九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9《談生命》 新人教版

你會(huì)想到什么你會(huì)想到什么?冰心告訴我們：冰心告訴我們： 今天今天, ,讓讓 生生 命命冰心：籍貫福建福州長(zhǎng)樂橫嶺村人，原名冰心：籍貫福建福州長(zhǎng)樂橫嶺村人，原名謝婉瑩，筆名為冰心謝婉瑩，筆名為冰心 。取。取“一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺”為意?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文為意?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。學(xué)家。 早年受早年受泰戈?duì)柼└隊(duì)栵w鳥集飛鳥集的影響，寫作無的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為的小詩(shī)，后結(jié)集為繁星繁星和和春水春水出版，出版，被人稱為被人稱為“春水體春水體”。 “童心童心、自然自然、母愛母愛”是她的是她的“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的三大支柱。的三大支柱。全文只有一段，但思路清晰全文只有一段，但思路清晰: 根據(jù)你的理解把本文分為四層，根據(jù)你的理解把本文分為四層，并說明理由。并說明理由。 （“我不敢說我不敢說像什么像什么”）揭示話題。領(lǐng)起句）揭示話題。領(lǐng)起句 。 （“生命像生命像不敢信來生不敢信來生”）描寫一江春水的全部）描寫一江春水的全部生命歷程。生命歷程。 （“生命又像生命又像不敢信來生不敢信來生”）寫）寫“一棵小樹一棵小樹” ” 的全部生命歷程。的全部生命歷程。 （“宇宙是宇宙是結(jié)尾結(jié)尾”）總結(jié)全文。）總結(jié)全文。 第一層，思考：第一層，思考： “是什么是什么”是下定義；是下定義；“像什么像什么”是文學(xué)是文學(xué)性的表述，具有性的表述，具有形象性形象性、審美性審美性和和隱喻性隱喻性的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 表現(xiàn)了作者是自謙而寫出對(duì)生命的感悟。表現(xiàn)了作者是自謙而寫出對(duì)生命的感悟。為什么作者用了為什么作者用了“像像”字來描字來描述生命，而不使用述生命，而不使用“是是”字呢？字呢？ 誦讀誦讀“一江春水一江春水”部分：部分：一江春水有著怎樣的歷程？有著怎樣的心理一江春水有著怎樣的歷程？有著怎樣的心理品質(zhì)，情緒狀態(tài)？品質(zhì)，情緒狀態(tài)？你從這些描寫中聯(lián)想到人的生命嗎？你從這些描寫中聯(lián)想到人的生命嗎？這些描寫為什么能讓你有這種聯(lián)想？這些描寫為什么能讓你有這種聯(lián)想？“一江春水一江春水”經(jīng)歷了哪些經(jīng)歷了哪些生命過程的體驗(yàn)生命過程的體驗(yàn)？（請(qǐng)用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答）（請(qǐng)用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答） 有時(shí)候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來，怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼挫折、坎坷挫折、坎坷作者態(tài)度作者態(tài)度勇敢、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)（chn）平順時(shí)期平順時(shí)期作者態(tài)度作者態(tài)度平靜對(duì)待平靜對(duì)待 有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯,靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。突如其來的厄運(yùn)、不幸突如其來的厄運(yùn)、不幸作者態(tài)度作者態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、勇敢 有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電,這迅雷，使他心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了走過厄運(yùn)或獲得成功走過厄運(yùn)或獲得成功作者態(tài)度作者態(tài)度不斷向前不斷向前 有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖； 這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走(q)“春水春水”的此時(shí)的心態(tài)是的此時(shí)的心態(tài)是平和、寧?kù)o的平和、寧?kù)o的。 一江春水“行程的終結(jié)”預(yù)示著生命的終結(jié),此時(shí)你認(rèn)為“春水”心態(tài)是怎樣的? 春水春水在其生命狀態(tài)中，表現(xiàn)了怎樣的在其生命狀態(tài)中，表現(xiàn)了怎樣的心理情緒？心理情緒？聚集聚集力量力量快樂勇敢快樂勇敢地流走地流走憤怒地憤怒地奔騰和奔騰和怒吼怒吼心平氣心平氣和地一和地一瀉千里瀉千里一聲不響地一聲不響地流入、消融、流入、消融、歸化歸化 這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的狀況，顯示了人生的豐富多彩：豐富多彩：人生總是人生總是幸福幸福與苦難、順利與曲折與苦難、順利與曲折相伴而隨的相伴而隨的 。從中你領(lǐng)悟到什么道理？從中你領(lǐng)悟到什么道理？小結(jié)：小結(jié)： 有時(shí)候有時(shí)候巉巖巉巖有時(shí)候有時(shí)候平沙、桃花平沙、桃花有時(shí)候有時(shí)候暴風(fēng)雨、閃電暴風(fēng)雨、閃電有時(shí)候有時(shí)候晚霞、新月晚霞、新月喻示喻示人生人生境遇境遇遭遇遭遇坎坷、挫折坎坷、挫折厄運(yùn)、不幸厄運(yùn)、不幸生活生活態(tài)度態(tài)度巉巖巉巖坎坷、挫折坎坷、挫折 平沙、桃花平沙、桃花平順時(shí)期平順時(shí)期暴風(fēng)雨、閃電暴風(fēng)雨、閃電突如其來的厄運(yùn)、突如其來的厄運(yùn)、 不幸不幸晚霞、新月晚霞、新月厄運(yùn)、不幸后的喜悅厄運(yùn)、不幸后的喜悅 或成功或成功勇敢、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)成功成功悅喜悅喜繼續(xù)向前，永不停步繼續(xù)向前，永不停步 勇敢快樂破殼而出勇敢快樂破殼而出開出滿樹的（桃）開出滿樹的（桃）花花伸展出如蓋的濃蔭伸展出如蓋的濃蔭有一番莊嚴(yán)燦爛有一番莊嚴(yán)燦爛 黃葉干枝黃葉干枝, ,卷落吹抖卷落吹抖春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天早春早春樹經(jīng)歷階段樹經(jīng)歷階段 任何生命任何生命都是從渺小都是從渺小到強(qiáng)大到強(qiáng)大, ,最終最終消亡。生命消亡。生命始終向前發(fā)始終向前發(fā)展著展著, , 這是任這是任何力量都不何力量都不可阻擋的可阻擋的。成長(zhǎng)成長(zhǎng)過程過程所得啟示所得啟示1.小樹的每個(gè)經(jīng)歷階段其成長(zhǎng)過程是怎樣的？你從中得到什么啟示？在人在人生的各生的各個(gè)階段個(gè)階段都要努都要努力拼搏、力拼搏、奮斗！奮斗！早春早春春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天幼年時(shí)期：茁壯成長(zhǎng)幼年時(shí)期：茁壯成長(zhǎng)少年時(shí)期：充滿活力少年時(shí)期：充滿活力青年時(shí)期：拼搏事業(yè)青年時(shí)期：拼搏事業(yè)中年時(shí)期：家庭支柱中年時(shí)期：家庭支柱 老年時(shí)期：安享晚年老年時(shí)期：安享晚年樹的四季樹的四季人生四季人生四季得到啟示得到啟示2.小樹的每個(gè)經(jīng)歷階段象征人生的每個(gè)經(jīng)歷階段，其具體過程是怎樣的？你從中又得到什么啟示？ 小樹小樹在其生命狀態(tài)中，表現(xiàn)了怎樣的在其生命狀態(tài)中，表現(xiàn)了怎樣的心理情緒？心理情緒？勇敢快樂地勇敢快樂地破殼破殼雨中吟唱雨中吟唱風(fēng)中跳舞風(fēng)中跳舞掙脫、掙脫、挺立挺立寧?kù)o和寧?kù)o和怡悅怡悅消融、歸化、消融、歸化、無樂無哀無樂無哀 “春水春水”和和“小樹小樹”在其生命狀態(tài)中，各表現(xiàn)了怎在其生命狀態(tài)中，各表現(xiàn)了怎樣的心理情緒？樣的心理情緒？快樂勇敢快樂勇敢 地流走地流走憤怒地奔騰憤怒地奔騰和怒吼和怒吼心平氣和地心平氣和地一瀉千里一瀉千里 一聲不響地流一聲不響地流入、消融、歸化入、消融、歸化沉著地聚集沉著地聚集力量力量春春 水水勇敢快樂地勇敢快樂地破殼破殼雨中吟唱雨中吟唱風(fēng)中跳舞風(fēng)中跳舞掙脫、掙脫、挺立挺立寧?kù)o和寧?kù)o和怡悅怡悅消融、歸化、消融、歸化、無樂無哀無樂無哀小 樹側(cè)重闡明側(cè)重闡明生命的力量生命的力量（美好）（美好）側(cè)重揭示側(cè)重揭示生命的價(jià)值生命的價(jià)值(1)宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。我們（人類）是渺小，但也是不能忽略。我們（人類）是渺小，但也是不能忽略。 (2)在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。 我們是渺小，我們不可自大，但我們是不能忽略，我們更不我們是渺小，我們不可自大，但我們是不能忽略，我們更不能小視自己。各個(gè)單一的生命才組合成了永恒的宇宙大生命。能小視自己。各個(gè)單一的生命才組合成了永恒的宇宙大生命。 (3)要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！ 江流的生命意義在于流動(dòng)，種子的生命意義在于生長(zhǎng)，江流的生命意義在于流動(dòng)，種子的生命意義在于生長(zhǎng)，那么人的生命呢？人的生命更在于努力奮斗、敢于拼搏。那么人的生命呢？人的生命更在于努力奮斗、敢于拼搏。 (4)生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。生命是多彩的，有時(shí)陽(yáng)光明媚，有時(shí)風(fēng)雨交加。生命是多彩的，有時(shí)陽(yáng)光明媚，有時(shí)風(fēng)雨交加。(5)在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？ 苦痛對(duì)于弱者來說，是人生的苦痛對(duì)于弱者來說，是人生的絆絆腳石，腳石，對(duì)于強(qiáng)者來說卻是生活中踏腳板，可以讓自己變的更加強(qiáng)大。對(duì)于強(qiáng)者來說卻是生活中踏腳板，可以讓自己變的更加強(qiáng)大。 (6)“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。 云翳云翳 喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)；喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)； 美麗的黃昏美麗的黃昏 喻指人喻指人活到一定的年齡，或者說到了老年，具有無限感慨又感到幸?；畹揭欢ǖ哪挲g，或者說到了老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的情景。和欣慰的情景。對(duì)于困難，我們應(yīng)該吸取更多的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)對(duì)于困難，我們應(yīng)該吸取更多的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn) ，來造，來造就美麗的人生。就美麗的人生。 這一層中，最能表達(dá)課文主題思想的句子？ 生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的?？鞓泛屯纯嗍窍嗌喑傻?。 在快樂中我們感謝生命，在痛苦中我們也在快樂中我們感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命要感謝生命。 總結(jié)總結(jié): :從哪幾個(gè)方面來寫的？從哪幾個(gè)方面來寫的？ 第一層第一層: :揭示話題揭示話題. . 開篇即起波瀾。為下開篇即起波瀾。為下文作好了鋪墊。文作好了鋪墊。 第二層第二層: :描寫描寫“一江春水一江春水”的全部生命歷的全部生命歷程程。寫出了生命里程的豐富多彩。闡明生寫出了生命里程的豐富多彩。闡明生命的力量。命的力量。 第三層第三層: :描寫描寫“一棵小樹一棵小樹”的全部生命歷的全部生命歷程。揭示生命的價(jià)值。程。揭示生命的價(jià)值。 第四層第四層: :總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題。揭總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題。揭示生命的本質(zhì)示生命的本質(zhì), ,點(diǎn)明快樂和痛苦是生命之歌點(diǎn)明快樂和痛苦是生命之歌的基本規(guī)律。的基本規(guī)律。生命像小說，不在于長(zhǎng)而在于精。生命像小說，不在于長(zhǎng)而在于精。生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味；有生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。時(shí)有淡淡的清香。生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。作業(yè)作業(yè):本文都把生命比做什么？本文都把生命比做什么？ 你認(rèn)為生命還像什么？你認(rèn)為生命還像什么？生命如同父母的愛，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜生命，懂得生命如同父母的愛，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜生命，懂得愛的真諦。愛的真諦。 生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像蠟燭，都很短暫。生命像蠟燭，都很短暫。