五看法”評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)歸納整合歸納整合2.2.對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的判定方法對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的判定方法實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。按對(duì)照的內(nèi)容和形式上的不同，通常有以下幾種對(duì)照類型：(1)空白對(duì)照：指不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對(duì)象組。例如在“生物組織中可溶

4、性還原糖的鑒定”的實(shí)驗(yàn)中，向甲試管溶液加入斐林試劑，而乙試管溶液不加斐林試劑，這樣甲為實(shí)驗(yàn)組，乙為對(duì)照組。(2)自身對(duì)照：指實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行，即不另設(shè)對(duì)照組。如“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)就是典型的自身對(duì)照。實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象狀況可視為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象變化則視為實(shí)驗(yàn)組。(3)條件對(duì)照：指雖給對(duì)象施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但這種處理是作為對(duì)照意義的，或者說(shuō)這種處理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量意義上的。例如“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案：甲組：飼喂甲狀腺激素(實(shí)驗(yàn)組)；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑(條件對(duì)照組)；丙組：不飼喂藥劑(空白對(duì)照組)。(4)相互對(duì)照：指不另設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)

5、組相互對(duì)比對(duì)照。如“溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)中，幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組所采用的就是相互對(duì)照。1.有人認(rèn)為黃河中下游流域水體富營(yíng)養(yǎng)化的原因與水質(zhì)中富含N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)。為了證明水體富營(yíng)養(yǎng)化是由氮和磷引起的，因此設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)步驟：A.從泛著綠色的池塘中取水，靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類備用；B.將獲得的藻類加水至1 000 mL，混勻后分裝于甲、乙、丙3個(gè)燒杯中；C.在甲燒杯中加0.3 g洗衣粉(含P)；在乙燒杯中加0.3 g尿素(含N)；在丙燒杯中加0.3 g洗衣粉和0.3 g尿素；D.將甲、乙、丙3個(gè)燒杯置于向陽(yáng)的窗臺(tái)上培養(yǎng) 5天，取得水樣；E.檢測(cè)水樣中的藻類密度。提升演練提升演練12(1

6、)上述實(shí)驗(yàn)步驟有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其中的3處并改正：錯(cuò)誤：_，改正：_ _；錯(cuò)誤：_，改正：_ _；錯(cuò)誤：_，改正：_ _；答案解析12 A中藻類靜置分離后直接備用 靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類，加清水；如此重復(fù)3次，除去樣品中原有的礦質(zhì)元素 B中甲、乙、丙都為實(shí)驗(yàn)組，缺少對(duì)照組 將獲得的藻類加水至1 000 mL，混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中；丁中只加蒸餾水作為對(duì)照 C中丙加入0.3 g洗衣粉和0.3 g尿素 丙中加入0.15 g洗衣粉和0.15 g尿素解析解析進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)清除水中的氮和磷。實(shí)驗(yàn)的自變量為氮和磷，可設(shè)置不含磷也不含氮、含磷又含氮、含氮不含磷、含磷不含氮四種處理；氮

7、、磷都是藻類生長(zhǎng)所必需的礦質(zhì)元素，同時(shí)含有氮和磷的培養(yǎng)液中藻類生長(zhǎng)得最好。12(2)你預(yù)計(jì)燒杯中藻類密度最大的是_，理由是_ _。答案 丙 藻類生長(zhǎng)所需的礦質(zhì)元素N、P等含量豐富122.某同學(xué)為驗(yàn)證“T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞分化后產(chǎn)生抗體具有一定的促進(jìn)作用”，利用給定的材料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：未受感染的狀態(tài)相同的小白鼠3只，X射線照射儀，新鮮的T細(xì)胞和B細(xì)胞，毒性極低的霍亂弧菌疫苗，血清抗體測(cè)定儀以及其他必要的工具。實(shí)驗(yàn)原理：T細(xì)胞和B細(xì)胞的有無(wú)能影響抗體的產(chǎn)生量，通過(guò)測(cè)定血清中抗體的數(shù)量可判斷體液免疫的強(qiáng)弱。方法步驟：第一步：取未受感染的狀態(tài)相同的小白鼠3只，分為三組，分別摘除胸腺，并用大劑量的

8、X射線照射。12第二步：向第一組小白鼠體內(nèi)注射T細(xì)胞，向第二組小白鼠體內(nèi)注射B細(xì)胞，向第三組小白鼠體內(nèi)注射T細(xì)胞和B細(xì)胞。第三步：分別在上述三組小白鼠體內(nèi)接種霍亂弧菌疫苗。第四步：飼養(yǎng)1520天后，分別測(cè)定3只小白鼠體內(nèi)血清抗體的數(shù)量。請(qǐng)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中存在不嚴(yán)謹(jǐn)之處，請(qǐng)指出并更正。_。解析12答案摘除胸腺，并用大劑量的X射線處理后，未檢查小白鼠是否具有免疫功能；向小鼠體內(nèi)注射的淋巴細(xì)胞和接種的疫苗應(yīng)當(dāng)?shù)攘?；每組只用一只小白鼠，偶然性太大解析解析本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證“T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞分化后產(chǎn)生抗體具有一定的促進(jìn)作用”，即只注射T細(xì)胞的小白鼠體

9、內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生抗體，只注射B細(xì)胞的小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生的抗體數(shù)量少于同時(shí)注射T細(xì)胞和B細(xì)胞的小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生的抗體數(shù)量。所以本實(shí)驗(yàn)的自變量是兩種淋巴細(xì)胞的使用。大劑量X射線照射的目的是破壞小白鼠的免疫功能。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是第一組小白鼠體內(nèi)無(wú)抗體產(chǎn)生，第二組和第三組小白鼠體內(nèi)有抗體產(chǎn)生，但第三組產(chǎn)生的抗體多于第二組產(chǎn)生的抗體。在變量控制方面，除了注射的淋巴細(xì)胞種類不同外，其他無(wú)關(guān)變量要一致。12(2)請(qǐng)為該同學(xué)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。_。12答案第一組小白鼠體內(nèi)不產(chǎn)生抗體，第二、三組小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生抗體，但第三組小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生的抗體多于第二組小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生的抗體，說(shuō)明T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞分化后產(chǎn)生抗體具有一定的促進(jìn)作用