《高中生物 第5章 遺傳信息的改變 5.1 基因突變課件 北師大版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第5章 遺傳信息的改變 5.1 基因突變課件 北師大版必修2（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1節(jié)基因突變目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析1.舉例說明基因突變的特點和原因。2.說出基因突變的意義。3.說出引起基因突變的因素。4.搜集基因突變在育種上應用的實例。目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析一二三四一、基因突變的特點1.基因突變在生物界中是普遍存在的。2
2、.基因突變的頻率很低。3.基因突變有些是有害的。基因突變的有害性和有利性是相對的,一定條件下可以轉(zhuǎn)化。4.基因突變是隨機發(fā)生的?；蛲蛔兛梢园l(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期。發(fā)生在生殖細胞中的突變可以遺傳給后代,發(fā)生在體細胞中的突變一般不遺傳。但對于進行營養(yǎng)繁殖的植物,只要把突變的芽或枝條采取營養(yǎng)繁殖的方法,突變便可保留下來。目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析一二三四5.基因突變具有多向性和可逆性。 目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典
3、例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析一二三四二、基因突變的原因1.基因突變的概念由于DNA分子中堿基對的增添、缺失或改變而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變稱為基因突變。2.基因突變的結(jié)果基因突變使一個基因變成了它的等位基因,并可能引起表現(xiàn)型改變。3.基因突變的意義由于基因突變可以產(chǎn)生新的基因,因此它是生物變異的根本來源,為生物進化提供了原始材料,同時基因突變也使人工誘變育種、改造生物成為可能。目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導
4、航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析一二三四三、引起基因突變的因素1.基因突變的類型(1)自然突變:在自然條件下,由于生物體內(nèi)外環(huán)境條件的自然作用而發(fā)生的突變叫作自然突變。(2)誘發(fā)突變:在人為誘發(fā)條件的作用下發(fā)生的突變稱為誘發(fā)突變。2.引起突變的因素(1)物理因素:主要是多種射線,如紫外線、X射線、射線、射線以及中子流等。(2)化學因素:主要是一些化學物質(zhì),如5-溴尿嘧啶、亞硝酸、亞硝胺等。(3)生物因素:有些病毒能夠?qū)⑵銬NA嵌入宿主染色體DNA中,導致基因突變。目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知
5、識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析一二三四四、人工誘變在育種上的應用1.作物育種:目標是培育早熟、抗病、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的作物品種。2.微生物育種:獲得高產(chǎn)菌株,使藥物產(chǎn)量大大提高。目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析一二一、基因突變時堿基對改變對氨基酸序列的影響 目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難
6、聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析一二二、引起基因突變的因素及其作用的機理 目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析題型一題型二基因突變的影響 【例1】 下圖為人WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列示意圖。已知WNK4基因發(fā)生了一種突變,導致1 169位賴氨酸變?yōu)楣劝彼帷Ｔ摶虬l(fā)生的突變是() 甘氨酸:GGG 賴氨
7、酸:AAA、AAGWNK4GGG AAGCAG 谷氨酰胺:CAG、CAA基因 CCC T TCGTC 谷氨酸:GAA、GAG正常蛋白質(zhì)甘氨酸-賴氨酸-谷氨酰胺 天冬酰胺:AAU 1 168 1 169 1 170目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析題型一題型二A.處插入堿基對GCB.處堿基對AT替換為GCC.處缺失堿基對ATD.處堿基對GC替換為AT解析：由題干可知WNK4基因發(fā)生了突變,導致1 169位賴氨酸變?yōu)楣劝彼?而賴氨酸的
8、密碼子為AAA、AAG,谷氨酸的密碼子為GAA、GAG,因此可能的變化為密碼子由AAA變?yōu)镚AA或者由AAG變?yōu)镚AG,在基因的模板鏈對應的變化為TTTCTT或TTCCTC,由題干中WNK4的基因序列可知,應為TTCCTC,因此基因發(fā)生的突變應是處AT替換為GC,故應選B。答案：B目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析題型一題型二基因突變的作用機理 【例2】 右圖表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因,已知谷氨酸的密碼子是GAA,纈氨酸的密碼
9、子為GUA,由此分析正確的是 ()A.控制血紅蛋白合成的一段基因任意一個堿基發(fā)生替換都會引起貧血癥B.過程是以鏈為模板,以脫氧核糖核苷酸為原料,由ATP供能,在酶的作用下完成的C.運轉(zhuǎn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個堿基可能是CAUD.人發(fā)生此貧血癥的根本原因是蛋白質(zhì)中的一個谷氨酸被纈氨酸取代目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析題型一題型二解析：因為密碼子具有簡并性,控制血紅蛋白合成的一段基因中并不是任何一個堿基對發(fā)生替換,都會引起貧
10、血癥;過程是以鏈為模板,但合成的是mRNA,所以原料是核糖核苷酸;根據(jù)纈氨酸的密碼子GUA可知,對應的tRNA上的反密碼子為CAU;人類鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是基因上的一個堿基對被替換。答案：C目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析123451人類鐮刀型細胞貧血癥發(fā)生的根本原因是()A.基因突變B.染色體結(jié)構(gòu)變異C.基因重組D.染色體數(shù)目變異答案：A 目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析
11、目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析123452原核生物中某一基因的編碼區(qū)起始端插入了一個堿基對。在插入位點的附近,再發(fā)生下列哪種情況可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的影響最小?()A.置換單個堿基對B.增加4個堿基對C.缺失4個堿基對D.缺失5個堿基對解析：A、B、D三選項中氨基酸的種類和排列順序都可能改變,但C項只是減少了1個氨基酸。答案：C目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理
12、重難聚焦隨堂練習典例透析123453下列有關(guān)基因突變的說法,不正確的是()A.在自然條件下,基因突變的頻率很低B.基因突變導致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生變化C.基因突變局限在一定范圍內(nèi)D.人工誘導的基因突變都是有利的解析：基因突變大多數(shù)是有害的,即對生物自身生存不利。答案：D目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析123454基因突變通常發(fā)生在()A.DNARNA的過程B.DNADNA的過程C.RNA蛋白質(zhì)的過程D.RNADNA的過程解析：基因突變通
13、常發(fā)生在DNA復制過程中。答案：B 目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析123455(2016海南高考)依據(jù)中心法則,若原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后,相應蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變,則該DNA序列的變化是()A.DNA分子發(fā)生斷裂B.DNA分子發(fā)生多個堿基增添C.DNA分子發(fā)生堿基替換D.DNA分子發(fā)生多個堿基缺失目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析目標導航知識梳理重難聚焦隨堂練習典例透析12345解析：DNA分子發(fā)生斷裂會造成合成的蛋白質(zhì)氨基酸數(shù)目變少,故A項錯誤。DNA分子發(fā)生多個堿基增添,一般會造成合成的蛋白質(zhì)氨基酸數(shù)目增多,也有可能提前出現(xiàn)終止密碼子,合成的蛋白質(zhì)氨基酸數(shù)目減少,這兩種情況下氨基酸序列均會改變,故B項錯誤。DNA分子發(fā)生堿基替換,因密碼子具有簡并性,相應的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能不變,故C項正確。DNA分子發(fā)生多個堿基缺失,相應的蛋白質(zhì)氨基酸數(shù)目一般會減少,故D項錯誤。答案：C
高中生物 第5章 遺傳信息的改變 5.1 基因突變課件 北師大版必修2
